Теория дошкольной педагогики- готовые ответы на онлайн тест Педкампус

Теория дошкольной педагогики- готовые ответы на онлайн тест Педкампус

Общие, педагогические условия развития дошкольника старшего возраста включают:

построение «субъектно-объектных» отношений в различных видах деятельности

создание центров интересов, лабораторий познания

построение взаимодействия на основе безусловного подчинения воле старших, подавление непослушания

признание ребенка «саморазвивающейся» личностью;

Укажите, в чем состоит закономерность управления учебно-воспитательным процессом?

Педагогический процесс как развивающееся взаимодействие между педагогами и воспитуемыми имеет постоянный, «ступенчатый» характер: чем выше промежуточные достижения, тем весомее конечный результат.

Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от интенсивности и качества чувственного восприятия, логического осмысления воспринятого, практического применения осмысленного.

Темпы и достигнутый уровень развития личности зависит от наследственности, воспитательной и учебной среды, включения в учебно- воспитательную деятельность, применяемых средств и способов педагогического воздействия.

Эффективность педагогического воздействия зависит от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами, а также величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых.

Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном описании перспективных программ, моделей, технологий образовательного процесса?

прогностичная

описательно-прикладная

социальная

творчески-преобразовательная

Какая модель педагогических технологий устанавливает: одни и те же задания дети могут выполнять при помощи различных приемов и способов?

модель индивидуальной педагогической поддержки

модель коллективной педагогической поддержки

модель личностной педагогической поддержки

модель многосторонней педагогической поддержки

Укажите верные утверждения:

социализация - процесс односторонний, он происходит по направлению извне к субъекту

процесс социализации по механизму совпадает с нравственным воспитанием

социализация - процесс двусторонний, он происходит под влиянием извне и требует ответную реакцию субъекта

процесс социализации по механизму не совпадает с нравственным воспитанием

В чем проявляется кризис 3-х лет?

негативизм

быстрая смена мнения

самостоятельность

бунт против окружающих

Профессиональная деятельность специалиста дошкольного образования направлена на реализацию следующих функций:

диагностической

координирующей

развивающей

профессионального совершенствования

Упорядочите этапы научного педагогического исследования: А: проверка гипотезы (эксперимент) Б: осмысление полученных данных, обработка результатов В: внедрение результатов в практику Г: определение проблемы, цели, гипотезы, задач Д: оформление результатов исследования

В Г Д А Б

Г А Б Д В

В А Б Д Г

А Б Г В Д

Отметьте принципы планирования в дошкольной педагогике:

принцип личностно-замкнутого подхода

принцип комплексного подхода

принцип комплементарности

принцип замещения

Какой компонент системы педагогического процесса включает взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом?

целевой

результативный

деятельный

содержательный

В каком возрасте у ребенка формируется двигательная активность и сенсомоторная координация?

в раннем

в младенческом

в старшем дошкольном

в младшем дошкольном

Какая педагогика ориентируется из личностно-ориентированную модель воспитания и организации образовательной и воспитательной деятельности?

компетентностная педагогика

педагогика учебно-дисциплинарной дидактической модели

педагогика сотрудничества

социальная педагогика

Педагогический процесс, направленный на создание условий, способствующих достижению хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка - это:

физическая подготовленность

физическая культура

физическое воспитание

физическое образование

Укажите, в чем состоит закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе?

Педагогический процесс как развивающееся взаимодействие между педагогами и воспитуемыми имеет постоянный, «ступенчатый» характер: чем выше промежуточные достижения, тем весомее конечный результат.

Эффективность педагогического воздействия зависит от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами, а также величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых.

Темпы и достигнутый уровень развития личности зависит от наследственности, воспитательной и учебной среды, включения в учебно- воспитательную деятельность, применяемых средств и способов педагогического воздействия.

Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от интенсивности и качества чувственного восприятия, логического осмысления воспринятого, практического применения осмысленного.

Отметьте воспитательные задачи в физическом развитии:

сохранять и укреплять здоровье детей

развивать нравственно-волевые качества ребенка

формировать представления о своем организме, о здоровье

формировать интерес к активной двигательной деятельности.

Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном прогнозе путей совершенствования, обновления и модернизации образовательного процесса ДОО?

творчески-преобразовательная

прогностичная

социальная

описательно-прикладная

Укажите, какие выделяют стили общения педагога с детьми?

демократический

авторитарный

попустительский

либеральный

В каком возрасте ребенок овладевает элементарными гигиеническими навыками и навыками самообслуживания (при условии нормального развития)?

в раннем

в старшем дошкольном

в младенческом

в младшем дошкольном

Какой вид деятельности выходит на первое место в раннем возрасте?

речевая

социализация

предметно-манипулятивная

познавательная

Какой компонент системы педагогического процесса включает в себя все многообразие целей и задач педагогической деятельности от генеральной цели до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов?

деятельный компонент

содержательный компонент

целевой компонент

результативный компонент