Методика обучения истории в условиях реализации ФГОС- тест Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Что является основной целью обучения истории по ФГОС?
запоминание дат и событий
формирование исторического мышления и гражданской идентичности+
подготовка к сдаче ЕГЭ
изучение биографий правителей
Какой метод наиболее эффективен для развития исторического мышления?
пересказ учебника
работа с историческими источниками+
заучивание хронологии
просмотр исторических фильмов
Что такое системно-деятельностный подход в обучении истории?
изучение систем государственного управления
организация обучения через деятельность учащихся+
последовательное изучение периодов
система контрольных работ
Что такое УУД (универсальные учебные действия) в контексте обучения истории?
умение работать с картами
способность учиться и применять знания в новых ситуациях+
знание исторических терминов
навыки анализа документов
Какой вид задания лучше всего развивает критическое мышление на уроках истории?
тест на знание дат
сравнительный анализ разных точек зрения на событие+
перечисление причин войны
составление хронологической таблицы
Что такое историческая грамотность по ФГОС?
знание всех войн России
способность понимать и анализировать исторические процессы+
умение называть даты событий
знание имен всех царей
Какой принцип ФГОС наиболее важен для преподавания истории?
линейность изложения
учет возрастных особенностей учащихся+
полнота охвата материала
строгая последовательность
Что такое метапредметные результаты в обучении истории?
знания по смежным предметам
умения, применяемые при изучении разных дисциплин+
межпредметные связи
исторические понятия
Какой метод оценки соответствует требованиям ФГОС?
только итоговая контрольная
портфолио достижений и проектные работы+
устный опрос по датам
тестирование терминов
Что такое интерактивные формы обучения истории?
просмотр фильмов
дискуссии, дебаты, исторические игры+
работа с учебником
лекции учителя
Как развивать патриотизм на уроках истории?
преподносить только положительные факты
через объективное изучение истории и осознание культурного наследия+
изучение военных побед
заучивание гимна
Что такое культурологический подход в обучении истории?
изучение искусства разных эпох
рассмотрение истории через призму культуры+
посещение музеев
изучение традиций
Как использовать ИКТ на уроках истории?
для показа презентаций
виртуальные музеи и работа с цифровыми архивами+
поиск информации в интернете
ведение электронного журнала
Что такое проблемное обучение истории?
изучение проблем общества
постановка проблемных вопросов для исследования+
анализ сложных исторических периодов
решение исторических задач
Как формировать историческую память?
требовать заучивания дат
через личностное осмысление исторических событий+
посещение памятных мест
изучение архивных документов
Что такое краеведческий компонент в обучении истории?
изучение природы региона
изучение истории родного края+
экскурсии по городу
сбор местного фольклора
Как оценивать личностные результаты по истории?
по количеству выученных дат
через отношение к историческим событиям и ценностям+
по активности на уроке
по знанию терминологии
Что такое дифференциация в обучении истории?
деление на гуманитариев и технарей
учет индивидуальных возможностей учащихся+
разные учебники для сильных и слабых
отдельные уроки для отстающих
Как развивать коммуникативные УУД на истории?
пересказ параграфов
участие в дискуссиях и дебатах+
составление планов ответа
работа в группах
Что такое историческая реконструкция как метод обучения?
восстановление документов
воссоздание исторических событий через игру+
посещение фестивалей
изучение археологических находок
При разработке системы обучения истории, методика:
определяет, какие виды учебных пособий и какое их методическое построение способствует достижению оптимальных результатов в обучении
определяет, какие цели необходимо и возможно ставить перед обучением истории
определяет, как учитывать результат обучения и использовать полученные сведения для его совершенствования
определяет структуру курса, но не предопределяет отбор материала
Гносеология - это:
теория познания
общая дидактика
частная методика
теория воспитания
История является во многом основой для преподавания следующих дисциплин:
математика
русский язык
обществознание
право
Основополагающим документом, определяющим политику в сфере образования в РФ, является:
Федеральный закон «Об образовании»
Образовательная программа
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт
Приоритет личности в образовании реализуется посредством:
гуманитаризации образования
гуманизации образования
отказа от дифференциации образовательной политики в целом
отказа от дифференциации образовательных систем, создаваемых в конкретных образовательных учреждениях
Сейчас историческое образование в России:
становится многообразным
становится личностно- ориентированным
перестает быть плюралистическим
Исторические дисциплины воспитывают в личности такие качества, как:
шовинизм
широта мышления и мировоззрения
толерантность
логика алгоритмизации
Источники исторической информации, согласно подходу Ф.П.Коровкина, по характеру знания делятся включают следующие группы:
Источники, содержащие научно обработанные знания с известной их систематизацией, объяснением и оценкой фактов
Источники, формирущие альтернативное прошлое средствами искусства
документальные исторические источники, научная обработка которых не вышла за пределы их отбора, адаптаций, комментирования
Руководство учебным процессом в преподавании истории заключается в следующем:
организация устойчивого внимания у учащихся
непосредственное руководство процессом восприятия материала учащимися
обеспечение познавательной деятельности учащихся источниками исторических знани
создание у учащихся психологического настроя на изучение материала
Содержание обучения истории включает в себя:
возрастные особенности учащихся
система знаний, умений, навыков
опыт творческой деятельности
познавательные возможности учащихся
Руководство мышлением в обучении истории осуществляется путем:
путем постановки проблем для самостоятельного их решения
организации дискуссии
в эвристической беседе
непосредственного объяснения фактов
При обучении истории ФГОС является:
не жестким требованием при составлении программ, от которого допускается отклонение в целях творчества педагога
требованием при составлении программ
рекомендацией при составлении программ
Сущность исторических фактов выражается в:
генезисе исторических явлений
развитии исторических явлений
соотношении единичного, особенного и общего в общественной жизни
отношении к историческому явлению в рамках той или иной системы политических взглядов
Перед методикой обучения истории стоят задачи исследования:
закономерных процессов обучения истории.
частных (индивидуальных) вопросов обучения истории (изучение закономерностей принадлежит дидактике).
экстремальных процессов обучения истории.
К носителям исторической информации относятся:
музеи
учебные пособия
игровые кинофильмы
газеты
документальные кинофильмы
В основу процесса реформирования системы образования положен принцип:
приоритета государства перед личностью
приоритета общества перед личностью
приоритета личности
Другие тесты Педкампус: