Теория и методика воспитания младших школьников Педкапмус — ответы на онлайн тестирование

Ответы на онлайн тестирование: Теория и методика воспитания младших школьников Педкапмус

При самовоспитании ученик является:

• объектом воспитания
• объектом и субъектом воспитания
• субъектом воспитания

При обучении и воспитании в младших классах детей с проявлениями застенчивости, робости, пугливости рекомендуется:

• спрашивать их с места
• открыто хвалить их за достижения
• стимулировать для них соперничество
• организовывать их публичные выступления

Сформированность учебной мотивации - это:

• биологический фактор психического здоровья
• нет правильного ответа
• социальный фактор психического здоровья
• психологический фактор психического здоровья

При традиционной модели воспитания учителем в школе ученик является:

• объектом и субъектом воспитания
• объектом воспитания
• субъектом воспитания

Направление развития субъективного мира ребёнка, с одной стороны, действуя в соответствии с тем нравственным образцом, идеалом, который воплощает требования общества к растущему человеку, а с другой стороны, преследуя цель максимального развития индивидуальных особенностей каждого ребёнка - это:

• воспитание в духе свободомыслия
• воспитание в патриотическом духе
• воспитание в гуманистическом духе
• воспитание в религиозном духе

Исследования показали, что здоровый, за день гармонично развитый ребенок 6-7 лет совершает условных шагов:

• от 12 до 15 тыс.
• от 5 до 7 тыс.
• от 8 до 10 тыс.
• от 2 до 3 тыс.

Главная цель гуманистического воспитания - это:

• формирование потребности принести благо другому
• формирование образовательной потребности
• формирование религиозного восприятия мира

Укажите верные утверждения:

• Обучение в школе – это, прежде всего, формирование нравственной личности, и способствуют этому точные науки, удельный вес которых в общем, объёме школьной программы за последние годы увеличивается
• В ходе учебной работы школьники включены в реальную коллективную деятельность, но это не способствует социализации
• Придя в школу, ребёнок переходит от житейского усвоения окружающей действительности, в том числе и морально-нравственных норм, существующих в обществе, к его научному и целенаправленному изучению

Возможность регуляции отношения субъекта с действительностью определяется такими качествами, как:

• соотнесение своих возможностей и стремлений с условиями объективной действительности
• целенаправленность
• пассивность
• осознание своих возможностей

Наиболее значимые аспекты в обучении младших школьников, учитывающие возрастные особенности детей и сензитивный период эффективного развития определённых сторон личности - это:

• независимость семьи и школы в воспитании, развитии и формировании личности младшего школьника
• единство обучения и воспитания на I ступени школьного образования
• единство нравственных знаний и поведения младших школьников во внеучебной деятельности
• дегуманизация воспитания младшего школьника

Гиперкинетический синдром - это:

• непоседливость, повышенная отвлекаемость, непослушание, возбудимость, расторможенность, неуправляемость, нецеленаправленная двигательная активность
• вялость, подавленность, не включение в процессы учения и общения
• проявление застенчивости, робости, пугливости

Укажите верное утверждение о выставлении оценок младшим школьникам:

• Делать замечания младшим школьникам нельзя, лучше предложить еще одно задание.
• Если же у ребенка что-то не получается, следует сперва отметить положительные моменты и только потом указать на ошибки.
• Если младший школьник ошибся, необходимо сделать замечание, при этом не стоит хвалить школьника, чтобы не снизить педагогическую ценность замечания.

Что из нижеперечисленного не способствует адаптации к школе младших школьников?

• одновременное посещение большого числа кружков, студий и дополнительных занятий
• заведенный режим активного дня учащегося
• большие эмоциональные нагрузки вне школы
• большие физические нагрузки вне школы

В воспитании детей определяющее значение имеют:

• личность учителя
• методика преподавания
• знания учителя
• содержание образования

Развития образования, обращённого к человеку, ориентированного на индивидуальность, неповторимость каждой личности, её способность к саморазвитию и самоизменению, реализацию её потребностей и интересов - это:

• Социализация образования
• Либерализация образования
• Гуманизация образования
• Эскалация образовательной системы

Соответствие уровня психического развития возрасту, зрелость мозговых структур, динамические свойства нервной системы - это:

• психологический фактор психического здоровья
• биологический фактор психического здоровья
• социальный фактор психического здоровья

В чем состоит преимущество учебной деятельности в плане воспитания перед трудовой и игровой?

• возможность нравственного воспитания
• возможность целенаправленного формирования и научных, и нравственных убеждений одновременно
• возможность социализации
• возможность гуманного воспитания

Психическое здоровье младшего школьника зависит от:

• факторов социальной природы
• факторов психологической природы
• факторов биологической природы

Влияние коллектива на личность оптимально тогда, когда:

• каждый ребенок чувствует себя менее важным, чем другие
• каждый ребенок чувствует себя выше и важнее других
• каждый ребенок становится незаменимой личностью
• каждый ребенок чувствует себя таким же, как все, и понимает, что он заменим

В.В. Краевский считает, что результатом гуманистической направленности образования является становление человека, способного к:

• индивидуальному усилию
• сопереживанию
• уважению других
• гуманистически ориентированному выбору
• уважению себя