Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС тест Педкампус

Внимание! Пожалуйста, указывайте Ваш настоящий Email. В случае утери документа, вы сможете его скачать там!

Здесь вы можете купить готовые ответы на тест: Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС. Ответы полностью совпадают с теми что вы найдете ниже. После покупки Вам будет доступен файл для скачивания. В нем будут отмечены верные ответы. Предмет Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС тест Педкампус был сдан в 2020 году на 60 баллов, тем самым получается “зачёт” теста, 12 из 20 верно. Скриншот к тесту приложен. Так же можете заказать этот или любой другой тест в Вашем личном кабинете, предоставив менеджеру доступ к нему.

350

Категория:
Описание

Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС ответы на тест Педкампус

 

Какой тип текста, как правило, не имеет сюжета и действующих лиц?

повествование

нет правильного ответа

описание

рассуждение

 

Какой принцип обучения русскому языку и развития речи предполагает, что главным в обучении детей должно быть не столько сообщение различных аспектах языка, сколько формирование навыков практического использования различных языковых категорий в речи?

принцип элективной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся

принцип коммуникативной направленности обучения

принцип единства развития речи и мышления

принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи

 

Классическое распределение учеников в классе на три группы - сильные, средние, слабые - позволяет:

точно выбирать средства коррекционного воздействия

применить принцип дифференцированного обучения

реализовать индивидуальный подхолд

провести диагностику прогресса в обучения в зависимости от уровня знаний

 

Какой тип текста наиболее близок к научному?

рассуждение

нет правильного ответа

повествование

описание

 

На реализацию какого принципа обучения русскому языку и развития речи направлены следующие упражнения: 1) чтение предложений, записанных на доске, с интонацией; 2) установление порядка следования предложений; 3) Составление из простых предложений сложных; 4) Расстановка знаков препинания, выделение главных членов предложения?

принцип единства развития речи и мышления

принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи

принцип обязательной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся

принцип коммуникативной направленности обучения

 

Укажите требования к проведению словарной работы в специальной школе или специальном классе:

устранение контекстного объяснения новых слов

процесс презентации слов должен затрагивать работу всех возможных анализаторов

дозировка слов на единицу учебного времени (10-20 новых слов за урок)

важно соблюдать естественность условий при активизации лексики

 

В каких аспектах (на каких уровнях) владения языком может проявляться его интуитивное усвоение?

синтаксическом

морфологическом

стилистическом

фонетическом

 

Минимально значимая единица коммуникативного уровня, которая характеризуется грамматической организованностью, смысловой и интонационной законченностью - это:

слово

предложение

буква

абзац

 

Для сохранения в памяти учащихся последовательности развития событий используются такие смысловые вехи, как:

опорные слова

серия картин

собранный наглядный материал, расположенный в порядке хода экскурсии

план

 

Укажите верные утверждения:

дифференцированный подход не может сочетаться с индивидуальным, но может сочетаться с фронтальной работой класса

дифференцированный подход может сочетаться с фронтальной работой класса

дифференцированный подход может сочетаться с индивидуальным

дифференцированный подход не может сочетаться ни с индивидуальным подходом, ни с фронтальной работой класса

 

Укажите, какие задачи решаются на уроках русского языка в течение всего периода обучения?

обогащение, уточнение и активизация словарного запаса

коррекция недостатков и развитие диалогической и монологической форм устной речи

развитие умения грамматически правильно оформлять предложения

исправление дефектов речи и отработка произносительных навыков

 

Укажите, какие функции выполняет слово:

коммуникативную

фонетическую

номинативную

когнитивную

 

Программа по русскому языку определяет следующие задачи работы над словом:

активизация словаря

уточнение значений слов

обогащение лексикона

формирование неологизмов

 

При реализации принципа дифференцированного подхода:

применение индивидуальных приемов работы с детьми крайне затруднительно

не учитывается также тот факт, что выделенные типологические группы не могут быть стабильными

применение индивидуальных приемов работы с детьми возможно

учитывается также тот факт, что выделенные типологические группы не могут быть стабильными

 

Укажите верные утверждения:

применительно к одной группе учащихся дифференцированный подход может использоваться в течение длительного срока

дифференцированный подход должен занимать на каждом отдельном уроке относительно большой отрезок времени

применительно к одной группе учащихся дифференцированный не подход может использоваться в течение длительного срока

дифференцированный подход должен занимать на каждом отдельном уроке относительно небольшой отрезок времени

 

Какая характеристика текста достигается за счет использования лексико-грамматических и интонационных средств?

актуальность

связность

цельность

полнота

 

 

При обучении русскому языку необходимо учитывать следующие принципы:

коммуникативная направленность обучения

дезинтеграция устной и письменной форм речи в процессе их развития

формирование чувства языка и опора на него в учебной деятельности детей

элективная мотивация языковой и речевой деятельности учащихся

 

С целью обеспечения доступности учебного материала русскому языку его отбирают на основе следующих критериев:

Связь с жизнью детей

Научно-формальное изложение учебного материала

Уровень научной обобщенности

Концентризм в подаче учебного материала

 

Какой тип текста представляет собой сообщение о событиях и явлениях, развертывающихся во времени?

описание

нет правильного ответа

повествование

рассуждение

 

Отметьте типичные характеристики речевого развития детей с интеллектуальной недостаточностью:

чрезмерное расширение значения слова

использование сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций

различие между пассивным и активным словарем

большая распространенность предложений

пропуск слов, словосочетаний, необходимых для построения фразы

чрезмерное сужение значения слова

Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС тест Педкампус
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС тест Педкампус”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *