Итоговый тест Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых 2

Итоговый тест Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых 2 ответы на тест Педкампус

 

Как и Пиаже, Брюэр подчеркивал, что обучение – это активный процесс, в ходе которого учащиеся создают новые идеи и концепции на базе ранее полученных знаний и опыта. Он выявил основополагающие принципы преподавания. Какие?

преподавание должно быть основано на опыте и контексте, которые обуславливают желание и способность детей учиться (готовность);

учебный процесс следует структурировать таким образом, чтобы учащемуся было легко учиться (спиральная организация)

учебный процесс должен иметь максимальную эффективность, какой бы ценой это ни достигалось

содержание учебного процесса необходимо спланировать так, чтобы облегчить учащимся экстраполяцию и/или заполнение пробелов в знаниях (возможность выхода за пределы предоставляемой учителем информации)

 

Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?

тифлопедагогика

олигофренопедагогика

сурдопедагогика

логопедия

 

Какая их теорий построена на понятиях интерсубъективности и зоны ближайшего развития, предложенных Выготским?

теория проблемно-ориентированного обучения

теория когнитивной гибкости

социокультурная теория

ситуативная модель процессов познания

 

Укажите основные недостатки очной формы обучения:

трудоемкость осуществления преподавателем контроля действий каждого ученика при выполнении практических заданий

сложность организации обучения социально-защищенных групп учащихся

обучение в традиционной форме, используемой в России в высших и средних учебных заведениях

субъективизм в оценке работы учащихся и интерпретации программы обучения

 

Методы исследования по основанию уровня научного познания делятся на:

проектные

методы наблюдения

эмпирические

теоретические

 

Что представляет собой ассимиляция?

утрату старого опыта, но приобретение нового опыта

приобретение исключительно негативного опыта

усвоение нового опыта, который пополняет уже приобретенные учащимся знания

приобретение исключительно позитивного опыта

 

На какие типы по дидактической цели подразделяются уроки?

урок формирования умений и навыков

урок изучения нового материала

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

урок обобщения и систематизации знаний

 

Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:

педагогическая мысль

педагогическая практика

педагогическая теория

педагогические принципы

 

Укажите особенности житейской психологии:

неограниченностью в материалах

интуитивность

ограниченность

конкретность

 

Непосредственное усмотрение человеком какой-либо новой информации, чего-то неизвестного в уже известном, знакомом по прошлому опыту - это:

обобщение

формирования ассоциаций

инсайт

различение

 

Какой философской позиции соответсвует следующие положения: человек абсолютно свободен и его действия и поступки никем и ничем не ограничен, при этом воля является безграничной духовной силой, способной преодолеть любые препятствия?

детерминизма

нигилизм

позитивизм

индетерминизм

 

Какой метод эмпирического исследования преимущественно основан на рефлексивном мышлении?

самонаблюдение

наблюдение

интервью

все из перечисленных

 

К особенностям дополнительного образования относят:

направленность деятельности образовательного учреждения на саморазвитие, самоопределение и самореализацию

невариативность образования

наличие особой педагогической деятельности, ориентированной на самореализацию

компетентность педагогов в вопросах развития индивидуальности, субъектности, самоопределения, самореализации

 

Укажите верное утверждение:

Фантазия не противоположна памяти, но опирается на нее.

 

Фантазия не противоположна памяти и не опирается на нее.

 

Фантазия противоположна памяти, но опирается на нее.

 

Фантазия противоположна памяти и не опирается на нее.

 

Каковы основные ценности исследовательской деятельности?

ценность личностной замкнутости

деятельностный характер исследования

ценность творческого подхода

ценность истины

 

Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих уровнях:

диагностический

опытный

прогностический

описательный

 

Что относится к педагогическим источникам?

вещественные источники

статические источники

письменные источники

устные источники

 

Какая интерпретация феномена образования трактует его с точки зрения осуществления человека как телесного, душевного и духовного существа на протяжении всей его жизни в его онтогенетическом развитии в пространстве культуры и социальных отношений?

психологическая

культурологическая

антропологическая

социологическая

 

Укажите методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:

лабораторные работы

проблемно-поисковые методы

лекция

метод создания воспитывающих ситуаций

 

Обучение, при котором учащиеся не только запоминают факты, усваивают правила и определения, сколько обучаются рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений в измененные условия - это:

компенсирующее обучение

догоняющее обучение

развивающее обучение

дополняющее обучение