Педагогика- ответы на тест Педкампуса
Что из нижеперечисленного обеспечивает способность видеть, формулировать и интерпретировать проблемы, возникающие в процессе организации воспитания и обучения, определять условия, пути, способы и средства их разрешения?
педагогическое мышление+
педагогический опыт
педагогическая теория
педагогическая культура
Что входит в задачи педагогики?
обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания
обеспечение эффективного управления образовательной политикой
теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания
анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
олигофренопедагогика
тифлопедагогика
логопедия
сурдопедагогика
Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
дидактика
педагогическая компаративистика
коррекционная педагогика
общая педагогика
Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?
разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений
выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
планирование развития процесса
выявление возникших отклонений
вычленение ошибок
создание благоприятных условий
Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
педагогический менеджмент
методология педагогики
методика преподавания
общая педагогика
Общие, фундаментальные понятия, которые отражают наиболее существенные связи и отношения реальной действительности это:
категория
определение
понятие
принцип
Что относится к педагогическим источникам?
статические источники
письменные источники
вещественные источники
устные источники
Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:
антропологическую
этнологическую
культурологическую
политическую
Укажите компоненты педагогического процесса:
операционно-результативный
содержательный
целевой
оценочно-деятельностный
Какой специалист по роду своей профессии определяет, готовит ли система образования людей, способных ориентироваться в социальной среде, содействовать научно-техническому прогрессу и социальным преобразованиям?
Экономист
Психолог
Политолог
Социолог
Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?
тифлопедагогика
сурдопедагогика
олигофренопедагогика
логопедия
Какая интерпретация феномена образования трактует его с точки зрения осуществления человека как телесного, душевного и духовного существа на протяжении всей его жизни в его онтогенетическом развитии в пространстве культуры и социальных отношений?
социологическая
культурологическая
психологическая
антропологическая
Педагогический опыт – это:
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта - это:
социализация
персонализация
идентификация
персонификация
Предмет педагогики — это:
умение и навыки индивида
знания и способности индивида
образование как споратический педагогический процесс, организуемый в специальных институтах
образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных институтах
Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:
отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
циклическую связь между практикой и наукой
однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт - к практической деятельности
Разностороннее развитие подразумевает:
телесное здоровье
духовное развитие
психические расстройства
социальное развитие
Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:
самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер
относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)
относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
Отзывов пока нет.