Системно-деятельностный подход в педагогике ответы на тест Педкампус
Логика деятельности управления деятельностью относится к:
четвертой компоненте педагогической деятельности
второй компоненте педагогической деятельности
первой компоненте педагогической деятельности
третьей компоненте педагогической деятельности
На сколько компонент условно распадается педагогическая теория:
4
3
5
Исполнение какого-то более-менее полного набора конкретных действий и операций, работа по алгоритму – это:
осуществление
соприкосновение
управление
участие
организация
Деятельностными принципами педагогики являются:
обобщение является одним из главных способов универсализации
основная функция образования – подготовка ребёнка к участию в деятельности человеческого общества
педагогическая деятельность есть специфический вид деятельности, являющейся, в широком смысле слова, управленческой, организующей и направляющей деятельностью
в учебном социуме дети распределяются по ролям
учение человека есть специфический вид деятельности
Ретроспективная логика относится к:
третьей компоненте педагогической деятельности
первой компоненте педагогической деятельности
второй компоненте педагогической деятельности
четвертой компоненте педагогической деятельности
Какие типологии учителей существуют:
спутник
методист
энтузиаст
эрудит
ученый
мастер
лидер
Наиболее часто в рамках домашнего воспитания или индивидуального научного университетского обучения встречается типология учителя:
эрудит
методист
энтузиаст
мастер
спутник
Субъектом деятельности в педагогике является:
отдельный индивидуум
все общество
конкретное сообщество
Учитель, который своей целью ставит образование ребёнка в целом – это:
эрудит
энтузиаст
методист
спутник
мастер
Компонентами педагогической теории являются:
теория педагогической деятельности
теория учения
теория нравственности
теория образования
Выполнение отдельных действий; образно говоря, хоть «рядом постоять», «молоток подать» - это:
управление
осуществление
соприкосновение
участие
организация
Первая компонента педагогической теории основывается на логике:
педагогики
философии
политологии
психологии
социологии
Достаточно произвольное выполнение действий и операций, что позволяет формировать универсальность деятельности как таковой и приводит к необходимости оперировать понятиями – это:
управление
организация
осуществление
соприкосновение
участие
Предпрофессиональным уровнем в типологии учителей считается:
энтузиаст
мастер
методист
эрудит
спутник
Сколько стадий включения человека в любой вид деятельности:
3
5
4
Системно деятельностный подход в педагогике
общественная форма организации объективной реальности (материи)
набор инструментов, посредством которых осуществляется жизнь (механические, физические, химические, биологические формы движения материи)
функция человека, индивидуального субъекта, наделённого сознанием
Основополагающий фактор при формировании понимания понятия «деятельность» - это:
категориальный характер
общественная определенность
целесообразность
значимость для общества в целом
Собственно деятельностью являются следующие стадии включения человека в любой вид деятельности:
организация
соприкосновение
управление
осуществление
участие
Компетентностный подход возник в:
80-е годы, Германия
70-е годы, Франция
70-е годы, США
50-е годы, СССР
Оперирование логикой понятий и умения отразить в ней отношения из той системы представлений, которая описывает соответствующую деятельность – это:
осуществление
участие
организация
управление
соприкосновение
Отзывы
Отзывов пока нет.