Педкампус. Социально-педагогические технологии работы социального педагога

К факторам риска психологического развития личности в младшем школьном возрасте относятся:

сочетание низкой познавательной активности и личностной незрелости

повышенный интерес к ситуациям, включающим жестокость и агрессию как компонент формирования детской агрессивности

повышенная жажда впечатлений в виде стремления к острым ощущениям и бездумным впечатлениям как симптом склонности к девиантному поведению

высокий уровень самоконтроля и самоорганизации в деятельности и поведении

 

К факторам риска психологического развития личности в младшем школьном возрасте относятся:

побеги из дома

поведенческие реакции в виде отказа, защиты, компенсации, эмансипации

стойкая неуспеваемость, школьные конфликты

немотивированность, неадекватность и аффективность поведения

 

Какой принцип социально-педагогического мониторинга означает организацию мониторинга, соответствующую основным закономерностям психолого-педагогического познания и управления педагогическими объектами и явлениями?

Принцип научности

Принцип педагогической целесообразности

Принцип прогностического мониторинга

Принцип непрерывности

 

К факторам риска психологического развития личности в подростково-юношеском возрасте относятся:

переориентация интересов на внешкольное окружение, тенденция к усвоению внешних форм подросткового поведения, имитации его асоциальных форм

раннее половое развитие в сочетании с повышенным интересом к сексуальным проблема

сочетание инфантильности с большой возбудимостью, эффективностью, приводящее к неуправляемости поведения

сохранение инфантильности, крайняя зависимость от ситуации, склонность к уходу от трудностей, слабоволие, отсутствие самоконтроля и саморегуляции

 

Укажите основные функции коррекции (по А.И. Кочетову):

восстановительная

компенсаторная

исправительная

стимулирующая

 

Какая функция коррекции представляет собой формирование у подопечного стремления компенсировать ситуации неуспеха в одной сфере жизни успехом в увлекающей его деятельности?

восстановительная

стимулирующая

исправительная

компенсаторная

 

Мониторинг - это:

процесс наблюдения за объектом, оценки его состояния, контроля за характером происходящих событий, предупреждения нежелательных тенденций развития

процесс, который имеет адресность и предметную направленность

спорадический процесс, организующийся на достаточно продолжительном отрезке времени

 

По объекту консультирование делят на:

медицинское

групповое

семейное

деловое

индивидуальное

 

Какая социально-педагогическая антинаркогенная профилактика направлена на предотвращение развития наркогенной зависимости у несовершеннолетних, имеющих опыт использования одурманивающих веществ?

третичная профилактика

вторичная профилактика

первичная профилактика

 

Какая функция коррекции представляет собой активизацию положительной социально полезной деятельности воспитанника, оказание эмоциональной поддержки, небезразличное отношение социального педагога к личности подопечного, его поступкам?

стимулирующая

компенсаторная

восстановительная

исправительная

 

Социально-бытовой аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на этапе определения исходного реабилитационного потенциала предполагает:

оценку возможностей развития социально-бытовых навыков

развитие навыков социально-бытового самообслуживания

адаптация ребенка к условиям жизни учреждения, социально-бытовое обучение и воспитание

 

Психологический аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на этапе составления индивидуальной комплексной программы реабилитации предполагает:

подбор комплекса индивидуально-ориентированных методик психокоррекции, психотерапии

выявление острых психологических проблем, сбор психологического анамнеза, оказание психологической поддержки при наличии кризисного состояния, патопсихологическое исследование нарушений психического развития

разработку плана трудового обучения

составление комплекса медицинских реабилитационных мероприятий

 

Социально-трудовой аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на этапе составления индивидуальной комплексной программы реабилитации предполагает:

выявление отношений к трудовой деятельности, определение профессиональных интересов

профессиональную ориентацию, воспитание положительного отношения к труду, трудовое обучение

разработку плана трудового обучения

 

Какой принцип социально-педагогического мониторинга означает взгляд на мониторинг как на целостную, динамически развивающуюся систему?

Принцип непрерывности

Принцип прогностического мониторинга

Принцип научности

Принцип педагогической целесообразности

 

Какая социально-педагогическая антинаркогенная профилактика представляет собой педагогическую реабилитацию детей и подростков со сформированной зависимостью?

третичная профилактика

первичная профилактика

вторичная профилактика

 

Какое анкетирование предполагает изучение особенностей восприятия детьми и подростками различных аспектов молодежного наркотизма?

Диагностирующее

Описательное

Аналитическое

 

Какой принцип социально-педагогического мониторинга предполагает, что смысл мониторинга состоит не столько в том, чтобы получить конкретную картину состояния процесса в определенный момент, на определенной стадии, сколько в том, чтобы сделать заключение о тенденциях развития той или иной его стороны и предвидеть возможные управленческие решения, направленные на поддержку, развитие положительных, торможение, блокировку, трансформацию нежелательных тенденций?

Принцип прогностического мониторинга

Принцип научности

Принцип непрерывности

Принцип педагогической целесообразности

 

Какое анкетирование предполагает изучение конкретных характеристик наркогенной ситуации в детском коллективе?

Описательное

Аналитическое

Диагностирующее

 

Основные направления работы социального педагога по профилактики дезадаптивного поведения заключаются в следующем:

раннее выявление детей группы риска

демобилизация воспитательного потенциала среды

социально-педагогический патронаж дезадаптированного несовершеннолетнего

устранение от работы с референтной группой

консультативно-разъяснительная работа с родителями, педагогами

 

Какой принцип социально-педагогического мониторинга предполагает, что он не является самоцелью, а выступает средством глубокого изучения личности и надежным инструментом педагогического управления ее продвижением в процессе социальной адаптации?

Принцип научности

Принцип непрерывности

Принцип педагогической целесообразности

Принцип прогностического мониторинга