ИДО Методика обучения русскому языку в начальной школе Экзаменационный тест- ММА
Бесплатные ответы на тест ИДО Методика обучения русскому языку в начальной школе Экзаменационный тест- ММА. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Какой метод обучения русскому языку предполагает заучивание правил и их применение на практике?
коммуникативный
грамматико-переводной +
проблемный
игровой
Какой вид работы наиболее эффективен для развития орфографической зоркости у младших школьников?
списывание текста
зрительный диктант +
пересказ
сочинение
Какой принцип обучения русскому языку требует опоры на речевой опыт учащихся?
принцип доступности
принцип сознательности
принцип коммуникативной направленности +
принцип наглядности
Какой вид упражнений лучше всего развивает навык письма под диктовку?
творческое списывание
объяснительный диктант +
работа с карточками
составление предложений
Какой метод обучения чтению предполагает послоговое чтение?
глобальное чтение
аналитико-синтетический +
целых слов
метод Зайцева
Какой вид работы способствует обогащению словарного запаса учащихся?
орфографические упражнения
лексическая работа +
фонетический разбор
грамматический анализ
Какой этап урока русского языка включает работу над ошибками?
организационный момент
проверка домашнего задания +
изучение нового материала
физкультминутка
Какой вид диктанта предполагает творческое изменение текста учащимися?
контрольный
выборочный
творческий +
предупредительный
Какой метод обучения способствует развитию связной речи?
заучивание правил
пересказ текста +
списывание
фонетический анализ
Какой принцип обучения требует последовательного усложнения материала?
принцип систематичности +
принцип доступности
принцип наглядности
принцип прочности
Какой вид работы развивает умение определять грамматические признаки слова?
орфографическое упражнение
морфологический разбор +
звуко-буквенный анализ
составление предложений
Какой метод обучения наиболее эффективен для объяснения нового грамматического материала?
объяснительно-иллюстративный +
исследовательский
проблемный
эвристический
Какой вид письменной работы лучше всего развивает творческие способности учащихся?
списывание
изложение
сочинение +
диктант
Какой этап урока русского языка включает фонетическую зарядку?
организационный момент +
изучение нового материала
закрепление
подведение итогов
Какой вид упражнений способствует формированию каллиграфических навыков?
письмо элементов букв +
грамматический разбор
орфографическое правило
чтение текста
Какой метод обучения помогает установить связи между новым и изученным материалом?
сравнительный анализ +
механическое запоминание
догматический
репродуктивный
Какой вид деятельности развивает умение работать с текстом?
чтение молча
выразительное чтение +
списывание
письмо под диктовку
Какой принцип обучения требует учета возрастных особенностей учащихся?
принцип доступности +
принцип научности
принцип систематичности
принцип наглядности
Какой метод контроля знаний позволяет оценить уровень понимания текста?
словарный диктант
тест
изложение +
фонетический разбор
Какой вид работы способствует формированию языкового чутья?
работа с пословицами и поговорками +
списывание текста
грамматический разбор
орфографическое упражнение
К источникам пополнения словарного запаса учащихся не относится:
a.
молодёжный сленг
b.
чтение книг
c.
чтение газет
d.
речь учителя
e.
СМИ
К учреждениям среднего образования не относят:
a.
вуз
b.
гимназия
c.
образовательное учреждение
d.
вечерняя школа
e.
лицей
Методика – это …
a.
это совместная деятельность преподавателя и учащихся, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание
b.
это наука о закономерностях и правшах обучения языку, способах овладения и владения языком, воспитания средствами изучаемого языка
c.
учение о методах, способах и стратегиях исследования предмета
Предметом методики обучения русскому языку является
a.
дисциплина «русский язык»
b.
процесс обучения русскому языку в начальной школе
c.
русский язык
Что изучается в разделе «Пунктуация»:
a.
знаки препинания
b.
морфемы
c.
вводные слова
d.
исторические даты
e.
звуки и буквы
Школа с малым количеством учащихся, где процесс обучения требует особых форм его организации, называется:
a.
колледж
b.
лицей
c.
малокомплектная
d.
средняя
e.
гимназия
Формы организации учебной работы – это:
a.
активная учебная деятельность с имитацией моделирования изученных явлений и процессов
b.
совокупность средств и приёмов организации учебно-познавательной деятельности, обеспечивает активность учащихся в приобретении знаний
c.
специально организованная взаимосвязанная деятельность учителя и учеников, которая происходит в установленном порядке, в определенном режиме
d.
использование иллюстрированных пособий, плакатов, таблиц, картин, карт
e.
кружковая работа
На уроках развития речи осуществляется формирование _____________ компетенции.
a.
коммуникативной
b.
грамматической
c.
читательской
d.
лингвистической
e.
образовательной
Методы обучения в переводе с греческого означают:
a.
механизмы обучения
b.
образование
c.
средства достижения цели обучения
d.
приёмы обучения
e.
пути, способы достижения цели обучения
Способ подачи нового материала на уроке русского языка обусловлен:
a.
настроением учащихся
b.
этичностью учащихся
c.
возрастными особенностями учащихся
d.
развитием речи
e.
творческим списыванием
Что изучается в разделе «Фразеология»:
a.
климат
b.
буквы
c.
пословицы
d.
идиомы
e.
местоимения
Методы обучения - это
a.
средство самообучения
b.
монологическая форма изложения материала
c.
средство взаимообучения
d.
самообразование
e.
способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения
Метод проблемного обучения – это:
a.
эвристическая беседа
b.
иллюстративный
c.
слово учителя
d.
беседа
e.
монолог
Метод иллюстраций – это:
a.
использование разнообразных творческих работ, охватывающих различные аспекты здорового образа жизни (рефераты, тезисы, сообщения)
b.
задействование приборов, технических установок, кинофильмов, диафильмов
c.
доклад
d.
активная учебная деятельность с имитацией моделирования изученных явлений и процессов
e.
использование иллюстративных пособий, плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок
Тип урока, формирующий коммуникативную компетенцию учащихся:
a.
урок-консультация
b.
урок-лекция
c.
урок-экскурсия
d.
урок-коммуникация
e.
урок-повторение
Продолжительность стандартного урока:
a.
30 минут
b.
60 минут
c.
70 минут
d.
50 минут
e.
45 минут
Укажите основные задачи изучения морфологии в школе:
a.
процессы овладения пунктуацией
b.
выработка грамотной и правильной речи
c.
формирование морфологических понятий «части речи», «морфологические признаки частей речи»
d.
знакомство учащихся с синтаксическими нормами языка
e.
обучение синтаксическому разбору
Общедидактическое требование к современному уроку русского языка:
a.
обучающие диктанты
b.
занятия спортом
c.
вооружение учащихся знаниями
d.
любовь к животным
e.
проверка домашнего задания
Укажите вид творческих работ:
a.
уборка класса
b.
словарный диктант
c.
рассказ по данному сюжету
d.
работа у доски
e.
диалог
Орфография – это ……
a.
диалогическое единство
b.
словарная работа
c.
заучивание наизусть
d.
прямая речь
e.
система правил о единообразном написании слов
Другие тесты ММА:
Методика преподавания технологии с практикумом Тренировочный тест Экзаменационный тест
Методика преподавания предмета "Окружающий мир" Тренировочный тест Экзаменационный тест