Теория дошкольной педагогики- готовые ответы на онлайн тест Педкампус
Общие, педагогические условия развития дошкольника старшего возраста включают:
построение «субъектно-объектных» отношений в различных видах деятельности
создание центров интересов, лабораторий познания
построение взаимодействия на основе безусловного подчинения воле старших, подавление непослушания
признание ребенка «саморазвивающейся» личностью;
Укажите, в чем состоит закономерность управления учебно-воспитательным процессом?
Педагогический процесс как развивающееся взаимодействие между педагогами и воспитуемыми имеет постоянный, «ступенчатый» характер: чем выше промежуточные достижения, тем весомее конечный результат.
Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от интенсивности и качества чувственного восприятия, логического осмысления воспринятого, практического применения осмысленного.
Темпы и достигнутый уровень развития личности зависит от наследственности, воспитательной и учебной среды, включения в учебно- воспитательную деятельность, применяемых средств и способов педагогического воздействия.
Эффективность педагогического воздействия зависит от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами, а также величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых.
Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном описании перспективных программ, моделей, технологий образовательного процесса?
прогностичная
описательно-прикладная
социальная
творчески-преобразовательная
Какая модель педагогических технологий устанавливает: одни и те же задания дети могут выполнять при помощи различных приемов и способов?
модель индивидуальной педагогической поддержки
модель коллективной педагогической поддержки
модель личностной педагогической поддержки
модель многосторонней педагогической поддержки
Укажите верные утверждения:
социализация - процесс односторонний, он происходит по направлению извне к субъекту
процесс социализации по механизму совпадает с нравственным воспитанием
социализация - процесс двусторонний, он происходит под влиянием извне и требует ответную реакцию субъекта
процесс социализации по механизму не совпадает с нравственным воспитанием
В чем проявляется кризис 3-х лет?
негативизм
быстрая смена мнения
самостоятельность
бунт против окружающих
Профессиональная деятельность специалиста дошкольного образования направлена на реализацию следующих функций:
диагностической
координирующей
развивающей
профессионального совершенствования
Упорядочите этапы научного педагогического исследования: А: проверка гипотезы (эксперимент) Б: осмысление полученных данных, обработка результатов В: внедрение результатов в практику Г: определение проблемы, цели, гипотезы, задач Д: оформление результатов исследования
В Г Д А Б
Г А Б Д В
В А Б Д Г
А Б Г В Д
Отметьте принципы планирования в дошкольной педагогике:
принцип личностно-замкнутого подхода
принцип комплексного подхода
принцип комплементарности
принцип замещения
Какой компонент системы педагогического процесса включает взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом?
целевой
результативный
деятельный
содержательный
В каком возрасте у ребенка формируется двигательная активность и сенсомоторная координация?
в раннем
в младенческом
в старшем дошкольном
в младшем дошкольном
Какая педагогика ориентируется из личностно-ориентированную модель воспитания и организации образовательной и воспитательной деятельности?
компетентностная педагогика
педагогика учебно-дисциплинарной дидактической модели
педагогика сотрудничества
социальная педагогика
Педагогический процесс, направленный на создание условий, способствующих достижению хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка - это:
физическая подготовленность
физическая культура
физическое воспитание
физическое образование
Укажите, в чем состоит закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе?
Педагогический процесс как развивающееся взаимодействие между педагогами и воспитуемыми имеет постоянный, «ступенчатый» характер: чем выше промежуточные достижения, тем весомее конечный результат.
Эффективность педагогического воздействия зависит от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами, а также величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых.
Темпы и достигнутый уровень развития личности зависит от наследственности, воспитательной и учебной среды, включения в учебно- воспитательную деятельность, применяемых средств и способов педагогического воздействия.
Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от интенсивности и качества чувственного восприятия, логического осмысления воспринятого, практического применения осмысленного.
Отметьте воспитательные задачи в физическом развитии:
сохранять и укреплять здоровье детей
развивать нравственно-волевые качества ребенка
формировать представления о своем организме, о здоровье
формировать интерес к активной двигательной деятельности.
Какая функция дошкольной педагогики заключается в научном прогнозе путей совершенствования, обновления и модернизации образовательного процесса ДОО?
творчески-преобразовательная
прогностичная
социальная
описательно-прикладная
Укажите, какие выделяют стили общения педагога с детьми?
демократический
авторитарный
попустительский
либеральный
В каком возрасте ребенок овладевает элементарными гигиеническими навыками и навыками самообслуживания (при условии нормального развития)?
в раннем
в старшем дошкольном
в младенческом
в младшем дошкольном
Какой вид деятельности выходит на первое место в раннем возрасте?
речевая
социализация
предметно-манипулятивная
познавательная
Какой компонент системы педагогического процесса включает в себя все многообразие целей и задач педагогической деятельности от генеральной цели до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов?
деятельный компонент
содержательный компонент
целевой компонент
результативный компонент
Отзывы
Отзывов пока нет.