ММА- ИДО Методика преподавания предмета "Окружающий мир" Тренировочный тест Экзаменационный тест
Бесплатные ответы на тест ИДО Методика преподавания предмета "Окружающий мир" Тренировочный тест Экзаменационный тест- тесты ММА. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Какой метод обучения предполагает активное взаимодействие учащихся в процессе обсуждения проблемы?
лекция
дискуссия +
самостоятельная работа
демонстрация
Какой принцип обучения требует учета индивидуальных особенностей учащихся?
принцип доступности
принцип индивидуализации +
принцип наглядности
принцип систематичности
Какой вид учебной деятельности наиболее эффективен для формирования практических навыков?
чтение учебника
просмотр видео
лабораторная работа +
слушание лекции
Какой этап урока включает мотивацию учащихся к учебной деятельности?
организационный момент +
проверка домашнего задания
объяснение нового материала
закрепление изученного
Какой метод контроля знаний позволяет быстро проверить уровень усвоения материала у всего класса?
устный опрос
письменная контрольная работа
тестирование +
творческий проект
Какой вид наглядности наиболее эффективен при объяснении сложных понятий?
схемы и таблицы +
натуральные объекты
аудиозаписи
текстовые описания
Какой принцип обучения требует последовательного перехода от простого к сложному?
принцип доступности
принцип систематичности +
принцип сознательности
принцип прочности
Какой метод обучения основан на самостоятельном добывании знаний учащимися?
репродуктивный
исследовательский +
объяснительно-иллюстративный
проблемный
Какой компонент современного урока способствует развитию критического мышления?
работа с готовыми решениями
решение проблемных ситуаций +
заучивание правил
пересказ текста
Какой вид педагогической технологии предполагает использование компьютерных программ?
игровые технологии
информационные технологии +
диалоговые технологии
модульные технологии
Какой метод обучения наиболее эффективен для развития коммуникативных навыков?
индивидуальная работа
групповая работа +
фронтальный опрос
самостоятельное изучение
Какой принцип обучения требует практического применения полученных знаний?
принцип связи теории с практикой +
принцип наглядности
принцип доступности
принцип научности
Какой этап урока направлен на выявление пробелов в знаниях учащихся?
изложение нового материала
проверка домашнего задания +
физкультминутка
подведение итогов
Какой метод обучения предполагает создание учебных ситуаций, близких к реальной жизни?
метод проектов +
метод упражнений
метод рассказа
метод демонстрации
Какой вид обратной связи наиболее важен для корректировки учебного процесса?
оценка учителя
самооценка учащихся +
отметка в журнале
контрольная работа
Какой принцип обучения требует создания положительной мотивации к учению?
принцип сознательности
принцип активности +
принцип прочности
принцип систематичности
Какой метод обучения способствует развитию творческих способностей учащихся?
репродуктивный
проблемный
эвристический +
алгоритмический
Какой компонент урока способствует формированию метапредметных умений?
межпредметные связи +
фронтальный опрос
заучивание терминов
работа по шаблону
Какой вид педагогической оценки наиболее эффективен для развития учебной мотивации?
отметка
словесная оценка +
сравнение с другими
формальный балл
Какой метод обучения предполагает моделирование реальных профессиональных ситуаций?
кейс-метод +
лекция-беседа
демонстрация
программированное обучение
В предмет «Окружающий мир» вошли положения __________ наук.
a.
естественных
b.
естественных и социальных
c.
гуманитарных
Методика преподавания окружающего мира является…
a.
самостоятельной наукой
b.
синтетической наукой
c.
областью естествознания как науки
Особенностью когнитивной сферы ребенка младшего школьного возраста при изучении предмета «Окружающий мир» является …
a.
желание обучаться опытным путем
b.
эйдетическая память
c.
антропоморфизм мышления
Педагог-исследователь ________ обеспечить «чистый» эксперимент со школьниками.
a.
имеет возможность
b.
лишен возможности
c.
обязан
Укажите требования, предъявляемые к научным методам исследования
a.
репрезентативность
b.
надежность
c.
валидность
С помощью какого метода выявляются разнообразные находки в методике преподавания окружающего мира?
a.
анализ школьных документов, продуктов деятельности детей
b.
изучение и обобщение педагогического опыта
c.
метод моделирования
Особенностью метода наблюдения является:
a.
возможность реализации в естественных условиях
b.
возможность влиять на изучаемые переменные
c.
возможность повторить опыт
В ходе какого эксперимента педагог регистрирует интересующее его явление без вмешательства в ход эксперимента (например, особенности поведения школьников во время перемены)?
a.
контрольных эксперимент
b.
формирующий эксперимент
c.
констатирующий эксперимент
Какой вид опроса предполагает наиболее свободную форму сбора данных?
a.
анкетирование
b.
беседа
c.
интервью
Особенностью метода тестирования является
a.
точность, простота, доступность
b.
краткость и информативность
c.
возможность развернутого самостоятельного ответа
- ИДО Методика преподавания предмета "Окружающий мир"
- Экзаменационный тест
При анализе урока естествознания были выявлены следующие этапы: организационный момент, повторение материала прошлого урока, актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, физ. минутка, закрепление, подведение итогов урока, домашнее задание. Определите тип данного урока:
a.
Изучение нового материала
b.
Комбинированный
c.
Предметный
d.
Обобщающий
Учебник отличается от учебного пособия тем, что:
a.
Имеет четко выраженную структуру, аппараты усвоения знаний, ориентировки, текстовые и внетекстовые компоненты
b.
Является сборником дополнительного материала, необходимого для всестороннего изучения объектов и явлений природы
c.
Соответствует содержанию и принципам построения учебной программы по дисциплине
Какова приоритетная цель современного начального образования:
a.
готовить учащихся к профессиональной деятельности
b.
развивать личность ребенка
c.
формировать интерес к компьютеру
d.
научить читать и писать
Каким образом знания по естествознанию и методике можно применять на практике:
a.
занимаясь учебно-воспитательной деятельностью
b.
запуская двигатель автомобиля
c.
решая математические
d.
организую подвижные игры на футбольном поле
Выберите неверное утверждение:
a.
систематическое применение наглядности на уроках способствует повышению познавательной активности учащихся и расширению у них системы природоведческих понятий
b.
к моменту поступления в школу, дети не имеют природоведческих представлений и понятий
c.
каждое понятие состоит из трех компонентов: термин его определение и наглядный образ
d.
изучение новых понятий на уроках естествознания способствует развитию словарного запаса младших школьников
Особенностью метода наблюдения является:
a.
возможность реализации в естественных условиях
b.
возможность влиять на изучаемые переменные
c.
возможность повторить опыт
В предмет «Окружающий мир» вошли положения __________ наук.
a.
гуманитарных
b.
естественных и социальных
c.
естественных
Программа Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир» в значительной степени способствует:
a.
психическому и личностному развитию школьника, его социализации
b.
экологическому образованию младшего школьника
c.
формирование целостной картины мира
Внеурочная деятельность по естествознанию в начальных классах представляет собой:
a.
Участие детей в кружках – «Юный натуралист», «Цветовод любитель», предусмотренных программами дополнительного образования детей
b.
Выполнение домашних заданий, чтение дополнительной литературы, самостоятельные наблюдения и опыты, предусмотренные школьной программой
c.
Выезды на экскурсии в природу, другие местности и территории, совершаемые независимо от основного процесса обучения
d.
Индивидуальную деятельность учащихся по изучению объектов и явлений природы, выполняемая по поручению учителя
Укажите требования, предъявляемые к научным методам исследования
a.
валидность
b.
репрезентативность
c.
надежность
Какая дисциплина изучает способы, приемы и средства преподавания любого предмета:
a.
методика
b.
история
c.
логика
d.
физика
Какой вид опроса предполагает наиболее свободную форму сбора данных?
a.
беседа
b.
интервью
c.
анкетирование
Особенностью метода тестирования является
a.
точность, простота, доступность
b.
возможность развернутого самостоятельного ответа
c.
краткость и информативность
Плоскостное изобразительное средство обучения, имеющее легенду (список условных обозначений) и масштаб
a.
Структурная схема
b.
Таблица
c.
Глобус
d.
Карта, план местности
Педагог-исследователь ________ обеспечить «чистый» эксперимент со школьниками.
a.
имеет возможность
b.
лишен возможности
c.
обязан
В ходе какого эксперимента педагог регистрирует интересующее его явление без вмешательства в ход эксперимента (например, особенности поведения школьников во время перемены)?
a.
контрольных эксперимент
b.
формирующий эксперимент
c.
констатирующий эксперимент
Особенностью программы учебного курса «Окружающий мир», разработанного С.Г.Шевченко является:
a.
Воспитание нового человека и его сознание окружающего мира
b.
Активизация познавательной деятельности и развитие речи на основе непосредственных наблюдений предметов и явлений
c.
Принцип «позитивного эгоцентризма», демократический способ взаимодействия учителя и ученика
d.
Идея гуманизации процесса обучения, создание условий для устойчивого развития ребенка
Выберите неверное утверждение:
a.
средства наглядности имеют ведущее значение при формировании природоведческих понятий
b.
при формировании новых понятий необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, использовать возможности восприятия учащихся
c.
последовательность развития природоведческих понятий на уроке: выделение обобщающего слова, существенных признаков объекта, неоднократное их повторение, закрепляющие упражнения
d.
невозможно формирование природоведческих понятий при помощи наглядных методов
С помощью какого метода выявляются разнообразные находки в методике преподавания окружающего мира?
a.
изучение и обобщение педагогического опыта
b.
метод моделирования
c.
анализ школьных документов, продуктов деятельности детей
По мнению Г.Н. Аквилевой, З.А. Клепининой, форма обу-чения естествознанию, ведущим методом, которой является наблюдение, позволяющее формировать у ребенка наиболее полное представление об объектах и явлениях природы, выявлять связи между ними, это:
a.
урок – экскурсия
b.
внеклассная работа
c.
урок
d.
внеурочная деятельность
Другие тесты ММА:
Безопасность жизнедеятельности
Методика преподавания технологии с практикумом Тренировочный тест Экзаменационный тест