Итоговый тест Дошкольное образование Младший воспитатель в дошкольной образовательной организации

Итоговый тест Дошкольное образование Младший воспитатель в дошкольной образовательной организации

 

Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:

преобразовательный

прогностический

проективный

рефлексивный и корректировочный

 

Дошкольное образование включает в себя:

Только семейное воспитание

Детские сады и семейное воспитание

Только детские сады

 

Противоречия, обусловленные конкретной ситуацией развития каждого человека – это:

общие противоречия

индивидуальные противоречия

частные противоречия

внутренние противоречия

коллективные противоречия

внешние противоречия

 

Укажите компоненты педагогического процесса:

содержательный

целевой

оценочно-деятельностный

операционно-результативный

 

Состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами - это:

конфликт

фрустрация

кризис

стресс

 

Разностороннее развитие подразумевает:

социальное развитие

психические расстройства

телесное здоровье

духовное развитие

 

К основным признакам воспитания как педагогического явления относятся:

создание оптимальных условий для педагогического воздействия

создание оптимальных условий-воспитания, или воспитывающей среды

процесс взаимодействия педагога и воспитанника (-ков) при активности обеих сторон

целенаправленность воспитательного процесса

целесообразность воспитательного процесса

триединая сущность воспитания

осуществляется (может и должно осуществляться) специально подготовленными людьми

 

Вид воображения, в котором отсутствует связь желаемого будущего с настоящим:

мечта

ассоциация

фантазия

диссоциация

 

После определения системы разрешений и запретов, она должна пересматриваться в среднем:

не должна пересматриваться

каждые полгода

каждый год

 

Педагогический опыт – это:

совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения

совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения

совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания

совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых

 

Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.

Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии

Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина

Педагогика — междисциплинарная область знания

Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения

 

Какой компонент системы педагогического процесса включает взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом?

содержательный

целевой

результативный

деятельный

 

Какой принцип воспитания имеет своей целью стимулировать дальнейшего позитивного развития воспитанника?

культуросообразность

целенаправленность

уважительное отношение к ребенку

восприятия и принятия воспитанника таким, каков он есть

связь воспитания с жизнью

целесообразность

учета возрастных, половых и индивидуальных особенностей в организации воспитательного процесса

воспитания в коллективе

 

Принцип, который позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу – это:

активность

комплексирование и гибкое зонирование

эмоциональность среды

открытости – закрытости

дистанция

стабильность

 

Выделяют следующие виды научно-педагогических исследований:

методические разработки

фундаментальные

концептуальные

прикладные

 

Выделяют следующие виды научно-педагогических исследований:

методические разработки

фундаментальные

концептуальные

прикладные

 

Различают следующие виды познавательной активности:

ситуативная

креативная

репродуктивная

интегральная

 

Выделение существенного, воспроизводящегося в однородных фактах и однотипных ситуациях, воплощение этих существенных черт в конкретном образе – это:

типизация

схематизация

гиперболизация

агглютинация

заострение, подчеркивание и усиление

 

Укажите этапы педагогического процесса:

Подготовительный

Основной

Заключительный

Этап устранения ошибок

 

К основным группам методов воспитания относится:

методы организации жизни и деятельности учащихся

стимулирующие методы

возвратно-оценочные методы

демотивационные методы

методы убеждения

методы организации педагогической и воспитывающей среды

 

Какая наука рассматривает проблемы перевоспитания лиц, совершивших преступления и отбывающих наказание в местах лишения свободы?

тифлопедагогика

лечебная педагогика

коррекционная педагогика

пенитенциарная педагогика