Педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых

Педагогические технологии в дополнительном образовании детей и взрослых - готовые ответы на тесты

Признак (качество) педагогической технологии, который предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапную диагностику, коррекцию результатов - это:

диагностичное целеобразование

управляемость

оптимизация

алгоритмичность

Развитие - это:

эволюция, изменение, приводящее к новому состоянию субъекта развития, повышению его социальной ценности

процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное: переход от старого состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему

обратимое, ненаправленное, закономерное изменение материи и сознания, их универсальное свойство

процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное

Качество педагогической технологии, обеспечивающее резерв учебного времени, оптимизацию труда педагога и достижение запланированных результатов обучения в сжатые промежутки времени - это:

экономичность

воспроизводимость

информационность

управляемость

Условиями, при которых обучение становится развивающим, являются:

Реализация принципа успешности обучения

Формирование познавательной мотивации, интереса

Создание ситуации успеха для ученика

Реализация перехода от коллективных творческих дел к индивидуальному творчеству

Предпочтения, пристрастия к определенному виду деятельности и формировании соответствующих этой деятельности специальных способностей - это:

темперамент

склонности

задатки

характер

В структуре качеств личности задатки - это:

Направленность личности

Особенности протекания психических процессов

Индивидуально - типологические особенности

Опыт личности

Какую долю общего числа учащихся составляют одаренные дети?

5-7%

7-10%

1-3%

10-15%

Обучение, при котором учащиеся не только запоминают факты, усваивают правила и определения, сколько обучаются рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений в измененные условия - это:

развивающее обучение

догоняющее обучение

компенсирующее обучение

дополняющее обучение

Какая образовательная философия направлена на эмоциональное и социальное развитие ребенка?

нет правильного ответа

когнитивная

профессиональная

личностная

В какой технологии обучения ребенок рассматривается не как объект обучающих воздействий учителя, а как изменяющий себя субъект учения, а постижение предмета происходит не через его наглядное, внешнее сходство с другими, а через его скрытые конкретные взаимосвязи, через противоречивый путь его внутреннего развития?

технология содержательных обобщений

развивающее обучение

технология классического обучения

догоняющее обучение

Учение о методах преподавания той или иной науки - это:

метод

педагогическая технология

методика

дидактика

Что может развиваться в учениках на занятиях?

Темперамент

Память

Воображение

Внимание

Личностные качества

В структуре качеств личности навыки - это:

Опыт личности

Направленность личности

Особенности протекания психических процессов

Индивидуально - типологические особенности

Какая образовательная философия направлена на развитие интеллектуальных способностей ребенка, селективный отбор многообещающих детей?

профессиональная

когнитивная

личностная

Модель обучения можно считать развивающей, если в ней присутствуют следующие компоненты:

организация обучения на основе ведущей деятельности конкретного возраста

отказ от взаимосвязей с другими видами деятельности

понимание того, что каждому возрасту соответствуют определенные психические новообразования

наличие в методическом обеспечении образовательного процесса разработок, гарантирующих достижение необходимого развития психологических новообразований

На каком уровне способностей учащийся создает новое, оригинальное при помощи самостоятельной деятельности?

репродуктивный уровень

творческий уровень

нет верного ответа

Укажите принципы развивающего обучения:

ведущая роль теоретических знаний

изучение учебного материала медленным темпом

обучение на низком или умеренном уровне сложности

общее развитие всех учащихся

Раздел педагогики, излагающий общую теорию образования и обучения, - это:

психология

дидактика

педагогическая психология

психология технология

Понятие «технология» включает следующие составляющие части:

Информационную

Социальную

Инструментальную

Формирование личности понимается как совокупность следующих элементов:

процесс прогрессивных или регрессивных внутренних изменений личности

воспитание

физические изменения тела

социализация