Литературоведение- Итоговый тест дисциплины НИИДПО
Бесплатные ответы на тест НИИДПО Литературоведение- Итоговый тест дисциплины. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок- 200 рублей за тест. Оплата после выполнения теста. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам в разделе НИИДПО.
Так же выполняем аттестационные работы
Какой древнегреческий философ в трактате «Поэтика» заложил основы европейского литературоведения?
a) Платон
b) Аристотель +
c) Сократ
d) Гораций
Как называется раздел литературоведения, изучающий закономерности исторического развития литературы?
a) теория литературы
b) история литературы +
c) литературная критика
d) поэтика
Какое из перечисленных понятий относится к эпосу как роду литературы?
a) драматический конфликт
b) событийное повествование +
c) субъективное переживание
d) диалогическая форма
Как называется художественное преувеличение в литературном произведении?
a) литота
b) гипербола +
c) метафора
d) синекдоха
Какой литературный жанр относится к лирическому роду?
a) роман
b) трагедия
c) элегия +
d) повесть
Кто является автором концепции «полифонического романа»?
a) Ю.М. Лотман
b) М.М. Бахтин +
c) В.Я. Пропп
d) Д.С. Лихачев
Какой метод литературоведения рассматривает произведение как единую структуру, где элементы взаимосвязаны?
a) биографический метод
b) структурализм +
c) культурно-исторический метод
d) психоаналитический метод
Как называется сознательное нарушение грамматических норм в художественной речи?
a) оксюморон
b) анаколуф +
c) эллипсис
d) инверсия
Какой из перечисленных жанров относится к драматическому роду литературы?
a) роман-эпопея
b) трагикомедия +
c) баллада
d) идиллия
Что такое «фабула» в литературоведении?
a) идейно-эмоциональная оценка событий
b) система событий в их хронологической последовательности +
c) авторская позиция
d) композиционное построение
Какой литературный прием основан на сопоставлении двух разнородных явлений по сходству?
a) метафора +
b) метонимия
c) эпитет
d) сравнение
Какое литературное направление провозгласило принцип «искусство для искусства»?
a) реализм
b) романтизм
c) эстетизм (декадентство) +
d) натурализм
Кто из русских литературоведов разработал теорию «типологических построений»?
a) А.Н. Веселовский +
b) В.Б. Шкловский
c) М.М. Бахтин
d) Ю.Н. Тынянов
Какой термин обозначает скрытое сравнение, основанное на переносе значения по смежности?
a) синекдоха
b) метонимия +
c) гипербола
d) литота
Какое из перечисленных понятий относится к формальной школе в литературоведении?
a) прием остранения +
b) архетип
c) интертекстуальность
d) хронотоп
В чем суть термина «интертекстуальность»?
a) взаимосвязь текстов, цитирование и отсылки к другим произведениям +
b) структура художественного мира
c) система персонажей
d) стилистическая доминанта
Какой жанр античной лирики связан с восхвалением победителей на спортивных состязаниях?
a) элегия
b) ода (пиндарическая) +
c) сатира
d) эпиграмма
Какой метод анализа литературы исследует роль бессознательного в творчестве?
a) социологический метод
b) психоаналитический метод +
c) феноменологический метод
d) имманентный анализ
Как называется теория, согласно которой произведение является «монологом» с единой авторской волей?
a) диалогическая концепция М. Бахтина
b) монологическая концепция +
c) концепция «смерти автора» Р. Барта
d) теория «открытого произведения» У. Эко
Какой структурный элемент композиции представляет собой вступление перед основной частью произведения?
a) пролог +
b) эпилог
c) завязка
d) экспозиция
Какие роды литературы выделяет традиционная классификация?
a) эпос, лирика, драма +
b) проза, поэзия, драматургия
c) реализм, романтизм, классицизм
d) рассказ, повесть, роман
Какое литературоведческое понятие связано с учением о стихотворных размерах?
a) стиховедение +
b) ритмика
c) фоника
d) строфика
Кто разработал учение о «хронотопе» в литературе?
a) В.Я. Пропп
b) М.М. Бахтин +
c) Ю.М. Лотман
d) Д.С. Лихачев
Как называется произведение, в котором автор создает идеальный образ будущего?
a) антиутопия
b) утопия +
c) фантастика
d) альтернативная история
Какой термин обозначает повторение одинаковых гласных звуков в стихотворной строке?
a) аллитерация
b) ассонанс +
c) рифма
d) звукоподражание
Какое направление в литературе конца XIX – начала XX века провозгласило «чистое искусство» и уход от социальных проблем?
a) реализм
b) символизм (французский) +
c) натурализм
d) импрессионизм
Как называется учение о происхождении и сущности искусства?
a) эстетика
b) поэтика +
c) герменевтика
d) семиотика
Какой герой древнерусской литературы является «идеальным» князем-воином?
a) Владимир Мономах
b) Александр Невский +
c) Дмитрий Донской
d) Игорь Святославич
Какой метод литературоведения изучает влияние географической среды на литературу?
a) культурно-исторический метод
b) геопоэтика +
c) сравнительно-исторический метод
d) социологический метод
Какое понятие обозначает систему изобразительно-выразительных средств в произведении?
a) стиль +
b) композиция
c) жанр
d) метод
Слово «катарсис» в философии Аристотеля означает:
a.
«тень теней», «подражание подражаний»
b.
«форма, род, вид, образ»
c.
«очищение через страдание и страх»
d.
«подражание»
Эпоха, философски обосновавшая основные категории художественной литературы как вида искусства:
a.
XX век
b.
Возрождение
c.
Античность
d.
Просвещение
Методология современного литературоведения включает в себя:
a.
системно-типологический принцип, опирающийся на историко-генетический метод
b.
разработку теоретических проблем реализма, историзма, народности
c.
научное описание и систематизацию информации о произведениях печати и письменности
d.
закономерности исторического развития художественной литературы разных народов
Литературоведение связано со смежными науками:
a.
биологией, химией и естествознанием
b.
математикой, физикой и астрономией
c.
теорией литературы, историей литературы и литературной критикой
d.
языкознанием (лингвистикой), философией, психологией
Активизация открытого индивидуального авторства происходит:
a.
в Средние века
b.
в Новое время
c.
в эпоху Античности
d.
в период фольклора
Статья «Будущее литературы как предмет изучения» Д.С. Лихачева свидетельствует:
a.
о преобладании устного словесного творчества над письменностью
b.
о стадиальных различиях между литературами Нового времени
c.
о преобладании мифопоэтического художественного сознания
d.
об усилении гуманистического характера в литературном творчестве
Ренессанс это:
a.
специфичное и уникальное явление западноевропейской (итальянской) культуры
b.
процесс, характерный только для восточных регионов
c.
глобальное явление, происходившее не только в странах Запада, но и в восточных регионах
d.
явление, географические границы которого вызывают дискуссии
Эпос как жанровый комплекс использует:
a.
ремарки
b.
повествование
c.
метафоры
d.
образ-переживание
В эпическом произведении «...о событии, как о чем-то отдельном от себя» рассказывает:
a.
свидетель
b.
лирический герой
c.
автор
d.
читатель
В литературе принято различать три рода:
a.
стихи, проза, песня
b.
сатира, анималистика, фантастика
c.
роман, пьеса, поэма
d.
эпос, лирика, драма
Лирике не свойственна:
a.
обобщенность
b.
индивидуализированность
c.
автобиографичность
d.
объективность
Знание той или иной эпохи, ее культурно-исторического своеобразия применительно к выражению лирического образа:
a.
мешает восприятию переживаний, мыслей лирического субъекта
b.
не имеет значения
c.
не обязательно, поскольку лирика субъективна
d.
необходимо для исторически верного прочтения
Драма и эпос, в отличие от лирики, сходны:
a.
наличием субъективно-авторских переживаний
b.
объективным изображением жизни
c.
наличием тропов
d.
отсутствием сюжета
Основной способ изображения характеров в драме:
a.
монолог
b.
умолчание
c.
диалог
d.
несобственно-прямая речь
В современном литературоведении существуют две основных тенденции в установлении структуры произведения:
a.
рассмотрение языка и композиции произведения
b.
выявление темы и идеи произведения
c.
определение рода и жанра произведения
d.
выделение слоев, или уровней, и установление содержания и формы
Художественное произведение:
a.
имеет отдельные части, не объединенные друг с другом
b.
имеет отдельные части, не связанные между собой
c.
имеет простой внутренний состав
d.
сложноорганизованное целое, которое можно метафорически уподобить сложному живому организму
Современное значение термина «поэтика»:
a.
учение о словесном искусстве в целом
b.
поэтические произведения конкретного автора
c.
раздел литературоведения, предмет которого – состав, строение и функции произведений, а также роды и жанры литературы
d.
учение о стихотворной форме
В составе художественной литературы выделяются две основные стороны:
a.
вид и род
b.
герой и персонаж
c.
описание и рассуждение
d.
вымышленная предметность и речевые конструкции
Социология чтения -раздел литературоведения, изучающий:
a.
методику обучения чтению
b.
принципы интерпретации художественного текста
c.
реального (биографического) читателя литературного произведения
d.
основы художественного чтения
Художественный метод проявляется:
a.
в системе принципов отбора жизненного материала
b.
в обобщенности характеристик
c.
в преобладании повествования над описанием
d.
в литературной критике
Художественная условность в литературе это:
a.
открытое выражение критической мысли
b.
форма выявления жизненной правды в искусстве
c.
духовная деятельность читателя
d.
узнаваемость образов и ситуаций
Объект изображения литературы:
a.
философские концепции бытия и сознания
b.
внутренний мир писателя
c.
действительность
d.
интересы читателя
Первое сочинение по теории литературы:
a.
«Историческая поэтика» А.Н. Веселовского
b.
статьи В.Г. Белинского о творчестве Пушкина
c.
«Поэтика» Аристотеля
d.
«Теоретическая поэтика» А.А. Потебни
Тесная взаимосвязь всех основных разделов науки о литературе состоит в:
a.
рассмотрении любого литературного явления в историческом развитии
b.
обеспечении точности и масштабности мышления литературоведения как научной сферы
c.
достоверном анализе конкретных литературных фактов
d.
опоре теоретической составляющей на исторические свидетельства и критические оценки, создании для них руководящих идей и принципов
Главным в романтическом движении начала XIX в. ученые считают:
a.
представление об одухотворенности человеческого бытия
b.
индивидуалистическое своеволие
c.
двоемирие
d.
переживание трагического разлада с реальностью
Термином «литературный процесс» обозначается:
a.
способность литературы к неуклонному развитию
b.
литературная жизнь определенной страны и эпохи
c.
гуманистической характер литературы
d.
нравственно-философские проблемы литературы
Динамика и стабильность развития всемирной литературы обусловлены тем, что в ее составе:
a.
рассматриваются нравственно-философские проблемы (добро и зло, истина и красота)
b.
различимы как явления индивидуализированные и динамичные, так и структуры устойчивые, универсальные (топика)
c.
используются единые художественные формы
d.
присутствуют типы эмоциональной настроенности (возвышенное, трагическое, смех и т.п.)
Основной жанрообразующий признак:
a.
время написания произведения
b.
содержание произведения (тематика, проблематика)
c.
место действия произведения
d.
объем произведения
Для определения жанра не имеет значения:
a.
наличие или отсутствие сюжета
b.
отношение автора к изображаемому
c.
принадлежность к литературной эпохе
d.
изобразительно-выразительные средства
Повествование сосредоточено на развитии судьбы отдельной личности в ее отношении к окружающему миру:
a.
в эпопее
b.
в рассказе
c.
в романе
d.
в сказке
Среди форм лирического высказывания отсутствует:
a.
ремарка
b.
обращение к определенному лицу
c.
монолог от лица дополнительного персонажа
d.
внутренний монолог героя
В лирике явление жизни воспроизводятся в форме:
a.
драматической сценки
b.
развивающегося событийного ряда
c.
субъективного, непосредственного переживания
d.
предметной детализации
Композицию драматического действия определяет:
a.
диалог
b.
конфликт
c.
режиссер
d.
автор
Основа драмы:
a.
действие
b.
повествование
c.
описание
d.
рассуждение
В пределах художественного произведения содержание:
a.
может быть произвольным знаком, под которым ничто не подразумевается
b.
не существует без всяких условий, как непреложная данность
c.
обладает безусловностью
d.
не приходит в произведение из первичной реальности
Познать внутреннюю структуру произведения – значит:
a.
выявить первичное читательское восприятие
b.
познакомиться с историей создания
c.
рассмотреть его произвольно
d.
выделить отдельные его составляющие и осознать связи между ними
Главный предмет современной науки о литературе:
a.
социальный генезис литературного творчества
b.
воздействие произведений на читателя
c.
художественное произведение
d.
психология, взгляды и биография автора
Индивидуальные образы характеризуются:
a.
устойчивой повторяемостью в творчестве писателя
b.
самобытностью и неповторимостью
c.
соответствием определенной эпохе
d.
обобщенностью
Проблема способа изображения действительности была впервые освещена:
a.
в литературных письмах В. Г. Белинского
b.
в сборнике «Физиология Петербурга»
c.
в труде Аристотеля «Поэтика»
d.
в «реальной критике» Н. Г. Чернышевского и Н. А. Добролюбова
Художественный метод — это:
a.
идейно-тематическая основа произведения
b.
совокупность творческих принципов образного отражения жизни
c.
содержание литературного произведения
d.
форма литературного произведения
Попытку объединить науку и поэзию предприняли:
a.
авангардисты XX века
b.
поэты барокко и классицизма
c.
писатели эпохи Просвещения
d.
представители «натуральной школы»
Задача литературы:
a.
абсолютизация «неясных стремлений»
b.
установление соответствия образа единичному предмету
c.
рождение нового образа, его материализация в произведении
d.
регистрация всех сторон реальности
Предмет исследования литературоведения как науки:
a.
психология художественного творчества
b.
художественная литература, ее происхождение, сущность и развитие
c.
связь литературы с языкознанием
d.
роль литературы в идеологической борьбе
Историк литературы, в отличие от теоретика, стремится установить:
a.
постоянные, неизменные признаки литературного явления
b.
специфику, своеобразие литературного явления в литературах различных стран и эпох
c.
особенности психологии творчества, личности автора как творца
d.
достоинства и недостатки литературного явления как факта духовно-творческой жизни
Литература Нового времени включает:
a.
античную литературу
b.
религиозно-культовую литературу
c.
барокко, классицизм, Просвещение
d.
фольклор и средневековые источники
Этот весьма длительный период всемирной литературы отмечен преобладанием традиционализмахудожественного сознания и «поэтики стиля и жанра»:
a.
от литературы Древней Грециисередины I тысячелетия до н.э. до середины XVIII в
b.
«индивидуально-творческое художественное сознание»: от эпохи Просвещения и романтизма до наших дней
c.
«архаический период», где влиятельна фольклорная традиция
d.
реализм XIX столетия и в модернизм нашего века
Стадии литературного процесса соответствуют:
a.
опыту неевропейских регионов и стран
b.
этапам истории западноевропейских стран
c.
светскому характеру литературы
d.
специфике словесного искусства
К большим эпическим жанрам относится:
a.
повесть
b.
очерк
c.
роман
d.
новелла
Авторская позиция в эпическом произведении:
a.
противоположна позиции повествователя (рассказчика)
b.
это и есть позиция повествователя (рассказчика)
c.
всегда совпадает с позицией повествователя (рассказчика)
d.
может отличаться от позиции повествователя (рассказчика)
Из всех форм повествования самой распространенной является:
a.
авторское отступление
b.
монологи и диалоги
c.
описание людей, быта, природы
d.
повествование в третьем лице (от автора)
Стихотворная форма из 14 строк, образующих два четверостишия и два трехстишия (или три четверостишия и двустишие):
a.
сонет
b.
послание
c.
элегия
d.
стансы
В отличие от эпоса, лирика:
a.
не имеет системы персонажей
b.
субъективна
c.
сценична
d.
бессюжетна (не событийна)
Внутренняя, духовная жизнь, сложность характера персонажа драматургии раскрывается в:
a.
авторской характеристике
b.
полилогах
c.
лирических отступлениях
d.
монологах
В сценической постановке (пьесе) отсутствуют:
a.
авторские пояснения
b.
детали внешней характеристики
c.
речевые характеристики
d.
действия героев
Произведение искусства есть явление не природное, а культурное, в основе его лежит духовное начало, то есть:
a.
форма
b.
содержание
c.
проблема
d.
фабула
Носитель эстетических качеств художественного произведения:
a.
стиль
b.
язык
c.
форма
d.
образ
«Художественность» - это:
a.
творческая одаренность
b.
успешная деятельность в области искусства
c.
установки и принципы отдельных писателей и направлений
d.
яркое, последовательное и широкое раскрытие в произведении свойств и черт искусства
Речь в литературе это:
a.
диалог и монолог
b.
словесная деятельность автора и персонажа
c.
форма фиксации исторических фактов
d.
средство и предмет изображения
Термином «писатель» принято называть:
a.
прозаика
b.
рассказчика
c.
повествователя
d.
реального (биографического) автора литературного произведения
В основе «реалистического типа творчества»:
a.
изображение действительности в соответствии с идеологией времени
b.
«теория подражания» Аристотеля
c.
создание принципиально нового искусства и языка
d.
пересоздание реальности в соответствии с волей автора
Задача литературы:
a.
установление соответствия образа единичному предмету
b.
абсолютизация «неясных стремлений»
c.
регистрация всех сторон реальности
d.
рождение нового образа, его материализация в произведении
Объект изображения литературы:
a.
интересы читателя
b.
философские концепции бытия и сознания
c.
внутренний мир писателя
d.
действительность
Познавательная функция литературы состоит в том, что:
a.
она становится эффективнейшим средством общения между людьми, поколениями и народами
b.
она помогает познать природу, человека, общество
c.
она дает оценку современности, вскрывает аспекты социальных отношений, событий, философских идей
d.
она способна воздействовать на взгляды людей, формировать эстетический вкус, активизировать творческие способности
Попытку объединить науку и поэзию предприняли:
a.
писатели эпохи Просвещения
b.
поэты барокко и классицизма
c.
представители «натуральной школы»
d.
авангардисты XX века
Слово «катарсис» в философии Аристотеля означает:
a.
«очищение через страдание и страх»
b.
«форма, род, вид, образ»
c.
«тень теней», «подражание подражаний»
d.
«подражание»
Художественная литература как одна из форм сознания – это:
a.
подражание природе
b.
способ познания и преобразования жизни
c.
субъективное намерение автора
d.
демонстрация беспредельных возможностей писателя
Художественная условность в литературе это:
a.
узнаваемость образов и ситуаций
b.
духовная деятельность читателя
c.
открытое выражение критической мысли
d.
форма выявления жизненной правды в искусстве
Художественное изображение характеризуется:
a.
научной достоверностью и фактографичностью
b.
наличием эстетической игры, не связывающей художественное творчество с реальностью
c.
стремлением постигнуть сущность объекта независимо от человеческих отношений и оценок
d.
избирательностью, единичностью и индивидуализированностью
Художественное творчество и научный поиск объединяютсязадачей:
a.
формировать индивидуальное и общественное сознание человека
b.
объединить художественное творчество и логическое мышление
c.
наметить пути глубокого и всестороннего исследования действительности
d.
доказать совершенную логическую схему построения мироздания
Эпоха, философски обосновавшая основные категории художественной литературы как вида искусства:
a.
XX век
b.
Просвещение
c.
Возрождение
d.
Античность
Активизация открытого индивидуального авторства происходит:
a.
в Средние века
b.
в эпоху Античности
c.
в период фольклора
d.
в Новое время
Главным в романтическом движении начала XIX в. ученые считают:
a.
двоемирие
b.
переживание трагического разлада с реальностью
c.
представление об одухотворенности человеческого бытия
d.
индивидуалистическое своеволие
Динамика и стабильность развития всемирной литературы обусловлены тем, что в ее составе:
a.
присутствуют типы эмоциональной настроенности (возвышенное, трагическое, смех и т.п.)
b.
рассматриваются нравственно-философские проблемы (добро и зло, истина и красота)
c.
различимы как явления индивидуализированные и динамичные, так и структуры устойчивые, универсальные (топика)
d.
используются единые художественные формы
Литература Нового времени включает:
a.
барокко, классицизм, Просвещение
b.
фольклор и средневековые источники
c.
античную литературу
d.
религиозно-культовую литературу
Ренессанс это:
a.
специфичное и уникальное явление западноевропейской (итальянской) культуры
b.
явление, географические границы которого вызывают дискуссии
c.
глобальное явление, происходившее не только в странах Запада, но и в восточных регионах
d.
процесс, характерный только для восточных регионов
Стадии литературного процесса соответствуют:
a.
специфике словесного искусства
b.
этапам истории западноевропейских стран
c.
светскому характеру литературы
d.
опыту неевропейских регионов и стран
Статья «Будущее литературы как предмет изучения» Д.С. Лихачева свидетельствует:
a.
о преобладании устного словесного творчества над письменностью
b.
об усилении гуманистического характера в литературном творчестве
c.
о преобладании мифопоэтического художественного сознания
d.
о стадиальных различиях между литературами Нового времени
Термином «литературный процесс» обозначается:
a.
нравственно-философские проблемы литературы
b.
литературная жизнь определенной страны и эпохи
c.
гуманистической характер литературы
d.
способность литературы к неуклонному развитию
Фонд литературной преемственности уходит своими корнями:
a.
в жанровую систему современной литературы
b.
в фольклор и древние литературы
c.
в объективную реальность
d.
во взаимоотношения людей
Этот весьма длительный период всемирной литературы отмечен преобладанием традиционализмахудожественного сознания и «поэтики стиля и жанра»:
a.
«индивидуально-творческое художественное сознание»: от эпохи Просвещения и романтизма до наших дней
b.
реализм XIX столетия и в модернизм нашего века
c.
от литературы Древней Грециисередины I тысячелетия до н.э. до середины XVIII в
d.
«архаический период», где влиятельна фольклорная традиция
Отзывы о нас
Написал диплом без помощи, а вот с оформлением разобраться не смог, все эти госты, методички – и так голова кругом. В панике быстренько в поисковике нашел первую попавшуюся фирму. Ребята быстро привели его в нужный вид. Все здорово, спасибо! Посоветую другу, он оценит.
Хэлпстудент24 искала по принципу исключения – с другими очень негативный опыт сотрудничества, то хамят, то авторы сдают туфту с ошибками, то дорого берут. Здесь уже от безысходности заказывал. Попала в больницу, а когда выписали, времени уже не оставалось. Решила, что нервы дороже, заказала. Отдала какие-то наработки (курсовую по теме, отчеты по практике). Немного не вписались в сроки, но по крайней мере не пропали с концами. Все время сообщали, на каком этапе. Пока это лучший сервис, рекомендую!
Супер сервис, спасибо! Отработали деньги на 100%! Когда нашел сайт по рекламе, думал, тоже накосячат, как и остальные. Хотя терять уже было только если деньги, дипломная была со скрипом сдана на доработку, хотя преподаватель вообще хотел недопуск поставить. Сдал работу автору и забыл: меня вообще никто не трогал ни по каким вопросам. Очень советую, особенно если проблемы со временем.
Я не успевал выполнить все расчеты для диплома. Обратился на сайт с просьбой о помощи. Автор профессионально справился с задачей за два дня. Диплом защищен на отлично - благодарю!
Была в школе прилежной ученицей, никогда ни у кого не списывала, даже шпаргалками не пользовалась. Была уверена, что и в ВУЗе со всем справлюсь. Но на последнем году учебы пару раз воспользовалась услугами Хелпстудент24 (заказывала ответы к билетам). При написании дипломной работы возникли определенные сложности — столкнулась с равнодушием руководителя по отношению к дипломникам. Хорошо, что не стала долго тянуть и вовремя обратилась за помощью, иначе пришлось бы переплачивать за срочность. Советую эту компанию, если возникли трудности с дипломной работой, здесь точно вам помогут.
Благодарю за квалифицированную помощь в написании диплома. Без вашей помощи мне было бы очень тяжело, и доработкам не было бы конца и края.
Хотя бы раз в семестр обращался в Хэлпстудент24. Не обошелся без помощи профессионалов и при написании дипломной работы. Тема специфическая, касается литературы XVIII века. Не хватало времени и сил поработать с информационными источниками. Автор оперативно и недорого подготовил теоретический раздел. Получил «отлично» на защите, за что искренне благодарен этой компании. Рекомендую.
Очень быстро и качественно была сделана работа. Автор очень был внимателен.
Заказывала дипломный проект «под ключ», вместе с речью на защиту. С работой справились хорошо, претензий не имею. Получила четвёрку, так как по своей успеваемости на большее и не претендовала.
Другие тесты НИИДПО
- Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
- Итоговая аттестация Итоговый междисциплинарный экзамен
- Инновационные технологии литературного анализа текста как основа реализации ФГОС ОО. Итоговый тест дисциплины
- История педагогики – итоговый тест
- Конфликтология и медиация
