ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 4 НСПК
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Эффективная форма взаимодействия педагога с родителями, предполагающая обсуждение достижений и проблем отдельного ребенка, – это
родительское собрание
групповая консультация
+индивидуальная беседа
анкетирование
Успешность беседы педагога с родителями определяется в первую очередь
количеством предложенных решений
+достижением взаимопонимания и согласованием действий
продолжительностью беседы
формальностью общения
Родительские собрания в организациях дополнительного образования рекомендуется проводить
ежемесячно
по мере необходимости
+не реже двух раз в год
только в начале учебного года
Основная цель семинара-практикума для педагогов – это
демонстрация лучших практик
+отработка практических навыков и решение конкретных педагогических задач
ознакомление с новыми документами
обмен мнениями
Формирование собственного информационного потока организацией дополнительного образования необходимо для
следования общим тенденциям
+эффективного позиционирования в образовательном пространстве
выполнения требований вышестоящих органов
упрощения отчетности
В структуре мастер-класса этап, предполагающий создание участниками собственного продукта на основе полученного опыта, – это
рефлексия
+индукция
имитация
социализация
Наиболее эффективной формой демонстрации педагогического опыта является
открытый урок
+мастер-класс
творческий отчет
педагогические чтения
Методическая тема, над которой работает педагог дополнительного образования, должна быть
актуальной для всей образовательной организации
+связанной с конкретными проблемами в его профессиональной деятельности
утвержденной на педагогическом совете
выбранной самостоятельно без ограничений
Основной целью методической работы в дополнительном образовании является
повышение квалификации педагогов
+совершенствование образовательного процесса
выполнение учебного плана
подготовка к аттестации
Анализ занятия в дополнительном образовании должен быть направлен на оценку
соблюдения временного регламента
+достижения поставленных целей и задач
активности всех обучающихся
соответствия конспекта занятия
Портфолио педагога дополнительного образования используется прежде всего для
отчета перед администрацией
+демонстрации профессиональных достижений
хранения методических материалов
подготовки к занятиям
При планировании учебного занятия педагог дополнительного образования должен учитывать
только программные требования
только индивидуальные особенности детей
+цели занятия, возрастные и индивидуальные особенности обучающихся
только материально-технические условия
Рефлексия на учебном занятии в дополнительном образовании направлена на
оценку поведения обучающихся
+осознание обучающимися результатов своей деятельности
выставление оценок
подведение итогов педагогом
К современным образовательным технологиям, наиболее применимым в дополнительном образовании, относится
классно-урочная система
+проектная деятельность
лекционные занятия
фронтальные опросы
Основным критерием эффективности занятия в дополнительном образовании является
соблюдение плана занятия
+реализация поставленных целей и задач
дисциплина на занятии
объем выполненной работы
Метод case-study в дополнительном образовании эффективен для развития у обучающихся
теоретических знаний
+аналитических и практических умений
памяти и внимания
скорости выполнения заданий
Педагогическая мастерская как форма методической работы предполагает
доклад руководителя
+совместную практическую деятельность участников
обсуждение теоретических вопросов
знакомство с новинками литературы
Инновационная деятельность педагога дополнительного образования должна быть направлена на
сохранение традиционных методов
+повышение качества образовательных результатов
упрощение рабочего процесса
снижение учебной нагрузки
Мониторинг образовательных результатов в дополнительном образовании позволяет
сравнивать достижения разных объединений
+оценивать динамику развития каждого обучающегося
отслеживать посещаемость занятий
контролировать выполнение программы
При организации проектной деятельности с обучающимися педагог дополнительного образования выступает в роли
контролера
+консультанта и координатора
единственного эксперта
наблюдателя
Активными и популярными формами работы с родителями являются:
a. индивидуальные беседы
b. совместные воспитательные и праздничные мероприятия
c. все варианты ответов правильные
d. посещение занятий родителями
Беседа педагога дополнительного образования с родителями учащихся будет успешна, если:
a. обсуждены совместные действия по решению имеющейся воспитательной проблемы
b. удачно сформулирована проблема воспитания, и родители поняли и приняли формулировку педагога
c. все варианты ответов правильные
d. удалось избежать противостояния и конфронтации
В организациях дополнительного образования родительское собрание организуется
a. ежемесячно
b. не организуется
c. не реже трех раз в год
d. не реже двух раз в год
Главными задачами семинаров-практикумов являются
a. создание реально выполнимых рекомендаций
b. признание одной точки зрения
c. создание проблемных ситуаций, которые позволяют выработать единые позиции в решении проблемы
d. развитие творчества и фантазии педагогов
Должны ли организации дополнительного образования во взаимодействии со СМИ формировать собственный информационный поток?
a. они пользуются информационным потоком региона
b. организации дополнительного образования должны формировать собственный информационный поток
c. информационный поток не нужно формировать
d. они пользуются информационным потоком СМИ
Индукция в технологии мастер-класса — это:
a. проблемная ситуация
b. внутреннее осознание участником мастер-класса неполноты или несоответствия старого знания новому
c. отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастер-класса
d. индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта
К подготовке и проведению открытых уроков предъявляют ряд требований
a. открытый урок отражает решение методической проблемы, над которой работает учитель
b. открытый урок обязательно должен иметь новизну
c. открытые уроки посвящаются только актуальным проблемам методической науки
d. необходима «репетиция» открытого урока с одним и тем же классом
Как способ презентации педагогических достижений портфолио – это:
Каковы требования к организации и проведению мастер-класса
Максимальная продолжительность родительского собрания:
Мастер-класс – это:
Методические указания (рекомендации) по изучению темы образовательной программы состоят из следующих элементов
Мониторинг профессиональной деятельности посредством портфолио позволит педагогу
Мониторинг профессиональной деятельности посредством портфолио позволит администрации
На открытых уроках наблюдают:
Назовите важнейшие особенности мастер-класса
Назовите критерии качества подготовки и проведения мастер-класса
Назовите требования к подготовке и оформлению учебно-методической документации
Назовите функции портфлио
Новость — это:
Обобщение опыта — это:
Освещение результатов мероприятий в СМИ, регулярность подобной работы позволяют:
Отвечать за взаимодействие со СМИ должен:
Открытый урок, в отличие от обычных, – это:
Перспективный, проблемно-тематический план методической работы составляется:
При обобщении и описании педагогического опыта необходимо ответить на вопросы
Разрыв в технологии мастер-класса — это:
Рефлексия в технологии мастер-класса — это:
Родительское собрание может быть
Самоконструкция в технологии мастер-класса — это:
Другие тесты НСПК:
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДО, ПНК, ПДО, 5 ЧАСТЬ) 7 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 10
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДО, ПНК, ПДО, 4 ЧАСТЬ) ТЕСТ-7
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДО, ПНК, ПДО, 3 ЧАСТЬ) 5 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 6
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДО, ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) 4 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 3
ТЕСТ 11 (ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДО, ПНК, ПДО, 6 ЧАСТЬ) ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ К РАЗДЕЛУ 11
