Теория и методика профессионального образования – тест С.Ю. Витте, готовые ответы

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест С.Ю. Витте “Теория и методика профессионального образования”

 

Тут вы можете купить ответы на тесты Витте. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте ниже. Верные ответы будут выделены черным цветом. Тест был сдан в 2021 году. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Витте “Теория и методика профессионального образования” в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Убедительная просьба, предварительно убедитесь, что именно эти вопросы и ответы Вам подходят и только потом покупайте

200

Категория:
Описание

-------1---------------

1. По какой модели изначально строилась система высшего образования в России:
-Европейской
-Восточной
-Американской
-По собственной

2. Первый технический университет в России
-Санкт-петербургский государственный горный институт
-Славяно-греко-латинская академия
-Киево-могилянская академия
-Санкт-петербургский государственный университет

3. Основные должности профессорско-преподавательского состава вуза
Доцент
Преподаватель
Проректор
Профессор

4. На основе требований фгос во вуз самостоятельно разрабатывает
-Основную профессиональную образовательную программу
-Рабочие программы дисциплин
-Общее количество зачетных единиц на программу
-Базовый учебный план

5. К нормативным документам, регламентирующим организацию высшего образования относятся
-Программа государственной итоговой аттестации
-Закон об образовании
-Основная профессиональная образовательная программа
-Федеральный государственный стандарт

6. Рабочая программа дисциплины включает в себя
-Тематический план
-Цель и задачи
-Требование к преподавателю
-Фонд оценочных средств

7. Первое высшее учебное заведение в России
-Московский государственный университет
-Санкт-петербургский государственный университет
-Славяно-греко-латинская академия
-Киево-могилянская академия

8. Отличительной особенностью уровневой системы высшего образования в России является
-Количественное преимущество бакалавриата
-Недоступность магистратуры
-Наличие в ней специалитета
-Включенность в нее аспирантуры

9. Какой образовательный уровень реализуется в медицинских, военных, технических, творческих вузах
Магистратура
Специалитет
Аспирантура
Бакалавриат

10. Инициатором болонского процесса в образовании стала
Россия
Европа
Япония
Америка

11. Установите соответствие между уровнем образования и полным сроком освоения его программы по очной форме обучения
Аспирантура
Магистратура
Бакалавриат
Специалитет

12. Какой уровень высшего образования реализуется для медицинских, военных, юридических направлений подготовки

13. Установите последовательность разработки программ обучения в вузе, начиная с самой ранней
-Основная профессиональная образовательная программа
-Фонды оценочных средств по дисциплинам
-Рабочие программы дисциплин
-Федеральный государственный образовательный стандарт
-Базовый учебный план

14. Установите соответствие между терминами и их значениями
-Специальность в рамках укрупненной группы специальностей
- Очная, заочная, очно-заочная
-Бакалавриат, специалитет, магистратура
-Высшее образование
-Конкретная программа или специализация в рамках направления

15. Как называется уровень высшего образования, освоение полной программы которого составляет 2 года

16. Установите последовательность открытия вузов в России, начиная с самого раннего
-Горное училище (институт) Ответ 1
-Киево-Могилянская академия Ответ 2
-Московский университет Ответ 3
-Академический университет Ответ 4
-Императорское Высшее Техническое Училище Ответ 5
-Славяно-греко-латинская академия Ответ 6

-Горное училище (институт)
-Киево-Могилянская академия
-Московский университет
-Академический университет
-Императорское Высшее Техническое Училище
-Славяно-греко-латинская академия

17. Установите соответствие между ступенью образовательной системы и соответствующим образовательным учреждением
-послевузовское
-общее среднее
-дошкольное
-среднее профессиональное
-высшее

18. Как называется уровень высшего образования, освоение полной программы которого составляет 5 лет

19. Основу модернизации современного высшего образования в России составляет компетентностный подход. Компетентностный подход определяется как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. По мнению В.А. Болотова и В.В. Серикова, компетентностный подход «выдвигает на первое место не информированность ученика, а умение разрешать проблемы.
-Что означает термин «компетентность»?
Ответ
-Что означает термин «компетенция»?
Ответ
-На какой тип модели выпускника вуза направлен компетентностный подход?
Ответ
-Какая технология не входит в круг ведущих для компетентностного подхода?
Ответ
-Какие методы не входит в круг ведущих для компетентностного подхода?
Ответ

практический
знаниевый
творческий
интегральный

иллюстративно-описательная
личностно-ориентированная входит
проектно-исследовательская
технология балльно-рейтинговой системы оценки

20. Предметом регулирования Федерального закона об образовании в российской федерации, в общем виде, являются: «1. ... общественные отношения, возникающие в сфере образования… . 2. … правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации …». Положения, прописанные в данном законе, не могут быть нарушены и их реализация должна быть обеспечена на любом из уровней образования, в том числе – высшего.
-Кто, согласно закону, не допускается к освоению программ бакалавриата?
Ответ
-Кто, согласно закону, не допускается к освоению программ магистратуры?
Ответ
-Кто, согласно закону, не допускается к освоению программ специалитета?
Ответ
-Кто, согласно закону, допускается к освоению программ аспирантуры?
Ответ
-Кто, согласно закону, не допускается к освоению программ подготовки научно-педагогических кадров?
- лица, имеющие диплом об окончании аспирантуры
Ответ

----2------

-Отсутствие понимания взаимосвязи учебных дисциплин, каждая из них рассматривается обособленно Ответ 1
-Связи между содержанием учебного процесса и профессиональной деятельностью в их динамическом контексте Ответ 2
-Устанавливание первичных логических связей между изучаемыми дисциплинами, однако они ещё не отражают в полной мере содержание профессиональной деятельности Ответ 3
-Переход к осознанию объективного единства познавательных направлений, того, что дифференциация научных дисциплин носит относительный характер Ответ 4
-На основе анализа связей изучаемых дисциплин с будущей профессиональной деятельностью, выделяются более общие дисциплины, формируются дисциплинарные связи, обеспечивающие формирование профессионально необходимых качеств Ответ 5

-«достигнутая» идентичность Ответ 1
-«досрочная», преждевременная идентичность Ответ 2
-этап «моратория» Ответ 3
-«неопределённая», размытая идентичность Ответ 4

предвнимание Ответ 1 произвольное внимание Ответ 2 постпроизвольное внимание Ответ 3 непроизвольное внимание Ответ 4

-Индивид находится в процессе нормативного кризиса идентичности, из многих вариантов развития он выбирает тот, который считает своим Ответ 1
-На этом этапе кризис завершается, и индивид переходит к практической реализации собственного «Я» Ответ 2
-Индивид ещё не выработал у себя какого-либо чёткого убеждения, не избрал профессию и ещё не столкнулся с кризисом идентичности Ответ 3
-Индивид уже включился в определённую систему отношений, но сделал это не самостоятельно, не в результате пережитого кризиса и испытаний, а на основе идейных представлений других людей, или следует за чужими примерами или авторитетами Ответ 4

-Внутренняя интеграции студентов-первокурсников в группах и интеграция этих групп со студенческим окружением в целом, приспособление к новому социальному окружению Ответ 1
-Связана с готовностью студента к овладению новыми (по сравнению со школьными) организационными формами и методами учебно-профессиональной деятельности в высшей школе Ответ 2
-Касается информационной осведомлённости о новых реалиях студенческой жизни Ответ 3
Восприятие – это

Ощущения - это

-Психический процесс, заключающийся в отражении и сознании человека образов ранее воспв целринимаемых предметов и событий объективной действительности, которые в настоящий момент не оказывают воздействие на органы чувств Ответ 1
-Предпосылка для создания образов объектов и их познания Ответ 2
-Психологические особенности студента, которые позволяют ему успешно усваивать вузовскую программу, эффективно совершенствоваться как будущему специалисту Ответ 3
-Относительно устойчивый психический склад человека, совокупность черт, влияющих на все его поведение Ответ 4
-Психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов и явлений окружающего мира при непосредственном влиянии физических раздражителей на рецепторы органов чувств Ответ 5

Ирина мечтала быть в своей группе старостой, так как была по характеру лидером, любила быть в центре внимания и давать распоряжения. Однако куратор выбрала другую студентку: более спокойную, ответственную, честную и трудолюбивую Наташу. Ирина затаила обиду и мириться с такой ситуацией не желала. Она стала передавать однокурсникам нелестные мнения о их внешности, уме, способностях, манере одеваться и пр., которыми с ней якобы делится Наташа. Однако Наташа никогда ничего плохого о ребятах не только не говорила, но и не думала. Однако таким способом через некоторое время Ирине удалось настроить группу против старосты, и студенты однажды открыто обвинили Наташу в лицемерии и непорядочности, сказав в жесткой форме, что такая староста им не нужна. Оправданий и попыток что-то объяснить они слушать не хотели. Девушка очень расстроилась и рассказала всё куратору, которая разобралась в данной ситуации. В результате Наташа восстановила свое доброе имя, а Ирина решила перевестись в другой вуз.
-Какой вид общения использовала Ирина?
Ответ
-Что послужило орудием конфликта?
Ответ
-Кто является оппонентами в этом конфликте?
Ответ
-Что является объектом конфликта в этой ситуации?
Ответ
-Какое поведение куратора будет наиболее целесообразным в этой ситуации?
Ответ

Преподаватель информатики, достаточно долго работая с одной из студенческих групп, сделал следующие наблюдения:
1. Часть студентов с трудом включаются в занятие, если информатика стоит в расписании после физической культуры.
2 Студент К (по внешним признакам) постоянно проявлял удовлетворение, если его однокурсники оказывались не готовыми к занятию.
3. Студентка Л всегда вслух высказывала свое осуждение тем, кто не был готов к занятию. 4. Студентка Х активно и с увлечением участвует в работе научно-исследовательского кружка по математике.
5. Студент В медлителен, реагирует на всё сдержанно, но при этом отличается высокой работоспособностью.
-Какая группа психических явлений, по-видимому, представлена в ситуации 1?
Ответ
-Какая группа психических явлений, по-видимому, представлена в ситуации 2?
Ответ
-Какая группа психических явлений, по-видимому, представлена в ситуации 3?
Ответ
-Какая группа психических явлений, по-видимому, представлена в ситуации 4?
Ответ
-Какая группа психических явлений, по-видимому, представлена в ситуации 5?
Ответ

-----3--------------

5. какие подходы наиболее распространены в современной высшей школе
-Компетентностный
-Личностно-ориентированный
-Гуманистический
-Свободного воспитания

8. на что в целом направлены технологии развивающего обучения
-Личностное развитие
-Развитие способностей
-Развитие памяти
-Развитие творческих способностей

9. Ведущими технологиями в современном вузе являются
-Контекстное обучение
-Проектное
-Модульное
-теоретическое

10. какой метод не относится к группе активных методов
-рассказ
-игра
-беседа
-творческое задание

12. какова последовательность возникновения педагогических подходов
-свободного воспитания
-личностно-ориентированный 1990
-личностно-деятельностный
-технократический
-гуманистический

19. Молодой преподаватель рассказывает другу: «Знаешь, мне очень повезло с местом работы. Наш вуз очень хорошо оборудован. Есть всё: самые новые учебники и научная литература, в каждой аудитории полный комплекс мультимедиа, лингафонный класс, отличный спортзал с тренажерами, большой выбор баз практик. Я могу без ограничений пользоваться музыкальным центром, учебной фильмотекой, плакатами, даже интерактивной доской».
-Что из перечисленного преподавателем относится к средствам обучения для студентов?
Ответ
-Что из перечисленного преподавателем относится к визуальным средствам обучения?
Ответ
-Что из перечисленного преподавателем относится к аудиальным средствам обучения?
Ответ
-Что из перечисленного относится к средствам обучения для преподавателя?
Ответ
-Что из перечисленного преподавателем относится к техническим средствам обучения?
Ответ

20. преподаватель в своей работе со студентами использует различные формы контроля успеваемости студентов, которые позволяют ему систематически регулировать собственную деятельность и работу студентов. Основу его контролирующей функции составляет балльно-рейтинговая система оценки, которая основывается на контроле за посещаемостью, качестве рейтинговой работы, качестве докладов и активности на СПЗ, результатах промежуточного тестирования, а также зачетов или экзаменов.
-Когда предположительно проводится промежуточное тестирование?
Ответ
-Какие методы контроля преподаватель предположительно не использует в работе со студентами?
Ответ
-Как предположительно получает зачет студент, набравший максимальные баллы по балльно-рейтинговой системе, действующей в вузе?
Ответ
-Какая форма контроля в балльно-рейтинговой системе является наиболее значимой для итоговой оценки?
Ответ
-Какой метод преподаватель не использует на экзамене или зачете?
Ответ

-----4-----

1. Какие формы и методы обучения в вузе относятся к самостоятельной работе
-Изучение литературы
-Подготовка реферата
-Подготовка рейтинговой работы
-Доклад с презентацией

2. Какие методы обучения в вузе относятся к группе интерактивных
-Кейс-стади
-Мозговой штурм
-Деловая игра
-Слуховая наглядность

3. Какой термин используется как синоним образовательного процесса
-Процесс обучения
-Педагогический процесс
-Процесс воспитания
-Процесс развития

4. К интерактивным формам обучения относятся
-Лекция-вдвоем
-Семинар
-Тренинг
-Круглый стол

5. К средствам обучения для преподавателя относятся
-Мультимедиа-оборудование
-Аудиоаппатура
-Доска
-Тетрадь с печатной основой

6. Организационная системами обучения являются
-Индивидуальная
-Классно-урочная
-Проблемно-поисковая
-Лекционно-семинарская

7. Какой из методов относится к методам воспитание
-Диалог
-Зрительная наглядность
-рассказ
-внушение

8. Какой является закономерность зависимости обучения от социальных факторов
-Смешанная
-Личностная
-Внешняя
-внутренняя

9. В чем состоит сущность контекстного обучения
-В развитии личности
-В создании ситуации успеха
-в организации взаимодействия педагога и студентов
-В организации обучения с ориентацией на профессиональную деятельность

10. Какой метод относится к группе словесных
-Демонстрация слайдов
-Объяснение
-Двигательная наглядность
-Демонстрация аудиозаписи

11. Как называют преподавателя, который руководит воспитательным процессов в студенческой группе

12. Как называется умение, развитое до автоматического выполнения

13. Как называется теория обучения

14. Установите последовательность этапов педагогического управления обучением
-реализация плана в учебном процессе (взаимодействие, регулирование, корректирование)
-постановка целей и задач
-педагогическое прогнозирование и планирование
-анализ результатов
-анализ ситуации

15.
- Применение и раскрытие индивидуальных особенностей в реальной деятельности
- Приспособление к социальной среде
- Налаживание взаимосвязей с социальной средой и её субъектами
- Деятельность по самосовершенствованию

16. Опыт применения теоретических знаний в практической деятельности Ответ 1
Опыт проблемно-поисковой деятельности, противоположной репродуктивной (воспроизводящей) деятельности Ответ 2
Накопленные человечеством познания об окружающей действительности и способах различных видов деятельности Ответ 3
Общественная система нравственных, духовных, эстетических ценностей Ответ 4

17. Как называют способ обучения или воспитания

18. Какова последовательность этапов постановки проблемы при проблемном обучении
формулирование гипотезы, отбор и обсуждение способов еѐ подтверждения, аргументирование, экспериментирование, наблюдение, фиксирование и анализ результатов, формулирование обоснованных и доказательных выводов.
-определение путей проверки гипотезы
-выдвижение гипотезы
-формулирование доказательств
-эксперимент
-актуализация знаний
-проблемный вопрос
-анализ результатов

19. Выпускник магистратуры начал свою профессионально-педагогическую деятельность в институте. У него был достаточно высокий уровень компетентности в области преподавания, но длительного опыта практической деятельности ещё не было. Он решил построить образовательный процесс в строгом соответствии с современными требованиями к его методологическому и теоретическому обоснованию. Для этого молодому преподавателю потребовалось выбрать все необходимые базовые определения процесса обучения и его компонентов, которые были верны.
-Какое общее определение педагогического процесса была избрана преподавателем?
Ответ
-Какая функция, согласно мнению преподавателя, не реализуется в организации образовательного процесса?
Ответ
-Что преподаватель не отнес к компонентам содержания образования (по И.Я. Лернеру и М.Н. Скаткину)?
Ответ
-Какой главный ориентир избрал преподаватель для построения своей педагогической деятельности в вузе?
Ответ
-Какой показатель был взят преподавателем за основу для максимально объективной оценки результатов собственной работы?
Ответ

20. Бывшие одноклассники, а теперь - первокурсники разных вузов, встретились в кафе за чашкой кофе. Один стал увлеченно рассказывать товарищу о новом месте учебы: «Я не пожалел, что сюда поступил. Преподаватели очень хорошие и с однокурсниками как-то сразу подружились. Вот сегодня, например, очень понравилось лекция одного профессора. Он сам даже и не рассказывал ничего, а всё задавал нам вопросы. Мы даже спорили, но, как ни странно, в конце оказалось, что сами во всем разобрались. Я уже и в научный кружок к нему записался. Вчера куратор собрание с нами проводил, решили всей группой сходить на выставку – тоже классно. Ещё мне нравится, что преподаватели делают консультации для тех, кто болел или чего-то не понял. Правда, много приходится читать и готовиться к семинарам, но я с этим справляюсь».
-О каком типе лекции идет речь в этом рассказе?
Ответ
-Какая форма организации учебной деятельности, описанная в рассказе, относится к обязательным и закреплена в учебных планах?
Ответ
-Какое мероприятие, упомянутое в рассказе, относится к воспитательным формам работы?
Ответ
-Какой вид организационных форм, перечисленных в рассказе, на Ваш взгляд, относится к научно-исследовательской работе студентов?
Ответ
-Что из перечисленного, скорее всего, привлекает первокурсника в вузе больше всего?
Ответ

Теория и методика профессионального образования – тест С.Ю. Витте, готовые ответы
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Теория и методика профессионального образования – тест С.Ю. Витте, готовые ответы”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *