ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПДО, 1 ЧАСТЬ) ТЕСТ- 1 НСПК
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Что является ведущим принципом организации методической работы в дополнительном образовании?
принцип единообразия
принцип индивидуализации и дифференциации+
принцип централизации
принцип строгой регламентации
Какой инструмент методической работы помогает педагогу анализировать и систематизировать свой профессиональный опыт?
творческий дневник
портфолио педагога+
табель успеваемости
журнал учета занятий
Что понимается под "методической компетентностью" педагога дополнительного образования?
знание нормативных документов
способность проектировать и реализовывать образовательный процесс+
умение работать с отчетностью
навыки дисциплинирования учащихся
Какой метод является наиболее эффективным для выявления профессиональных затруднений педагогов?
наблюдение за учащимися
анкетирование и индивидуальные собеседования+
анализ финансовых показателей
изучение расписания занятий
Что относится к современным формам организации методической работы?
только педагогические советы
вебинары и методические интернет-сообщества+
исключительно открытые уроки
строгое следование планам
Какой документ определяет индивидуальный путь профессионального развития педагога?
трудовой договор
план самообразования+
рабочая программа
график отпусков
Что такое "методический продукт" в деятельности педагога?
отчет о расходовании средств
разработанные учебные материалы и методические рекомендации+
журнал успеваемости учащихся
заявка на оборудование
Какой принцип лежит в основе создания развивающей образовательной среды?
принцип минимальной достаточности
принцип вариативности и доступности+
принцип единообразия
принцип экономии пространства
Что характеризует "инновационный потенциал" педагога дополнительного образования?
стаж работы
способность к освоению и созданию нового педагогического опыта+
количество публикаций
объем пройденных курсов
Какой метод методической работы направлен на коллективное решение педагогических проблем?
индивидуальная консультация
методический совет+
самообразование
написание отчетов
Что понимается под "профессиональным стандартом" в дополнительном образовании?
кодекс корпоративной этики
совокупность требований к квалификации педагога+
трудовой договор
должностная инструкция
Какой критерий является главным при оценке эффективности методической работы?
количество проведенных мероприятий
качество образовательных результатов учащихся+
оснащенность методического кабинета
стоимость оборудования
Что такое "тьюторское сопровождение" в методической работе?
контроль за дисциплиной
индивидуальная поддержка профессионального развития педагога+
проверка журналов
организация питания
Какой метод помогает педагогу осмыслить и улучшить свою профессиональную деятельность?
составление отчетности
рефлексия и анализ педагогической практики+
ведение классного журнала
посещение планерок
Что относится к функциям методической службы учреждения?
начисление заработной платы
организация повышения квалификации педагогов+
комплектование групп учащихся
ведение бухгалтерского учета
Какой принцип является основополагающим при организации сетевого взаимодействия в методической работе?
принцип конкуренции
принцип партнерства и сотрудничества+
принцип изоляции
принцип доминирования
Что такое "методический кейс" педагога дополнительного образования?
папка с личными документами
комплекс методических материалов по определенной теме+
трудовой договор
график работы
Какой метод оценки эффективности методической работы является наиболее объективным?
учет количества мероприятий
мониторинг профессионального роста педагогов и образовательных результатов+
анализ финансовых затрат
проверка документации
Что понимается под "индивидуальной образовательной траекторией" в профессиональном развитии педагога?
обязательная программа курсов
персональный путь совершенствования профессиональной компетентности+
график аттестации
расписание занятий
Какой подход в методической работе учитывает специфику разных категорий педагогов?
унифицированный подход
дифференцированный подход+
шаблонный подход
административный подход
В основе создания предметно-развивающей среды кабинета реализуются принципы комплексного подхода:
a. целесообразность озеленения интерьера
b. однофункциональность помещения
c. рациональность использования пространства
d. взаимосвязь цветовой отделки и освещения
В планах методической работы указываются
a. цели, содержание работы
b. объем работы, методы работы
c. ответственные за выполнение
d. упражнения и творческие сочинения учащихся
Возможными видами продукции лаборатории могут быть …
a. образовательные программы
b. методические пособия по реализации программы
c. нормативные документы
d. методические советы
Для полноценного, системного развития культурно-образовательной среды необходим комплекс различных составляющих:
a. развитие досуговой культурной среды как сферы творческого досуга
b. развитие социально-коммуникативной культурной среды, которая образуется в результате взаимодействия с различными социальными группами – детской, подростковой, молодежной, студенческой, профессиональной педагогической
c. развитие информационной культурной среды как части информационной среды общества
d. все варианты ответов правильные
Для создания и успешного функционирования культурно-образовательной среды реализуются различные направления методического сервиса в организациях дополнительного образования:
a. мониторинговый сервис
b. библиотечно-методический сервис
c. предметно-методический сервис
d. все варианты ответов правильные
Каковы задачи лаборатории как элемента организационной структуры методической работы?
a. создание методического и педагогического советов
b. разработка нормативных и методических документов
c. разработка программы развития УДО, образовательных программ
d. проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса
Каковы задачи творческой мастерской как элемента организационной структуры методической работы?
a. внедрение передового педагогического опыта
b. повышение квалификации педагогических кадров
c. конструирование педагогических технологий обучения и воспитания
d. проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса
Каковы функции методической работы по отношению к конкретному педагогу?
a. формирование у педагога готовности к самообразовательной работе
b. освоение новых педагогических технологий
c. использование сформированных у учащихся знаний
d. развитие современного стиля педагогического общения
Каковы функции методической работы по отношению к педагогическому коллективу?
a. разработка педагогических позиций, общих духовных ценностей, ее традиций
b. стимулирование педагогического творчества и инициативы педагогов
c. выявление, обобщение передового опыта, рожденного внутри коллектива
d. работа по оформлению кадров коллектива
Картотеки могут быть
a. картотека педагогического опыта работы
b. картотеки методической литературы
c. конспекты учебных занятий
d. картотека опыта полезных дел
Компоненты учебно-методического комплекта (УМК) можно разбить на следующие составляющие
a. отсутствие средств обучения
b. систему средств научной организации труда педагога и обучающихся
c. образовательную программу
d. учебные и методические пособия для педагога и учащихся
Культура естественно войдет в повседневную жизнь человека и будет интериоризирована им, если
a. все варианты ответов правильные
b. ее постоянными носителями станут местные учебные заведения
c. ее постоянными носителями станут клубные учреждения, библиотеки, любой магазин, кафе или другие центры сферы обслуживания, здравоохранения, спорта и досуга
d. ее постоянными носителями станут люди, духовно насыщающие окружающую среду и формирующие в ней благоприятный нравственно-психологический климат
Культурно-образовательная среда – это
a. стиль жизни всех участников образовательного процесса с присущими ему отношениями, направлениями, приоритетами
b. особое воспитательное пространство, главный концептуальный приоритет которого – гуманистическая, личная центрированность, единство процессов социализации и воспитания личности
c. часть культурно-образовательного пространства, инфраструктура, ориентированная на организацию успешной жизнедеятельности учащихся, задающая гибкую динамику их познавательной и преобразующая интеллектуальную активность в личностную культуру
d. все варианты ответов правильные
Методист должен уметь
a. разрабатывать и внедрять новые образовательные программы
b. открывать новые организации дополнительного образования
c. активно использовать современные информационные технологии в области создания, сохранения, управления и обработки данных
d. эффективно использовать программно-методический материал
Методисту необходимо знать
a. взаимоотношения между подчиненными
b. основные положения федеральной и региональной программы развития образования
c. Конституцию РФ, Федеральные законы
d. порядок разработки различных программ, методической документации
Методическая разработка включает в себя
a. курсовые работы слушателей курсов повышения квалификации
b. рекомендации по организации и проведению отдельных массовых мероприятий
c. сценарии, планы выступлений, выставок
d. методические советы
Методическая служба может включать следующие отделы
a. эпизодический
b. информационно-ресурсный
c. консультативный
d. опытно-экспериментальный
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса
a. носит эпизодический характер
b. носит дискретный характер
c. носит непрерывный характер
d. не зависит от особенностей реализации учебно-воспитательного процесса
Мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик располагаются в …
a. игровой зоне
b. все варианты ответов правильные
c. информационной зоне кабинета
d. рабочей зоне кабинета
Назовите функции Методического совета
a. научно-исследовательская
b. решающая
c. информационная
d. диагностическая
Назовите функции Педагогического совета
a. планирование
b. принятие решений
c. диагностика
d. экспертиза
Организация методической помощи начинающему педагогу включает в себя …
a. назначение наставника
b. индивидуальные беседы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса
c. выбор образовательной программы
d. самообразование
Основными субъектами методической деятельности являются:
a. учащиеся
b. методисты
c. директора
d. педагоги
Педагогические мастерские создаются в:
a. во всех коллективах
b. только в тех коллективах, где есть мастера педагогического труда
c. не создаются
d. только на всероссийских мероприятиях
Предметно-развивающая среда – это
a. комплекс методов и приемов обучения, используемых в системе дополнительного образования
b. все варианты ответов правильные
c. анализ последовательности индивидуальных действий и их совершенствование, выбор предпочтений
d. комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами
Рабочие столы или другие рабочие места располагаются в …
a. игровой зоне
b. информационной зоне кабинета
c. рабочей зоне кабинета
d. все варианты ответов правильные
Рост методической культуры педагогов выражается в …:
a. в использовании на занятиях широкого арсенала приемов, методов, образовательных технологий
b. в создании педагогического совета
c. в создании методического совета
d. в открытии учреждения дополнительного образования детей и взрослых
Социально-культурная среда окружает человека
a. только в период обучения в организациях дополнительного образования
b. от рождения до смерти
c. только в период нахождения в учреждениях культуры и искусства
d. только в период обучения в школе
Стенды на стенах располагаются в …
a. игровой зоне
b. информационной зоне кабинета
c. рабочей зоне кабинета
d. все варианты ответов правильные
Учебно-методический комплект – это
a. один из методов обучения
b. один из методов воспитания
c. нет правильных ответов
d. один из видов педагогической и методической литературы
В основе создания предметно-развивающей среды кабинета реализуются принципы комплексного подхода:
a. целесообразность озеленения интерьера
b. однофункциональность помещения
c. рациональность использования пространства
d. взаимосвязь цветовой отделки и освещения
В планах методической работы указываются
a. цели, содержание работы
b. объем работы, методы работы
c. ответственные за выполнение
d. упражнения и творческие сочинения учащихся
Возможными видами продукции лаборатории могут быть …
a. образовательные программы
b. методические пособия по реализации программы
c. нормативные документы
d. методические советы
Для полноценного, системного развития культурно-образовательной среды необходим комплекс различных составляющих:
a. развитие досуговой культурной среды как сферы творческого досуга
b. развитие социально-коммуникативной культурной среды, которая образуется в результате взаимодействия с различными социальными группами – детской, подростковой, молодежной, студенческой, профессиональной педагогической
c. развитие информационной культурной среды как части информационной среды общества
d. все варианты ответов правильные
Для создания и успешного функционирования культурно-образовательной среды реализуются различные направления методического сервиса в организациях дополнительного образования:
a. мониторинговый сервис
b. библиотечно-методический сервис
c. предметно-методический сервис
d. все варианты ответов правильные
Каковы задачи лаборатории как элемента организационной структуры методической работы?
a. создание методического и педагогического советов
b. разработка нормативных и методических документов
c. разработка программы развития УДО, образовательных программ
d. проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса
Каковы задачи творческой мастерской как элемента организационной структуры методической работы?
a. внедрение передового педагогического опыта
b. повышение квалификации педагогических кадров
c. конструирование педагогических технологий обучения и воспитания
d. проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса
Каковы функции методической работы по отношению к конкретному педагогу?
a. формирование у педагога готовности к самообразовательной работе
b. освоение новых педагогических технологий
c. использование сформированных у учащихся знаний
d. развитие современного стиля педагогического общения
Каковы функции методической работы по отношению к педагогическому коллективу?
a. разработка педагогических позиций, общих духовных ценностей, ее традиций
b. стимулирование педагогического творчества и инициативы педагогов
c. выявление, обобщение передового опыта, рожденного внутри коллектива
d. работа по оформлению кадров коллектива
Картотеки могут быть
a. картотека педагогического опыта работы
b. картотеки методической литературы
c. конспекты учебных занятий
d. картотека опыта полезных дел
Компоненты учебно-методического комплекта (УМК) можно разбить на следующие составляющие
a. отсутствие средств обучения
b. систему средств научной организации труда педагога и обучающихся
c. образовательную программу
d. учебные и методические пособия для педагога и учащихся
Культура естественно войдет в повседневную жизнь человека и будет интериоризирована им, если
a. все варианты ответов правильные
b. ее постоянными носителями станут местные учебные заведения
c. ее постоянными носителями станут клубные учреждения, библиотеки, любой магазин, кафе или другие центры сферы обслуживания, здравоохранения, спорта и досуга
d. ее постоянными носителями станут люди, духовно насыщающие окружающую среду и формирующие в ней благоприятный нравственно-психологический климат
Культурно-образовательная среда – это
a. стиль жизни всех участников образовательного процесса с присущими ему отношениями, направлениями, приоритетами
b. особое воспитательное пространство, главный концептуальный приоритет которого – гуманистическая, личная центрированность, единство процессов социализации и воспитания личности
c. часть культурно-образовательного пространства, инфраструктура, ориентированная на организацию успешной жизнедеятельности учащихся, задающая гибкую динамику их познавательной и преобразующая интеллектуальную активность в личностную культуру
d. все варианты ответов правильные
Методист должен уметь
a. разрабатывать и внедрять новые образовательные программы
b. открывать новые организации дополнительного образования
c. активно использовать современные информационные технологии в области создания, сохранения, управления и обработки данных
d. эффективно использовать программно-методический материал
Методисту необходимо знать
a. взаимоотношения между подчиненными
b. основные положения федеральной и региональной программы развития образования
c. Конституцию РФ, Федеральные законы
d. порядок разработки различных программ, методической документации
Методическая разработка включает в себя
a. курсовые работы слушателей курсов повышения квалификации
b. рекомендации по организации и проведению отдельных массовых мероприятий
c. сценарии, планы выступлений, выставок
d. методические советы
Методическая служба может включать следующие отделы
a. эпизодический
b. информационно-ресурсный
c. консультативный
d. опытно-экспериментальный
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса
a. носит эпизодический характер
b. носит дискретный характер
c. носит непрерывный характер
d. не зависит от особенностей реализации учебно-воспитательного процесса
Мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик располагаются в …
a. игровой зоне
b. все варианты ответов правильные
c. информационной зоне кабинета
d. рабочей зоне кабинета
Назовите функции Методического совета
a. научно-исследовательская
b. решающая
c. информационная
d. диагностическая
Назовите функции Педагогического совета
a. планирование
b. принятие решений
c. диагностика
d. экспертиза
Организация методической помощи начинающему педагогу включает в себя …
a. назначение наставника
b. индивидуальные беседы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса
c. выбор образовательной программы
d. самообразование
Основными субъектами методической деятельности являются:
a. учащиеся
b. методисты
c. директора
d. педагоги
Педагогические мастерские создаются в:
a. во всех коллективах
b. только в тех коллективах, где есть мастера педагогического труда
c. не создаются
d. только на всероссийских мероприятиях
Предметно-развивающая среда – это
a. комплекс методов и приемов обучения, используемых в системе дополнительного образования
b. все варианты ответов правильные
c. анализ последовательности индивидуальных действий и их совершенствование, выбор предпочтений
d. комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами
Рабочие столы или другие рабочие места располагаются в …
a. игровой зоне
b. информационной зоне кабинета
c. рабочей зоне кабинета
d. все варианты ответов правильные
Рост методической культуры педагогов выражается в …:
a. в использовании на занятиях широкого арсенала приемов, методов, образовательных технологий
b. в создании педагогического совета
c. в создании методического совета
d. в открытии учреждения дополнительного образования детей и взрослых
Социально-культурная среда окружает человека
a. только в период обучения в организациях дополнительного образования
b. от рождения до смерти
c. только в период нахождения в учреждениях культуры и искусства
d. только в период обучения в школе
Стенды на стенах располагаются в …
a. игровой зоне
b. информационной зоне кабинета
c. рабочей зоне кабинета
d. все варианты ответов правильные
Учебно-методический комплект – это
a. один из методов обучения
b. один из методов воспитания
c. нет правильных ответов
d. один из видов педагогической и методической литературы
Другие тесты НСПК:
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕСТ 2
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ 5
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН 2023 (СР) ТЕСТ-3