Ребенок с агрессивным поведением постепенно приобретает навык оценивать конфликтную ситуацию с нескольких точек зрения, находить различные варианты поведения в ней и выбирать приемлемый в следующем типе игры:
- психотехнические игры
- народные игры
- образно-ролевые игры
- игры –драматизации
- игры – соревнования
- сюжетно-ролевая игра
- «Лото»
- режиссерские игры
- игры с правилами
Повышенная склонность следовать чужому мнению или стилю поведения – это:
- протестное поведение
- симптоматическое поведение
- конформное поведение
- недисциплинированное поведение
- агрессивное поведение
- демонстративное поведение
- импульсивное поведение
К специфическим методам коррекции неконструктивного поведения относятся:
наказание
поощрение
упражнение
изоляция ребенка от коллектива на некоторое время
Трудности с чтением – это:
дисграфия
дислексия
дискалькулия
Умение расслаблять мышцы, удерживать внимание на избранном объекте, воздействовать на себя нужными словесными формулами относятся к модели:
Шульца
Г. Стерна
А.В. Алексеева
Активная форма экспериментального поведения с мощным социа¬лизирующим эффектом характерна для типа игры:
- игры –драматизации
- образно-ролевые игры
- режиссерские игры
- игры с правилами
- игры – соревнования
- народные игры
- психотехнические игры
- сюжетно-ролевая игра
- «Лото»
Первые проявления гиперактивности детей наблюдаются в возрасте до:
Изощренный способ, которым пользуется ребенок, чтобы извлечь выгоду из неблагоприятной ситуации – это:
- агрессивное поведение
- симптоматическое поведение
- конформное поведение
- демонстративное поведение
- недисциплинированное поведение
- импульсивное поведение
- протестное поведение
Обаяние игровых персонажей относятся к типу игр:
- игры с правилами
- образно-ролевые игры
- игры – соревнования
- народные игры
- психотехнические игры
- игры –драматизации
- сюжетно-ролевая игра
- «Лото»
- режиссерские игры
К методам коррекции поведения детей относятся:
- личный пример взрослого и ребенка
- рисование, рисуночная терапия
- игнорирование поведения ребенка
- изменение статуса ребенка в коллективе
- музыка, музыкотерапия
- литературная деятельность детей
- «разрешение» на поведение
Признаки гиперактивности проявляются чаще у:
мальчиков
примерно одинаковое соотношение
девочек
Ослабление внутренней агрессивной напряженности ребенка, осознание своих враждебных переживаний, приобретение эмоциональной и поведенческой стабильност характерно для типа игры:
- игры с правилами
- «Лото»
- образно-ролевые игры
- сюжетно-ролевая игра
- народные игры
- игры –драматизации
- психотехнические игры
- режиссерские игры
- игры – соревнования
Отсутствие сопряженных ролей и ролевых отношений, то есть, исполняя какую-либо роль ребенку нет необходимости вступать во взаимодействия с другими играющими является характерным для типа игры:
- игры – соревнования
- игры –драматизации
- игры с правилами
- режиссерские игры
- образно-ролевые игры
- психотехнические игры «Лото»
- народные игры
- сюжетно-ролевая игра
К причинам возникновения СДГ относятся:
социально-психологические факторы
пищевая аллергия
химическая аллергия
генетическая предрасположенность и родовые травмы
экологический фактор
образовательная среда
Мультимолекулярный принцип – это:
расстройство, которое имеет множество разнообразных аспектов: неврологические, психиатрические, двигательные, языковые, воспитательные, социальные, психологические и юридические
расстройство, которое развивается по временной оси, начиная с раннего детства и проходя через школу, подростковый возраст, армию и зрелость
расстройство, которое развивается по временной оси и имеет множество разнообразных аспектов: неврологические, психиатрические, двигательные, языковые, воспитательные, социальные, психологические и юридические
К общим причинам дисграфии, дислексии и дискалькулии относятся:
синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
слабость обработки зрительной информации
проблема с установлением последовательности
слабость обработки слуховой информации
математическая «фобия»
К признакам гиперактивности мальчиков относятся:
- у ребенка есть несколько старших братьев и сестер
- у ребенка есть расстройства сна, энурез
- потери сознания у ребенка, травмы с потерей сознания
- возраст отца на момент рождения ребенка более 39 лет
- аллергические реакции, тики, судороги в анамнезе у ребенка
- возраст матери на момент рождения ребенка более 30 лет
Доказано достоверное влияние на развитие СДВГ следующих факторов:
- потери сознания у ребенка, травмы с потерей сознания
- наличие у матери психической травмы
- трудности в общении с ребенком
- возраст матери на момент рождения ребенка более 30 лет
- неблагополучный микроклимат в семье
- у ребенка есть несколько старших братьев и сестер
К методам изменения деятельности детей относятся:
- рисование, рисуночная терапия
- личный пример взрослого и ребенка
- литературная деятельность детей
- «разрешение» на поведение
- музыка, музыкотерапия
- игнорирование поведения ребенка
- изменение статуса ребенка в коллективе
Специальные игровые упражнения в основе которых лежат элементы аутогенной тренировки – это:
- психотехнические игры
- образно-ролевые игры
- режиссерские игры
- народные игры
- игры с правилами
- сюжетно-ролевая игра
- игры – соревнования «Лото»
- игры –драматизации
Часто задаваемые вопросы
Какие темы представлены в тесте?
Задания посвящены коррекции поведения дошкольников, проявлениям гиперактивности, агрессии, импульсивности, демонстративности и конформности. Также рассматриваются причины синдрома дефицита внимания, особенности эмоционального состояния ребёнка и способы педагогической поддержки.
Какие методы работы с детьми рассматриваются?
В вопросах упоминаются поощрение, упражнение, временное ограничение общения с коллективом, личный пример взрослого, рисование, музыка и литературная деятельность. Студенту необходимо понимать назначение каждого метода и определять, в какой ситуации он помогает изменить неконструктивное поведение.
Какие нарушения развития встречаются в заданиях?
В подборке рассматриваются дислексия, дисграфия и дискалькулия, а также трудности обработки зрительной и слуховой информации. Отдельные вопросы посвящены нарушению последовательности действий, снижению концентрации внимания, эмоциональной напряжённости и сложностям обучения.
Как подготовиться к прохождению теста?
Рекомендуется повторить признаки гиперактивности, причины поведенческих затруднений, виды коррекционного воздействия и особенности работы с дошкольниками. Полезно распределить вопросы по тематическим блокам, выписать определения и сравнить похожие понятия. При выборе ответа важно учитывать цель метода и ожидаемое изменение состояния ребёнка.
Что получает покупатель после оплаты?
Покупателю предоставляется электронный файл с вопросами и отмеченными верными ответами. Материал можно сохранить на компьютер или телефон, а ссылка дополнительно направляется на указанный Email. Перед оформлением следует проверить правильность адреса электронной почты, чтобы сохранить доступ к документу.
Отзывы
Отзывов пока нет.