ТЕСТ ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ К РАЗДЕЛУ 3 НСПК ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПДО, 1 ЧАСТЬ)
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Что является основной целью методической работы педагога дополнительного образования?
повышение квалификационного разряда
совершенствование образовательного процесса и профессионального мастерства+
подготовка к аттестации
написание научных статей
Какой принцип является ведущим при организации методической работы в дополнительном образовании?
принцип единообразия
принцип непрерывности и системности+
принцип строгой регламентации
принцип минимального вмешательства
Что понимается под "методическим обеспечением" образовательной программы?
наличие учебного кабинета
комплекс ресурсов (планов, методик, дидактических материалов) для реализации программы+
финансирование программы
информирование родителей о программе
Какой из перечисленных компонентов входит в структуру методической работы?
административный контроль
изучение и обобщение педагогического опыта+
начисление заработной платы
комплектование групп обучающихся
Что такое "индивидуальная методическая тема" педагога?
тема открытого занятия
проблема, над которой педагог работает в течение определенного периода для совершенствования своей практики+
название образовательной программы
тема педсовета
Какой вид методической продукции представляет собой развернутый план занятия с указанием целей, этапов и методов?
методическая разработка
конспект занятия+
образовательная программа
аналитическая справка
Что является основным объектом методического анализа в дополнительном образовании?
материально-техническая база учреждения
образовательный процесс и его результаты+
бухгалтерская отчетность
расписание занятий
Как называется форма методической работы, при которой педагог демонстрирует коллегам фрагмент своей профессиональной деятельности?
педагогический совет
открытое занятие+
методическое объединение
творческий отчет
Что такое "образовательная технология" в контексте методической работы?
учебное оборудование
система методов и приемов, обеспечивающих достижение планируемых результатов обучения+
рабочая программа педагога
перечень тем занятий
Какой метод методической работы предполагает коллективное обсуждение актуальной педагогической проблемы?
консультация
дискуссия+
самообразование
наблюдение
Что характеризует "профессиональную компетентность" педагога дополнительного образования?
стаж работы
совокупность знаний, умений и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности+
количество обучающихся
наличие публикаций
Какой документ определяет содержание деятельности методической службы учреждения дополнительного образования?
устав учреждения
план методической работы+
трудовой договор педагога
санитарные правила и нормы
Что такое "мониторинг образовательного процесса" в дополнительном образовании?
контроль посещаемости занятий
систематическое отслеживание результатов и условий образовательной деятельности+
отчет о расходовании средств
анкетирование родителей
Какой принцип лежит в основе разработки образовательных программ дополнительного образования?
принцип минимальной достаточности
принцип ориентации на интересы и потребности ребенка+
принцип унификации
принцип строгой последовательности
Что понимается под "методическими функциями" педагога дополнительного образования?
административные обязанности
способность анализировать, проектировать и совершенствовать образовательный процесс+
ведение классного журнала
организация летнего отдыха
Какой из перечисленных критериев используется при оценке эффективности методической работы?
количество проведенных мероприятий
качество образовательных результатов обучающихся+
оснащенность методического кабинета
стоимость оборудования
Что такое "профессиональный стандарт" педагога дополнительного образования?
кодекс профессиональной этики
документ, определяющий квалификационные требования к педагогу+
трудовая книжка
график работы учреждения
Какой метод является наиболее эффективным для выявления затруднений педагогов в профессиональной деятельности?
тестирование
анкетирование и собеседование+
наблюдение
изучение документации
Что относится к "инновационной деятельности" педагога дополнительного образования?
строгое следование утвержденным программам
освоение и внедрение новых педагогических технологий+
ведение отчетной документации
подготовка к традиционным мероприятиям
Какой документ фиксирует индивидуальный план профессионального развития педагога?
трудовой договор
индивидуальный план самообразования+
рабочая программа
график отпусков
Актуальность – это такой критерий передового педагогического опыта, который предполагает, что…
a. опыт должен обеспечивать высокое качество образования, значительные сдвиги в уровне воспитанности, в общем, и специальном развитии детей при сравнении с результатами массового опыта деятельности педагогов и коллективов
b. опыт должен соответствовать современным тенденциям общественного развития, передовым идеям педагогической науки и практики, региональной образовательной политике; профессиональным интересам; решению задач, вытекающих из социального заказа государства в области образования, интересов личности
c. сохраняется заданный уровень результатов при изменяющихся условиях на протяжении достаточно длительного времени
d. отсутствуют аналоги в практике работы
В зависимости от инновационного потенциала, различают нововведения
a. радикальные
b. комбинаторные
c. сплошные
d. модификационные
В зависимости от масштаба, преобразования могут быть
a. частичные нововведения
b. модульные нововведения
c. социально-педагогические нововведения
d. системные нововведения
В зависимости от того, какие ценности доминируют в инновационной деятельности, педагогическая деятельность в образовательных преобразованиях может иметь:
a. все варианты ответов правильные
b. первичный или вторичный характер
c. простой или сложный характер
d. формирующий или развивающий характер
В какой сфере деятельности занимаются инновациями?
a. практически в любой сфере человеческой деятельности
b. только в образовании
c. в психологии и педагогике
d. в профессиональной научной деятельности
В качестве содержания педагогической инновации могут выступать
a. учебники и пресса
b. научно-теоретическое знание определённой новизны
c. новые эффективные образовательные технологии
d. выполненный в виде технологического описания проект эффективного инновационного педагогического опыта, готового к внедрению
В связи с введением инноваций предполагаются следующие изменения в работе педагога дополнительного образования
a. выход за пределы традиционной исполнительской деятельности
b. отказ от самосовершенствования личности
c. смена традиционной исполнительской деятельности на проблемно-поисковую, рефлексивно-аналитическую, отвечающую запросам общества
d. переоценка педагогом своего профессионального труда
В современной системе образования дополнительное образование детей приобретает новые черты
a. появление сети учреждений дополнительного образования детей и большого количества дополнительных образовательных услуг
b. все варианты ответов правильные
c. проявление тенденции к дальнейшему интенсивному развитию и экстенсивному росту сферы действия дополнительного образования детей
d. усиление гибкости сферы дополнительного образования
В справочной литературе инновация рассматривается как
a. руководство образованием
b. новообразование, нововведение, новшество
c. все варианты ответов правильные
d. улучшение качества
Высокая результативность и эффективность педагогической деятельности – это такой критерий передового педагогического опыта, который предполагает, что…
a. опыт должен соответствовать современным тенденциям общественного развития, передовым идеям педагогической науки и практики, региональной образовательной политике; профессиональным интересам; решению задач, вытекающих из социального заказа государства в области образования, интересов личности
b. сохраняется заданный уровень результатов при изменяющихся условиях на протяжении достаточно длительного времени
c. опыт должен обеспечивать высокое качество образования, значительные сдвиги в уровне воспитанности, в общем, и специальном развитии детей при сравнении с результатами массового опыта деятельности педагогов и коллективов
d. отсутствуют аналоги в практике работы
Изучение передового педагогического опыта – это…
a. метод педагогического исследования
b. содержание педагогической деятельности
c. средство педагогической деятельности
d. все ответы правильные
Инновационная деятельность педагога дополнительного образования становится
a. не является компонентом личной педагогической системы
b. обязательным компонентом личной педагогической системы
c. случайным компонентом личной педагогической системы
d. необязательным компонентом личной педагогической системы
Инновационная педагогическая деятельность может осуществляться
a. не в учебных заведениях
b. только в учебных заведениях нового типа
c. только в традиционных учебных заведениях
d. как в традиционных учебных заведениях, так и в учебных заведениях нового типа
Инновационный процесс проходит следующие стадии
a. отказ от нововведений
b. выявление потребности в изменении (выявление проблемы)
c. разработка способа решения проблемы (новшества)
d. разработка идеи решения проблемы
Источниками инновационных идей могут быть …
a. все варианты ответов правильные
b. различные несоответствия (между истинными мотивами поведения детей, их запросами и желаниями и практическими действиями педагога)
c. неожиданное событие (успех или провал, как толчок к развитию или расширению деятельности или к постановке проблемы)
d. демографический фактор
К инновационным формам учебных занятий можно отнести
a. мастер-классы
b. занятия-соревнования
c. интегрированные занятия
d. традиционные уроки
Каковы формы продуктов инновационной деятельности педагога?
a. методические разработки
b. учебные пособия
c. компьютер
d. интерактивные модели
Назовите виды нововведений
a. одинарные нововведения
b. отменяющие нововведения
c. замещающие нововведения
d. ретровведения
Наличие элементов новизны – это такой критерий передового педагогического опыта, который предполагает, что…
a. отсутствуют аналоги в практике работы
b. опыт должен соответствовать современным тенденциям общественного развития, передовым идеям педагогической науки и практики, региональной образовательной политике; профессиональным интересам; решению задач, вытекающих из социального заказа государства в области образования, интересов личности
c. сохраняется заданный уровень результатов при изменяющихся условиях на протяжении достаточно длительного времени
d. опыт должен обеспечивать высокое качество образования, значительные сдвиги в уровне воспитанности, в общем, и специальном развитии детей при сравнении с результатами массового опыта деятельности педагогов и коллективов
Педагогическая инновация в современных исследованиях рассматривается как:
a. обучение новых кадров
b. специфическая форма передового опыта
c. отказ от традиционных методов и приемов управления образованием
d. нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющее целью повышение их эффективности
Педагогический опыт в узком смысле – это …
a. такое мастерство педагогов, которое дает стабильно высокие результаты в обучении и воспитании учащихся; в развитии конкретного учителя, воспитателя, руководителя; в самосовершенствовании профессионально-педагогической компетентности педагогических работников образовательных организаций
b. такая педагогическая практика, которая творчески использует все лучшее из теории, вносит новизну и прокладывает дорогу неизвестному, позволяющему совершенствовать качество и результаты образовательно-воспитательной деятельности
c. появление у работников педагогической организации знаний, умений и навыков
d. все ответы правильные
Педагогический опыт в широком смысле – это …
a. все ответы правильные
b. такая педагогическая практика, которая творчески использует все лучшее из теории, вносит новизну и прокладывает дорогу неизвестному, позволяющему совершенствовать качество и результаты образовательно-воспитательной деятельности
c. такое мастерство педагогов, которое дает стабильно высокие результаты в обучении и воспитании учащихся; в развитии конкретного учителя, воспитателя, руководителя; в самосовершенствовании профессионально-педагогической компетентности педагогических работников образовательных организаций
d. появление у работников педагогической организации знаний, умений и навыков
По каким качествам могут различаться новшества?
a. критерии изменений
b. масштаб преобразований
c. предмет изменений
d. ресурсоемкость новшества
Преодолению социально-психологических барьеров инновационной деятельности способствуют
a. нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющее целью повышение их эффективности
b. применение социально-психологических методов активного обучения работников для развития инновационных способностей, формирования готовности к восприятию и участию в инновации
c. отказ от инноваций
d. архивирование документов об инновациях
С учетом сущности понятия «инновация» инновационный процесс рассматривается как управляемый процесс …
a. создания новшеств
b. оценки новшеств
c. применения новшеств
d. архивирования новшеств
Специфичность инноваций связывают с тем, что
a. инновации всегда содержат новое решение актуальной проблемы
b. инновации отрицают весь накопленный ранее педагогический опыт
c. использование инноваций приводит к качественно новым результатам
d. внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы
Стабильность и воспроизводимость результатов – это такой критерий передового педагогического опыта, который предполагает, что…
a. отсутствуют аналоги в практике работы
b. опыт должен обеспечивать высокое качество образования, значительные сдвиги в уровне воспитанности, в общем, и специальном развитии детей при сравнении с результатами массового опыта деятельности педагогов и коллективов
c. сохраняется заданный уровень результатов при изменяющихся условиях на протяжении достаточно длительного времени
d. опыт должен соответствовать современным тенденциям общественного развития, передовым идеям педагогической науки и практики, региональной образовательной политике; профессиональным интересам; решению задач, вытекающих из социального заказа государства в области образования, интересов личности
Существуют такие виды структур инновационного процесса, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. объективная структура
b. управленческая структура
c. деятельностная структура
d. субъективная структура
Управление процессом развития конкретного учреждения как объекта инновационной деятельности требует рассмотрения его на следующих уровнях
a. уровне творческих коллективов
b. уровне отдельных подразделений
c. индивидуальном уровне конкретных участников инновационной деятельности
d. уровне отдельного учебного кабинета
Что такое нововведение?
a. новое правило, вновь установленный порядок, целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы, вследствие чего происходит переход системы из одного состояния в другое
b. процесс перехода системы из одного качественного состояния в другое с помощью внедрения новшества
c. все варианты ответов правильные
d. разнообразие способов организации деятельности
Другие тесты НСПК:
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 6
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕСТ 2
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ 5
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ГРАЖДАН 2023 (СР) ТЕСТ-3
