Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях. Итоговый тест. Педкампус

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на итоговый тест Педкампус “Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях”

 

Тут вы можете купить ответы на тесты Педкампус. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте ниже. Верные ответы будут выделены черным цветом. Тест был сдан в 2021 году, скриншот предоставлен. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Педкампус “Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях” в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Убедительная просьба, предварительно убедитесь, что именно эти вопросы и ответы Вам подходят и только потом покупайте

350

Категория:
Описание

Укажите верное утверждение:
Данные базисных наук (по отношению к методике преподавания иностранного языка) редко используются методикой для формирования собственных исследовательских концепций.
Данные базисных наук (по отношению к методике преподавания иностранного языка) не используются методикой для формирования собственных исследовательских концепций.
Данные базисных наук (по отношению к методике преподавания иностранного языка) используются методикой для формирования собственных исследовательских концепций.

Что означает тезис традиционного подхода к обучению "Обучение основано на модели «слабых сторон» учащегося"?
Преподаватель предлагает либо только один маршрут, который проходит через очерченный жесткими границами участок учебной дисциплины, либо цепочку стандартизованных блоков.
Система обучения стремится выявить недостатки учащихся, которых затем – в соответствии с выявленными недостатками – оценивают, группируют по категориям, исправляют их недостатки или исключают.
В настоящее время основной является модель образовательной деятельности, «ориентированная на информацию», в которой главное для учащихся – это воспроизведение полученных знаний, а не формирование системы собственных знаний.
Модель учебного процесса формируется в большей степени на основе классификации и анализа фрагментов знаний, а не объединения («сшивания») таких фрагментов

Укажите компоненты педагогического процесса:
целевой
оценочно-деятельностный
содержательный
операционно-результативный

Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:
созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека
организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом
созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами

Право на образование закреплено как право человека:
только на национальном уровне
только на международном уровне
как на национальном, так и на международном уровнях

Учитель, который своей целью ставит образование ребёнка в целом – это:
методист
спутник
энтузиаст
эрудит
мастер

Потребление имен собственных в значении нарицательных называется:
гипербола
антономасия
олицетворение
аллегория

Укажите основные достоинства очной формы обучения:
возможность получения навыков выполнения операций, требующих взаимодействия в режиме реального времени нескольких исполнителей;
субъективизм в оценке работы учащихся и интерпретации программы обучения
высокая степень мотивации слушателей в процессе обучения за счет возникающей между слушателями конкуренции, стимулирующей более подготовленных слушателей углублять свои знания, а менее подготовленных слушателей подтягивать уровень своих знаний до среднего уровня;
возможность коммуникаций с преподавателем в режиме реального времени, которая позволяет обучаемому получать ответы на вопросы по теме программы обучения непосредственно в момент получения знаний

Правильно составленная анкета обязательно соответствует следующим требованиям:
точно отвечает цели и характеру исследования
соответствует возрастным особенностям и возможностям испытуемых
вопрос всегда предполагает выбор из нескольких вариантов ответов
каждый из вариантов ответа всегда оценивается одинаковым количеством баллов

Отметьте структурные компоненты процесса обучения:
операционно-деятельностный.
дидактические условия
целевой
мотивационно-личностный

Что включает в себя образовательная программа?
смету учебного процесса
учебный план
рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
календарный учебный график

Методически определенное действие учителя, направленное на решение конкретной задачи - это:
метод
методика
прием
подход

Как называется основной закон в России, регулирующий сферу образования?
"Об образовании и науке в Российской Федерации"
"Об образовании в Российской Федерации"
"О высшем и послевузовском профессиональном образовании"
"Об образовании"

Процесс усвоения индивидом социального опыта, системы общественных связей и отношений называется?
воспитание
социализация
обучение
педагогика

Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
методология педагогики
педагогический менеджмент
общая педагогика
методика преподавания

Что является предметом педагогической практики?
теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
деятельность и отношения личности
воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
Что называют редуцированностью действий?
скорость выполнения отдельных операций или их последовательности в рамках действия
отсутствие напряжения и быстрой утомляемости при осуществлении действия
выпадение промежуточных операций
отсутствие направленности сознания на форму выполнения действия

Какая ветвь общей методики изучает историю методов обучения?
Сравнительная методика
Дидактика
Историческая методика
Специальная методика

Первая компонента педагогической теории основывается на логике:
социологии
философии
политологии
психологии
педагогики

В совокупность факторов, обусловливающих специфику системы обучения иностранным языкам на всех её уровнях и во всех аспектах рассмотрения, входят следующие группы факторов:
социально-педагогические
методические
социально-культурные
индивидуальные
социально-экономические и политические факторы

Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях. Итоговый тест. Педкампус
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Теория и методика преподавания французского языка в образовательных организациях. Итоговый тест. Педкампус”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *