Теория и технологии развития речи дошкольников Педкампус- ответы на тесты

Внимание! Пожалуйста, указывайте Ваш настоящий Email. В случае утери документа, вы сможете его скачать там!

Здесь вы можете купить готовые ответы на тест Педкампуса: Теория и технологии развития речи дошкольников. Ответы полностью совпадают с теми что вы найдете ниже. После покупки Вам будет доступен файл для скачивания. В нем будут отмечены верные ответы. Предмет Теория и технологии развития речи дошкольников был сдан в 2020 году на “Зачёт”, набрано 13 из 20 баллов. Скриншот прилагается. Так же можете заказать этот или любой другой тест в Вашем личном кабинете, предоставив менеджеру доступ к личному кабинету студента

350

Категория:
Описание

Теория и технологии развития речи дошкольников Педкампус- ответы на тесты

 

Речевое общение в качестве структурных элементов (по субъект-объектному принципу) включает в себя:

семантику

понимание речи

синтаксис

активную речь

 

Свойство речи, состоящее в отдельности составляющих ее единиц имеет следующее название:

дискретность

валидность

дифференциация

линейность

 

Какая минимальная разница в словарном запасе ребенка (количество накопленных слов) в возрасте трех лет и двух лет считается нормой?

700

1000

300

1800

 

В каком возрасте ребенка задачами формирования его речи являются развитие понимания и подражания звукам, звукосочетаниям, встречающимся в речи взрослого?

от 2-3 до 5-6 месяцев

начала второго года

от 5-6 до 9-10 месяцев

первых 2-3 месяцев

 

Укажите задачи развития речи ребенка на третьем году его жизни:

формирование способности подражания

понимание речи окружающих без наглядного сопровождения

формирование грамматического строя речи

расширение лексикона

 

В каком возрасте (в общем случае) слова ребенка начинают приобретать правильную грамматическую форму?

ко второй половине третьего года

к концу второго года

к трем годам

к полутора годам

 

В основе усвоения маленьким ребенком звукосочетаний (слогов, упрощенных слов) лежит способность к:

мыслительной деятельности

восприятию

подражанию

произношению

 

Какая минимальная разница в словарном запасе ребенка (количество накопленных слов) в возрасте двух лет и полутора лет считается нормой?

400

300

200

100

 

Когда (в общем случае) в речи ребенка происходит "сдвиг", при котором он начинает активно использовать накопленный словарь в целях обращения к окружающим?

к концу второго года

в начале третьего года

к концу первого года

в середине второго года

 

Когда (в общем случае) появляются первые осмысленные слова у ребенка?

к концу первого полугодия второго года жизни

к концу второго года жизни

к концу первого полугодия жизни

к концу первого года жизни

 

Укажите задачи развития речи второго года жизни ребенка:

развивайте понимания речи и способности подражания

формирование речи как средства общения с окружающими

развитие лепета

расширение лексикона

 

Правильное пользование всеми языковыми средствами, т. е. в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, - это:

этимология

культура речи

лексикон

семантика

 

В каком возрасте ребенка задачами формирования его речи являются: расширение понимания названий предметов, простейших движений и действий, развитие лепета, подражание различным слогам и словосочетаниям, овладение первыми активными словами?

от 2-3 месяцев до 6

от 5-6 месяцев до 10

от 3-4 месяцев до 8

от 9-10 месяцев до 12

 

Умение определять на слух то или иное звучание и направление звука - это:

слуховое внимание

фонематический слух

сенсорное внимание

тональный слух

 

Способность правильно слышать и воспроизводить ритмический рисунок слова, его акцентно-слоговую структуру в единстве с темпом речи - это:

звуковысотный слух

фонематический слух

слуховое внимание

восприятие темпа и ритма

 

Если взрослый выражает мысль по отношению к маленькому ребенку (на самых ранних этапах его жизни) только в интонации, мимике, прикосновениях рук, движениях, то это:

не является общением ввиду отсутствия ключевой единицы речи - слова

сенсорное общение

псевдообщение

эмоциональное общение

 

Укажите, на что направлен метод развития речи детей под название "инструкции к действию":

понимание названий предметов

формирование ориентировки в окружающем мире

высокая активизация собственной речи ребенка

понимание названий действий

 

Способность четко отличать одни речевые звуки от других - это:

звуковысотный слух

тональный слух

фонематический слух

слуховое внимание

 

Какие задачи при обучении родному языку и развитию речи необходимо решать в дошкольной образовательной организации?

воспитание интереса к художественному слову

обогащение словаря

совершенствование грамматической правильности речи

воспитания звуковой культуры

 

Высшая форма связной монологической речи - это:

пересказ

устная

диалог

письменная

Теория и технологии развития речи дошкольников Педкампус- ответы на тесты
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Теория и технологии развития речи дошкольников Педкампус- ответы на тесты”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *