Педагогическое проектирование- ответы на тесты Педкампус
Выделение нераскрытых закономерных связей между явлениями действительности - это:
проектирование
конструирование
изобретательство
Специфический вид творческой деятельности педагога по установлению временных или постоянных закономерных связей между компонентами педагогического процесса, повышающих его эффективность - это:
педагогическое проектирование
педагогическое конструирование
педагогическое изобретательство
Одним из первых в нашей стране к научному обоснованию обучения с точки зрения проектирования обратился:
А.С. Макаренко
В.А. Сухомлинский
В.В. Краевский
«Специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач», по В.А. Сластелину, - это:
педагогический процесс
педагогическое взаимодействие
педагогическая система
Системообразующие факторы, которые «порождаются объединяющимися в систему отдельными элементами, группами элементов (частями) или всем множеством» называются:
внешние
системообразующие
внутренние
Какой тезис основывается на том, что значительная часть процессов, явлений, спроектированных педагогом, при реализации проекта может пойти по своему пути, выйти из-под его контроля в силу серьезных влияний со стороны различных случайных факторов?
Педагогическое проектирование полунаучно
Педагогическому проектированию может быть подвергнут далеко не любой объект
Любой проект как результат педагогического проектирования, имея педагогическую основу, будет практически всегда реализовываться лишь частично
Что характеризует внешнюю и внутреннюю «ограниченность» объекта?
Системообразующие факторы
Связь
Целостность
Какой вид проектирования характеризовался расчленением системы хозяйственного предприятия на деловые операции, исходя из функционирования капитала в каждой из них?
Организационное
Проектирующее счетоводство
Экономическое
В какой период проектирование стало предметом специальных научных исследований?
с античности до 20-х годов XX века
с 20-х до 50-х годов XX века
с 50-х годов по настоящее время
Понятие «педагогическая система» было введено в научный оборот в:
1950 г.
1960 г.
1970 г.
Минимальный компонент системы, то есть компонент, неделимый далее при выбранном способе расчленения:
решение
элемент
цель
Проектирование — это управляемый процесс, представляющий систему со сложной внутренней структурой, основу которой составляет творчество проектировщика. Оно имеет:
случайный характер
линейный характер
нелинейный, вариативный характер
Процесс проектирования заканчивается:
организацией материально-технического снабжения
выбором технологии
созданием опытного единичного образца
Какой аспект педагогического проектирования создает те допущения, в рамках которых обязан оставаться исследователь?
Передовой педагогический опыт
Нормативные положения, отражающие общественные потребности в изучении данного объекта
Методология педагогики
Как отмечает Л. Тондл, для качественного проектирования того или иного изобретения необходимо выполнение ряда условий:
изобретение должно быть воспроизводимым некоторым набором средств
изобретение должно соответствовать потребностям общества и быть физически осуществимым
изобретение должно быть уникальным
В понятие "педагогическое мастерство" В.А. Сухомлинский вкладывает:
обладать даром убеждения
разбираться в сложности и многогранности педагогических явлений
умение учителя сводить в единый процесс все нюансы учебно-воспитательного процесса
определять причинно-следственную зависимость нюансов учебно-воспитательного процесса
Ориентация на достижение гарантированных образовательных результатов выражается в:
системном подходе к деятельности
технологическом подходе к деятельности
информационном подходе к деятельности
Основоположник теории и практики педагогического проектирования в нашей стране - это:
С.Т. Шацкий
А.П. Пинкевич
А.С. Макаренко
Под педагогическим моделированием понимается:
специфический вид творческой деятельности педагога по установлению временных или постоянных закономерных связей между компонентами педагогического процесса, повышающих его эффективность
осознанная, целеполагающая, активная деятельность педагога, направленная на высокоэффективное решение педагогических задач
отражение характеристик существующей педагогической системы в специально созданном объекте
В какой период системный подход получил широкое распространение как методологическое средство исследования различных объектов?
50-60 годы 20 века
60-70 годы 20 века
90-е года 20 века
Отзывы
Отзывов пока нет.