МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ К РАЗДЕЛУ 3 НСПК
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Основной принцип организации досуговых мероприятий, предполагающий учет интересов и возможностей участников, называется:
принцип массовости
+ принцип индивидуального подхода
принцип зрелищности
принцип экономичности
Какой этап подготовки мероприятия включает разработку сценария и подбор реквизита?
организационный этап
+ содержательный этап
аналитический этап
рекламный этап
Оптимальная продолжительность развлекательной программы для подростков составляет:
45-60 минут
+ 1,5-2 часа
3-4 часа
более 4 часов
Что такое "технический райдер" мероприятия?
список творческих номеров
+ перечень технического оборудования и требований
смета расходов
график работы организаторов
К интерактивным формам досуговых мероприятий относится:
лекция
+ квест
спектакль
выставка
Принцип "периодичности" в организации досуга предполагает:
разовое проведение мероприятий
+ регулярность и систематичность мероприятий
участие только постоянных посетителей
проведение в разные времена года
Что относится к методам оценки эффективности досугового мероприятия?
закупка оборудования
+ анкетирование участников
наем дополнительного персонала
аренда помещения
При организации outdoor-мероприятия обязательным условием является:
наличие сцены
+ разработка плана эвакуации
приглашение знаменитостей
дорогое оформление
Какой вид деятельности наиболее эффективен для развития творческих способностей?
пассивное наблюдение
+ мастер-классы и творческие мастерские
просмотр видео
индивидуальные консультации
Что такое "кульминация" в сценарии мероприятия?
начало программы
+ наиболее эмоционально насыщенный момент
завершающая часть
организационные перерывы
Принцип "обратной связи" в досуговой деятельности реализуется через:
монолог ведущего
+ диалог с участниками
строгое соблюдение регламента
работу без сценария
Какой фактор наиболее важен при выборе темы мероприятия?
личные предпочтения организатора
+ интересы целевой аудитории
стоимость оформления
время года
Что такое "динамический сценарий"?
заранее расписанный текст
+ сценарий, допускающий изменения по ходу мероприятия
сценарий без ведущего
сценарий для одного участника
К современным тенденциям организации досуга относится:
традиционные формы работы
+ цифровизация и использование технологий
отказ от интерактива
увеличение длительности мероприятий
При организации мероприятий для mixed-age групп важно:
делить по возрастным категориям
+ подбирать универсальные формы работы
проводить отдельные мероприятия
игнорировать возрастные различия
Что означает "принцип вариативности" в досуговой деятельности?
строгое следование плану
+ возможность выбора различных форм участия
обязательность посещения
единые требования ко всем
Какой метод наиболее эффективен для мотивации участия в мероприятии?
принудительное участие
+ создание атмосферы ожидания и интриги
информирование в последний момент
формальные объявления
Что такое "организационная культура" мероприятия?
количество участников
+ система правил и традиций проведения
стоимость билетов
место проведения
При оценке качества досугового мероприятия учитывается:
только финансовые показатели
+ удовлетворенность участников и достижение целей
скорость проведения
количество привлеченных спонсоров
Для успешной реализации массового мероприятия необходимо:
минимизировать бюджет
+ создать организационную команду
отказаться от рекламы
проводить в будние дни
В качестве предмета диагностики досуговых интересов могут выступать:
a. формы и виды реализации досуга
b. особенности мотивационной сферы личности
c. отношение к данному вопросу руководства
d. цели и задачи диагностики
В. И. Логинова игры-драматизации относит
a. к играм с готовым содержанием и правилами
b. к подвижным играм
c. к коллективно-творческим делам
d. к творческим играм
Важнейшим фактором эффективности досуговой деятельности является
a. определение формы проведения
b. определение темы культурно-досуговой программы
c. самодеятельность в выборе содержания и форм свободного времяпрепровождения
d. подбор и использование драматургического материала
Вид деятельности, направленный на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением — это
a. игра
b. коммуникация
c. воситание
d. обучение
Внешкольная организация досуговой деятельности школьников осуществляется в
a. центрах творчества
b. домах культуры
c. отделе социального обслуживания
d. клубах по месту жительства
Второй уровень результатов досуговой деятельности учащихся предполагает
a. приобретение социальных знаний
b. результаты досуговой деятельности не имеют уровней
c. получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.
d. получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Клубная деятельность является одним из видов
a. социальной деятельности
b. интегрированной деятельности
c. правовой деятельности
d. интеллектуальной деятельности
Конкурсы, спектакли, концерты и др. относятся
a. коллективным формам
b. групповым формам
c. индивидуальным формам
d. индивидуально-групповым формам
Микрокружки относятся к
a. индивидуальным формам
b. студиям
c. групповым формам
d. мастерским
Наиболее распространенной формой организации досуга выступает
a. лаборатория
b. клуб
c. студия
d. кружок
Общей целью игры является
a. наслаждение, удовольствие от игры
b. решение социальных проблем
c. выполнение некоторых правил, разыгрывание сюжета, выполнение определенной роли в игре
d. мобилизация духовных и физических сил, чтобы оригинально выполнить ту или иную функциональную задачу конкретной игры
Одним из средств технологии организации досуговой деятельности является
a. сценарий
b. конспект
c. режиссерское решение
d. план
Одной из форм организации досуговой деятельности, пользующейся популярностью у молодежи, является
a. поход
b. спорт
c. КВН
d. дискотека
Основная особенность игровой деятельности. По мнению С.Л. Рубинштейна, заключается в том, что
a. в игре совершаются лишь те действия, цели которых значимы для индивида по их собственному внутреннему содержанию
b. осуществляется организация образовательного процесса
c. эффективно реализуются коммуникативно-диалоговые технологии
d. эффективно реализуется технология проектирования
Основной критерий оценки выступления в КВН — это
a. особых критериев оценки не существует.
b. эффективное взаимодействие с залом
c. остроумие и находчивость
d. наличие большого количества шуток
Основной целью диагностики досуга является
a. выявление и объяснение характеристик участников
b. фрагментальное описание различных видов и форм ее проведения
c. предупреждение возможных затруднений при проведении досуга
d. выявление структурно-содержательных элементов досуга в соответствии с той или иной моделью деятельности и определение факторов, влияющих на них.
Основу классификации игр в отечественной педагогике заложил
a. В.А. Воловик
b. К.Д. Ушинский
c. С.Т.Шацкий
d. П.Ф.Лесгафт
Ощущение радостного ожидания, в котором живут люди в преддверии того или иного события — это
a. предпразднество
b. событие
c. праздник
d. концерт
По мнению В. В. Полукарова, рекреационная деятельность
a. имеет организационный характер
b. носит созидательную направленность
c. имеет восстановительный и творческий характер
d. имеет восстановительный характер
По мнению М. В. Шакуровой, в содержание досуга необходимо включить
a. спортивно-оздоровительную деятельность
b. научную деятельность
c. интеллектуально-познавательную деятельность
d. общение
По мнению Ю. В. Васильковой, отличительными особенностями организации досуговой деятельности детей и подростков выступают
a. стимулирование внутригрупповой сплоченности
b. использование механизмов лидерства
c. деятельность в рамках общественных движений, объединений, организаций
d. активное использование различных видов соревнования
Процесс моделирования деятельности на какой-то период времени, когда педагог представляет мысленно модель своей работы: содержательную, организационную, структурную – это
a. прогнозирование
b. планирование
c. технология
d. общение
Работа над проектом досуга начинается
a. с обоснования целей и задач
b. с обоснования значимости проблемы
c. с осмысления влияния позитивных и негативных факторов
d. с выработки способов корректировки и разрешения тех или иных противоречий
Раздел разработки проекта, включающий изучение различных обстоятельств и их влияние на проект (оценка рисков) — это
a. аналитический раздел
b. устойчивость проекта
c. прогнозная способность проекта
d. стабильность проекта
Результат проектирования и планирования досуговой деятельности
a. приобретённое знание, пережитые чувства и отношения
b. это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности
c. это последствие проекта
d. влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка
Сюжетно-образная концепция массового действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы — это
a. режиссерское решение
b. сценарный образ
c. аналитика
d. драматургия
Творческой целью игры является
a. наслаждение, удовольствие от игры
b. выполнение некоторых правил, разыгрывание сюжета, выполнение определенной роли в игре
c. мобилизация духовных и физических сил, чтобы оригинально выполнить ту или иную функциональную задачу конкретной игры
d. решение социальных проблем
Третий уровень результатов досуговой деятельности учащихся предполагает
a. приобретение социальных знаний
b. результаты досуговой деятельности не имеют уровней
c. получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.
d. получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
Функция межкультурной коммуникации в игре — это
a. внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей
b. преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности
c. освоение общения
d. усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей
Цель проекта досугового мероприятия – это
a. конкретные шаги, которые надо предпринять для решения описанной проблемы
b. субъективное представление о том, как изменится в результате реализации проекта досуг
c. реализация сюжетно-ролевых игр
d. представление педагогом модели своей работы
Другие тесты НСПК:
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 10 ЗАДАНИЯ 2-5
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (ДО, СПДО, ПНК, ПДО 3 ЧАСТЬ) 5 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 5
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (ДО, ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ 3
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА 2023 (ДО, ПНК, ПДО) 1 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 1
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (ДО, ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ 4
