Синергия ВКР – Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента

(Ф.И.О. студента полностью)
Тема ВКР: Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Значимость патриотического воспитания в развитии личности дошкольников
1.2. Основные психолого-педагогические подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ
1.3. Национальная культура как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ
3.1. Разработка системы психолого-педагогических условий, направленных на формирования патриотического воспитания дошкольников через приобщение к национальной культуре
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента
Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть значимость патриотического воспитания в развитии личности дошкольников. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо описать основные психолого-педагогические подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ. В пункте 1.3 необходимо определить национальную культуру как средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Для написания главы 2 рекомендуется провести эмпирическое исследование сформированности патриотических чувств у дошкольников. В пункте 2.1 необходимо определить методики исследования и описание выборки исследования. В пункте 2.2 необходимо привести результаты констатирующего этапа исследования. По окончании сделать выводы.
В 3 главе целесообразно привести обсуждение и анализ результатов формирующего эксперимента. В пункте 3.1 предлагается система педагогических условий, направленных на формирования патриотического воспитания дошкольников через приобщение к национальной культуре. В пункте 3.2 следует привести результаты формирующего эксперимента.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.
4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Волобуева Л. Ранний и дошкольный возраст: вопросы нравственного воспитания в педагогических концепциях И.А.Сикорского и В.М.Бехтерева //Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - с.88-92.
2. Воротынцева О. Как научить детей любить Родину: Реализация государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» //Предшкольное образование. - 2009. - № 2. - с.75-79.
3. Гладких Л.П. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста // Современный детский сад. - 2009. - № 4. - с.29-44.
4. Деркач Л.Н. Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников //Дошкольная педагогика. - 2009. - № 2. - с. 21-26.
Дополнительная литература:
1. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ // Волгоград: Учитель, 2007, 203с.
2. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М.: ЦГЛ, 2005,205 с.
3. С чего начинается Родина (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л.А. Кондрыкинской. М: Сфера, 2003,192 с.

Руководитель ВКР: ________________/
подпись расшифровка

Студент задание получил: «06» декабря 2021_г.

Студент: ___________ /___________ /
подпись расшифровка

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 10
1.1.Значимость патриотического воспитания в развитии личности дошкольников 10
1.2. Основные психолого-педагогические подходы к патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ 16
1.3 Национальная культура как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста 24
Вывод по 1 главе 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ 34
2.1. Организация и методики исследования 34
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 40
Вывод по 2 главе 44
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ 47
3.1. Разработка системы психолого-педагогических условий, направленных на формирования патриотического воспитания дошкольников через приобщение к национальной культуре 47
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 54
Вывод по 3 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ А 70
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 71
ПРИЛОЖЕНИЕ В 74
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 75
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 79

Введение

Для нашей страны, с ее непростой историей, вопрос патриотического воспитания детей дошкольного возраста, является главнейшей государственной задачей. Воспитание не просто высоконравственного гражданина, а гражданина – патриота своей Родины, является приоритетной государственной задачей в воспитании подрастающего поколения. Недаром этот вопрос поднимается на высшем государственном уровне.
С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Обучающимся смогут прививать базовые ценности на уроках и онлайн. Будет усилена воспитательная компонента в учебной и учебно-методической литературе, на уроках и во внеучебной деятельности. При этом отдельного предмета по воспитанию в школах вводить не планируется, равно как и оценки.
Проект, основная цель которого воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путём вовлечения к 2025 году 25% граждан Российской Федерации в систему патриотического воспитания, станет ресурсной базой для дальнейшей реализации поправок в закон об образовании, направленных на воспитательную работу.
Напомним, тема воспитания была обозначена Президентом РФ Владимиром Путиным в «Указе о национальных целях развития до 2030 года».
Но не только на современном этапе развития общества вопрос патриотического воспитания приобрел такую значимость, еще в свое время известный русский педагог, основоположник научной педагогики в России К.Д. Ушинский, в своих трудах по педагогике, придавал колоссальное значение развитию нравственных ценностей у ребенка.
Нравственное развитие ребенка, на его взгляд, должно было быть тесно связано с его 5 трудовым и умственным развитием.
Информационной базой выпускной квалификационной работы являлись учебники, учебные пособия, научная литература, материалы периодических изданий по теме, документация и методические разработки МАДОУ «ДС № 482».
Анализ научной литературы, показал, что наиболее эффективно задачей нравственного и патриотического формирования дошкольников занимались: Л.И. Беляева, Р.С. Буре, А.М. Виноградова, Н.Ф. Виноградова, М.В Воробьева, Е.Ю. Демурова, Р.И. Жуковская, С.А. Козлова, Н.А. Стародубцева, Э.К. Суслова, А.Р. Суровцева, К.Д. Ушинский и др.
В процессе исследования было выявлено, что большая часть работ содержат лишь общие характеристики нравственного и патриотического воспитания, которые базируются на определениях советской преподавательской концепции и отчасти приспособленной к нынешним обстоятельствам. Возникает необходимость разработки технологий и методов патриотического воспитания, соответствующих современным концепциям и подходам. Все это делает актуальным данное направление исследования.
Объект исследования: процесс патриотического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации МАДОУ «ДС № 482».
Предмет исследования: особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста через приобщение к национальной культуре в МАДОУ «ДС № 482».
Цель исследования: изучить педагогические условия патриотического воспитания дошкольников через приобщение к национальной культуре в МАДОУ «ДС № 482»и разработать рекомендации по его оптимизации.
Гипотеза исследования. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста будет эффективным, если будут созданы следующие педагогические условия:
 разработать программу, включающую комплекс НОД, направленный на формирование ценностного отношения к стране;
 осуществить отбор методов, приёмов, литературных произведений, способствующих воспитанию патриотических чувств у детей.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- провести анализ информационных источников по теме выпускной квалификационной работы;
- проанализировать патриотическое воспитание как направление деятельности дошкольного образовательного учреждения МАДОУ «ДС № 482»;
- рассмотреть технологии приобщения к национальной культуре дошкольном образовательном учреждении МАДОУ «ДС № 482»;
- провести анализ результатов патриотического воспитания дошкольников через приобщение к национальной культуре в дошкольном образовательном учреждении МАДОУ «ДС № 482» ;
- разработать рекомендации по повышению эффективности патриотического воспитания при помощи современных методов и форм приобщения к национальной культуре.
Методологическая основа исследования. Методологической основой исследования являются ведущие положения философии, психологии и педагогики о патриотическом воспитании личности, о воспитании нравственных чувств у дошкольников.
Методы исследования:
– теоретические: анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизация и интерпретация данных;
– эмпирические: наблюдение, анкетирование, беседа, изучение и обобщение практического опыта деятельности педагогов дошкольной образовательной организации, анализ эмпирических данных, анализ документации и методических разработок МАДОУ «ДС № 482».
Выборку исследования составили воспитанники Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №482» г. Челябинска, 20 детей, старших групп ДОУ.
Методики исследования: наблюдение, беседа, психолого-педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; анализ и интерпретация эмпирических данных.
Практическая значимость исследования. Заключается в разработке педагогических условий патриотического воспитания дошкольников в условиях ДОО.
Структура квалификационной работы включает: введение, две главы, выводы по главам, заключение, список литературы, приложения.

Список использованной литературы

1.Абраухова, В.В. Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО : учебное пособие : [12+] / В.В. Абраухова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 117 с. : ил.
2. Абраухова, В.В. Педагогика дошкольного образования в условиях реализации ФГОС : учебно-методическое пособие : [12+] / В.В. Абраухова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – 45 с. : ил.
3. Веракса, Н.Е. Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов дошкольных учреждений : практическое пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – Москва : Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.
4.Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений : практическое пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – Москва : Мозаика-Синтез, 2016. – 72 с.
5. Мой родной дом: программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / ред. Т.И. Оверчук. – Москва : Мозаика-Синтез, 2004. – 136 с.
6. Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов дошкольного воспитания : практическое пособие / ред. С.Н. Николаева. – Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 144 с.
7. Пешкова, В.Е. Педагогика: курс лекций / В.Е. Пешкова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. – Ч. 3. Теория и методика воспитания. – 161 с. : ил.
8. Титов, В.А. Дошкольная педагогика: конспект лекций / В.А. Титов. – Москва : А-Приор, 2002. – 192 с. – (Конспект лекций).
9. Шмырёва, Н.А. Патриотическое воспитание: теоретические аспекты / Н.А. Шмырёва, О.С. Кононенко, З.В. Крецан. – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. – 124 с.
10. «Шпаргалка» для учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения: справочное пособие для логопеда-практика : [16+] / авт.-сост. Р.А. Кирьянова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2008. – 384 с. : табл. – (Мастер-класс логопеда).
11.Батюта, М.Б. Возрастная психология : учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. – Москва : Логос, 2011. – 306 с.
12.Дереча И.И. Патриотическое воспитание подростков во внеучебной деятельности=Patriotic education of teenagers in extra-curricular аctivities / И.И. Дереча, Е.В. Воронина. – Москва : Библио-Глобус, 2017. – 119 с. : табл., граф.
13.Джораев, Р. Воспитание поколений / Р. Джораев. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. – 84 с.
14. Дмитриев, Ю.А. Образование детей дошкольного возраста в России и за рубежом: учебно-методическое пособие / Ю.А. Дмитриев, О.Л. Зверева ; Московский педагогический государственный университет. – Москва : Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2016. – 108 с.
15. Зацепина, М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет : практическое пособие / М.Б. Зацепина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 113 с.
16. Зверева, О.Л. Актуальные проблемы семейного воспитания: магистерская программа «Педагогика дошкольного детства». Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование : [16+] / О.Л. Зверева ; Московский педагогический государственный университет. – Москва : Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2015. – 40 с. Библиогр. в кн.
17. Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет: учебно-методическое пособие / Е.Н. Горячева, Е.В. Конеева, А.И. Малахова, Л.П. Морозова. – Москва : Прометей, 2012. – 228 с. : ил.
18. Ковалевский, П.И. Русский национализм и национальное воспитание в России / П.И. Ковалевский. – Репр. изд. 1912 г. – Москва : Директ-Медиа, 2014. – 393 с.
19. Комарова, Т.С. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений : практическое пособие / Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 144 с.
20. Крежевских, О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учебное пособие для бакалавров педагогики / О.В. Крежевских. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. – 221 с. : ил.
21. Мартынова, Л.Н. Организация праздников в современных дошкольных образовательных учреждениях: для педагогических работников (по результатам работы экспериментальной площадки «Формирование эстетического отношения к миру у дошкольников посредством праздников») : [16+] / Л.Н. Мартынова, Т.И. Болгова ; Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. – Елец : Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2012. – 46 с. : ил., табл.
22. Морева, Г.И. Психология развития и возрастная психология : учебное пособие : [16+] / Г.И. Морева ; Тюменский государственный университет. – Тюмень : Тюменский государственный университет, 2009. – 376 с. : ил.
23. Ножкина, Т.В. Возрастная психология : [12+] / Т.В. Ножкина, Т.А. Умнова ; Научная книга. – 2-е изд. – Саратов : Научная книга, 2020. – 271 с. : табл. – Режим доступа: по подписке.
24. Степаненкова, Э.Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений : практическое пособие / Э.Я. Степаненкова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2019. – 60 с.
25. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет / Авт.-сост. В. Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 166 с.
26. « Национальная доктрина образования Российской Федерации» от 4.10.2000 г. № 751
27. Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками / С.О Николаева. – М.: Владос, 2017. – 112 с.
28. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание. М.: Линка – Пресс, 2017 г. – 200 с.
29. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект / Авт.-сост. Н. Н. Леонова, Н. В. Неточаева. – Волгоград: Учитель, 2018. – 103 с.
30. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. –М.: Мозаика – синтез, 2018. – 304 с.
31. Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей Дошкольное воспитание / Л.О. Павлова // 2018. № 8. – С. 8 – 13.
32. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. – М.: Педагогическое общество России, 2019. – 367 с.
33. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. – М.: Педагогическое общество России, 2020. – 377 с.
34. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей – М.: Педагогическое общество России, 2014. – 385 с.
35. Пименова Л. В. «Программа патриотического воспитания детей дошкольного возраста». – Пермь: Синти Про, 2018. – 92 с.
36. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. Кн. 2.: Процесс воспитания. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2018. – 27 с.
37. Подласый И.П. Педагогика. Книга 1: Общие основы: Учебник для вузов. – М.: Владос, 2018. – С. 435
38. Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2200 годы"
39. Сакавичене О. Патриотическое воспитание дошкольников / О. Сакавичене // Ребёнок в детском саду. - 2016. - №3. – С. 24 – 27.
40. Сваталова Т.А. Инструментарий оценивания профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования / Т. А. Сваталова // Дошкольное воспитание. – 2019. - №1 С. 95.
41. Струмилин С. Г. Нетрадиционные формы работы с родителями ДОУ // Новый мир. - 2016. - № 7. – 208 с.
42. Суслова Э.К. Некоторые мысли о современном патриотическом воспитании дошкольников / Э.К. Суслова // Детский сад от А до Я. – 2017. – № 3. – С. 5-14.
43. Сушкова И.В. Социально-личностное развитие: анализ программ дошкольного образования / И.В. Сушкова. – М.: Сфера, 2008. – 128 с.
44. Тимофеева Л.Л. Метод проектов в ДОУ/ Л.Л. Тимофеева // Управление ДОУ. – 2019. – №3. – С. 22–28.
45. Хохлова О.А. Формирование профессиональной компетентности педагогов/ О.А. Хохлова// Справочник старшего воспитателя. – 2019. - №3.- С.4.
46. Цеева Л.Х. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. / Л.Х. Цеева, Н.В.Петрова. – Майкоп: изд. АГУ, 2014. – 340 с.
47. Шаламова Е. Патриотическое воспитание/ Е. Шаламова// Ребёнок в детском саду. – 2019. – №6. – С. 13 - 16.
48. Шамова Т.И., Управление образовательными системами. /Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010. – 319 с.

9634