Теория воспитания. Методика воспитательной работы – тест Педкампус

Внимание! Пожалуйста, указывайте Ваш настоящий Email. В случае утери документа, вы сможете его скачать там!

Здесь вы можете купить готовые ответы на тест Педкампуса: Теория воспитания. Методика воспитательной работы. Ответы полностью совпадают с теми что вы найдете ниже. После покупки Вам будет доступен файл для скачивания. В нем будут отмечены верные ответы. Скриншот к работе предоставлен. Предмет Теория воспитания. Методика воспитательной работы был сдан в 2021 году на “Зачтено”, набрано 18 из 20 баллов. Так же можете заказать этот или любой другой тест в Вашем личном кабинете, предоставив менеджеру доступ к личному кабинету

350

Категория:
Описание

Теория воспитания. Методика воспитательной работы - тест Педкампус готовые ответы

 

Зависимость содержания воспитания от конкретного исторического периода, в котором новое поколение вступает в жизнь и овладевает опытом, который сложился на данный момент, относится к:

Закону последовательного воспитательного действия

Закону последовательного педагогического действия

Закону философской обусловленности воспитания

Закону параллельного педагогического действия

Единству воспитания и жизни детей

Закону исторической обусловленности воспитания

 

Подход к воспитаннику с оптимистической гипотезой, верой в его силы и возможности, надеждой на будущие успехи – это:

Авансированное доверие

Компромисс

Великодушное прощение

 

Выберите три уровня существования и развития знаний по теории и методике воспитания:

методологический

педагогическом

теоретический

научный

профессиональный

методический

 

Формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями относится к принципу:

воспитание в коллективе

уважительное отношение к ребенку

связь воспитания с жизнью

восприятия и принятия воспитанника таким, каков он есть

учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей в организации воспитательного процесса

целесообразность

целенаправленность

культуросообразность

 

Состояние, вызванное двумя момента ми: наличием сильной мотивации достичь цели и преграды, препятствующие этому достижению - это:

стресс

кризис

фрустрация

конфликт

 

Принцип, который определяет отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность по П. Флоренскому - это:

воспитание в коллективе

учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей в организации воспитательного процесса

целесообразность

культуросообразность

связь воспитания с жизнью

целенаправленность

восприятия и принятия воспитанника таким, каков он есть

уважительное отношение к ребенку

 

Отношения, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам готовый общественно необходимый опыт (политический, трудовой, нравственный, эстетический) и организуют для усвоения этого опыта пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников – это:

Отношения «разумной опеки»

Авторитарные отношения

Отношения «свободного воспитания»

Отношения «чрезмерной опеки»

 

Невмешательство в процесс воспитания, предоставление детей самим себе называется:

«свободным воспитанием»

«воспитанием жизнью»

нет верного ответа

 

Подавленное, унылое настроение, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни – это:

Комплекс неполноценности

Девиантное поведение

Отчуждение

Деморализация

Дистимия

 

К какой группе последствий сопротивления воспитанию относится аффилиация?

Особые психические состояния

Формирование в личности дошкольника специфических качеств личности

Усугубление нервно-психических заболеваний

 

Два основных источника самовоспитания, реализуя которые воспитатель может стимулировать самоактуализацию личности дошкольника в воспитательном процессе – это:

общие требования

индивидуальные требования

внутренние требования

внешние требования

 

К основным группам методов воспитания относится:

стимулирующие методы

методы организации педагогической и воспитывающей среды

возвратно-оценочные методы

демотивационные методы

методы убеждения

методы организации жизни и деятельности учащихся

 

Изучение воспитателем места каждого воспитанника в системе межличностных отношений, учет этого в организации коллективной жизнедеятельности относится к принципу:

восприятия и принятия воспитанника таким, каков он есть

воспитания в коллективе

учета возрастных, половых и индивидуальных особенностей в организации воспитательного процесса

целенаправленность

связь воспитания с жизнью

уважительное отношение к ребенку

целесообразность

культуросообразность

 

Логика, философия науки, занимающаяся осмыслением методов исследования воспитания, толкованием предмета его и связей с другими явлениями окружающего мира относится к:

профессиональному уровню

методологическому уровню

теоретическому уровню

научному уровню

методическому уровню

педагогическому уровню

 

К трем законам воспитания по В.М. Коротову относятся:

Закон философской обусловленности воспитания

Закон последовательного воспитательного действия

Закон параллельного педагогического действия

Единство воспитания и жизни детей

Закон последовательного педагогического действия

Закон исторической обусловленности воспитания

 

Укажите группы умений педагогической техники по Н.Е.Щурковой:

Речевые

Управлением психологическим состоянием

Управление эмоциональным состоянием

Невербальные

Социально-перцептивные

 

К причинам «сопротивление воспитанием» относятся:

воспитательные

глобальные, мировые причины

социальные

философские

исторические

педагогические

психофизиологические

 

Одобрение и осуждение, поощрение и наказание относятся к группе методов:

стимулирующие методы

возвратно-оценочные методы

методы организации педагогической и воспитывающей среды

методы убеждения

методы организации жизни и деятельности учащихся

демотивационные методы

 

Какие виды противоречий принято различать в философии и педагогике?

структурные

внутренние

общие

индивидуальные

внешние

 

Отношения, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную творческую деятельность – это:

Отношения «чрезмерной опеки»

Отношения «разумной опеки»

Отношения «свободного воспитания»

Авторитарные отношения

 

Теория воспитания. Методика воспитательной работы – тест Педкампус
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Теория воспитания. Методика воспитательной работы – тест Педкампус”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *