Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности- тест Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Какой вид диагностики играет ключевую роль в обеспечении управляемости технологии?
Текущая, или формативная, диагностика в режиме реального времени. +
Психологическое тестирование личности учащихся.
Самодиагностика учащихся без участия педагога.
Входная диагностика в начале обучения.
Только итоговый контроль в конце года.
Что, согласно тексту, является «архитектурой» технологии, в то время как концептуальность является ее «проектом»?
Воспроизводимость.
Управляемость.
Эффективность.
Диагностичность.
Системность. +
Какую роль играет мотивация в образовательном процессе, согласно вводной части текста?
Системообразующего элемента, определяющего вектор и результативность педагогического взаимодействия. +
Элемента, который можно игнорировать при наличии передовых методик.
Фактора, важного только для гуманитарных дисциплин.
Одного из второстепенных факторов, влияющих на успеваемость.
Временной опоры на начальном этапе обучения.
Что является фундаментальным разделением учебной мотивации, описанным в тексте?
На познавательную и социальную мотивацию.
На внутреннюю (интринсинную) и внешнюю (экстринсинную) мотивацию. +
На краткосрочную и долгосрочную мотивацию.
На осознанную и неосознанную мотивацию.
На мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач.
На чем основана внутренняя мотивация?
На стремлении получить хорошую оценку или похвалу.
На давлении со стороны родителей и общества.
На интересе к самой деятельности, удовольствии от процесса и ощущении роста компетентности. +
На страхе перед наказанием или отчислением.
На желании получить престижную работу в будущем.
Какое действие учителя в примере с чтением книг напрямую направлено на удовлетворение потребности в АВТОНОМИИ?
Предоставление детям возможности самим выбирать книги из библиотеки. +
Выдача звездочек за каждую прочитанную книгу.
Рассказ о том, как интересно узнавать о приключениях героев.
Организация "читательских клубов".
Похвала за глубину понимания.
Какой уровень таксономии Блума связан с творчеством и созданием чего-то нового?
Создание (синтез). +
Применение.
Анализ.
Понимание.
Оценка.
Какая из перечисленных технологий относится к технологиям развивающего обучения?
Модульное обучение.
Технология проблемного обучения. +
Кейс-технология.
Технология полного усвоения.
Игровая технология.
Что является основой технологии проектного обучения?
Индивидуальная работа с учебником.
Лекционно-семинарская система.
Самостоятельная деятельность учащихся по решению практической проблемы. +
Выполнение тестовых заданий.
Заучивание правил и определений.
Какой метод активизации познавательной деятельности предполагает постановку перед учащимися учебной задачи, не имеющей готового решения?
Объяснительно-иллюстративный метод.
Репродуктивный метод.
Проблемное изложение. +
Метод контроля и самоконтроля.
Метод самостоятельной работы.
Какова главная цель педагогической диагностики?
Выставление оценок.
Получение информации о состоянии и результатах образовательного процесса для его коррекции и оптимизации. +
Сравнение учащихся друг с другом.
Отчет перед администрацией.
Контроль за дисциплиной.
В чем суть принципа психологической комфортности в образовательном процессе?
В строгом соблюдении правил поведения.
В создании обстановки, стимулирующей конкуренцию между учениками.
В снятии стрессообразующих факторов, создании доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества. +
В обеспечении материально-технической базы.
В авторитарном стиле управления.
Что такое «педагогическая фасилитация»?
Жесткое управление учебным процессом.
Процесс облегчения и стимулирования учения, создание условий для самостоятельного и осмысленного освоения знаний. +
Проведение контрольных мероприятий.
Организация досуга учащихся.
Работа с родителями.
Какая технология направлена на формирование у учащихся критического мышления?
Технология программированного обучения.
Технология "Дебаты". +
Технология уровневой дифференциации.
Технология опорных сигналов.
Объяснительно-иллюстративная технология.
Что понимается под «индивидуальным образовательным маршрутом»?
Единый для всех учащихся план обучения.
Персональный путь реализации личностного потенциала ученика, включающий выбор темпа, форм и содержания образования. +
Расписание консультаций с учителем.
График контрольных работ.
Список обязательной литературы.
Какой компонент структуры педагогической технологии является системообразующим?
Содержательный компонент.
Процессуально-деятельностный компонент.
Целевой компонент. +
Оценочно-результативный компонент.
Диагностический компонент.
В чем проявляется здоровьесберегающая направленность педагогических технологий?
В увеличении продолжительности перемен.
В отмене контрольных работ.
В учете возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, профилактике переутомления, создании эмоционально благоприятной атмосферы. +
В обязательном проведении физкультминуток на каждом уроке.
В замене учебников на электронные носители.
Какое условие является обязательным для успешной реализации технологии модульного обучения?
Наличие компьютерного класса.
Высокий уровень самостоятельности учащихся. +
Наличие большого количества наглядных пособий.
Работа в малых группах.
Постоянный контроль со стороны учителя.
Что такое «педагогическая рефлексия»?
Способность учителя к самоанализу и осмыслению своей деятельности. +
Обсуждение успеваемости на педсовете.
Анализ контрольных работ.
Проверка тетрадей.
Планирование уроков.
Какова роль обратной связи в педагогическом процессе?
Обеспечение информацией о качестве усвоения материала для коррекции действий учителя и учащихся. +
Только для выставления оценок.
Для контроля посещаемости.
Для связи с родителями.
Для составления отчетов.
Какой вид диагностики играет ключевую роль в обеспечении управляемости технологии?
Текущая, или формативная, диагностика в режиме реального времени.
Психологическое тестирование личности учащихся.
Самодиагностика учащихся без участия педагога.
Входная диагностика в начале обучения.
Только итоговый контроль в конце года.
Что, согласно тексту, является «архитектурой» технологии, в то время как концептуальность является ее «проектом»?
Воспроизводимость.
Управляемость.
Эффективность.
Диагностичность.
Системность.
Какую роль играет мотивация в образовательном процессе, согласно вводной части текста?
Системообразующего элемента, определяющего вектор и результативность педагогического взаимодействия.
Элемента, который можно игнорировать при наличии передовых методик.
Фактора, важного только для гуманитарных дисциплин.
Одного из второстепенных факторов, влияющих на успеваемость.
Временной опоры на начальном этапе обучения.
Что является фундаментальным разделением учебной мотивации, описанным в тексте?
На познавательную и социальную мотивацию.
На внутреннюю (интринсинную) и внешнюю (экстринсинную) мотивацию.
На краткосрочную и долгосрочную мотивацию.
На осознанную и неосознанную мотивацию.
На мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач.
На чем основана внутренняя мотивация?
На стремлении получить хорошую оценку или похвалу.
На давлении со стороны родителей и общества.
На интересе к самой деятельности, удовольствии от процесса и ощущении роста компетентности.
На страхе перед наказанием или отчислением.
На желании получить престижную работу в будущем.
Какое действие учителя в примере с чтением книг напрямую направлено на удовлетворение потребности в АВТОНОМИИ?
Предоставление детям возможности самим выбирать книги из библиотеки.
Выдача звездочек за каждую прочитанную книгу.
Рассказ о том, как интересно узнавать о приключениях героев.
Организация "читательских клубов".
Похвала за глубину понимания.
Какой уровень таксономии Блума связан с творчеством и созданием чего-то нового?
Синтез
Применение
Анализ
Понимание
Оценка
Как учитель истории должен подавать спорные события, следуя принципу научности?
Заявить, что истина неизвестна, и прекратить обсуждение
Представить только ту точку зрения, которая кажется ему наиболее логичной
Избегать обсуждения спорных моментов, чтобы не вызывать конфликтов
Навязывать единственно "правильную" идеологизированную трактовку
Представить различные точки зрения, существующие в исторической науке, с аргументами
Почему вопрос "Всем понятно?" часто не является эффективным способом получения обратной связи?
Потому что ответ на него не влияет на дальнейший ход урока.
Потому что учитель не слушает ответы учеников.
Потому что на него всегда отвечают только сильные ученики.
Потому что мало кто из учеников готов публично признаться в своем непонимании.
Потому что этот вопрос можно задавать только в конце урока.
Какой из перечисленных признаков является индикатором благоприятной атмосферы в классе?
Отсутствие у учеников страха перед ошибкой.
Учитель игнорирует неправильные ответы.
Напряженная тишина во время ответа ученика у доски.
Только отличники активно участвуют в диалоге с учителем.
Ученики боятся задавать вопросы, чтобы не показаться глупыми.
Как называется метод, при котором педагог ставит проблему, а ученики решают ее по частям под его руководством?
Метод "актуальности".
Проблемное изложение.
Частично-поисковый (эвристический) метод.
Исследовательский метод.
Репродуктивный метод.
Какую роль выполняет руководитель исследовательской работы?
Роль научного консультанта, помогающего двигаться по логике научного познания.
Роль менеджера, помогающего найти ресурсы.
Роль наставника, помогающего довести дело до конца.
Роль заказчика, который ставит задачу и принимает продукт.
Роль технического эксперта, помогающего освоить практические навыки.
Какая мотивация формируется у учеников при доминирующем авторитарном стиле?
Мотивация к сотрудничеству и командной работе.
Мотивация к творчеству и проявлению инициативы.
Внутренняя, познавательная.
Мотивация к самостоятельному поиску решений.
Внешняя — избежать наказания, получить хорошую оценку.
Как называется сторона, поддерживающая тему дебатов?
Судьи
Таймкипер
Утверждающая (Правительство, Пропозиция)
Оппозиция
Модератор
Что является основной сутью технологии индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ)?
Увеличение количества домашних заданий для самостоятельной работы.
Замена очного обучения на дистанционные онлайн-курсы.
Обязательное прохождение всеми учащимися единой утвержденной программы.
Предоставление обучающемуся права и возможности проектировать свой уникальный путь в образовании при поддержке тьютора.
Полный отказ от оценок и экзаменов в образовательном процессе.
Что является ключевой особенностью временных мобильных уровневых групп?
Состав групп определяется один раз в начале года и не меняется.
В такие группы объединяют учеников из разных классов.
Эти группы работают исключительно вне уроков, в рамках дополнительного образования.
Состав групп может меняться от темы к теме на основе диагностики, что снимает проблему "клейма".
Ученики сами решают, в какой группе им находиться на уроке.
Дифференциация "Процесса" (Process) - это...
изменение того, КАК ученики осваивают содержание.
изменение набора изучаемых предметов.
изменение того, ЧТО ученики изучают.
изменение физической среды в классе.
изменение того, КАК ученики демонстрируют свое понимание.
Какова главная цель этапа «Социализация»?
Проверить, насколько хорошо ученики усвоили материал.
Увидеть многообразие подходов к одной проблеме и ценность каждого вклада.
Дать возможность мастеру исправить все ошибки учеников.
Определить, какая группа представила самое лучшее и правильное решение.
Устроить соревнование между группами.
- Что означает фраза «сместить акцент с контролирующей функции на мотивирующую» в примере с учителем английского языка?
- Заменить изучение языка на игры и развлечения.
- Перестать проверять работы ученика и ставить оценки.
- Сосредоточиться только на устных ответах, игнорируя письменные.
- Сделать главной целью не фиксацию результата, а запуск внутреннего желания учиться.
- Ставить ученику только хорошие оценки, независимо от реальных знаний.
Какую стратегию "цифровой гигиены" поиска информации должен преподать педагог?
Доверять только первым трем ссылкам в поисковой выдаче.
Полностью отказаться от поисковых систем в пользу библиотек.
Использовать только одну, самую надежную поисковую систему.
Формулировать нейтральные запросы, проверять источники и целенаправленно искать альтернативные мнения.
Формулировать запросы так, чтобы они подтверждали первоначальную гипотезу.
Что представляет собой психогигиена образовательного процесса согласно тексту?
Факультативное дополнение к основной образовательной программе.
Комплексную систему мероприятий для сохранения психологического здоровья всех участников процесса.
Набор правил поведения для учащихся в школе.
Систему мер, направленных исключительно на повышение успеваемости.
Методику работы только со школьным психологом.
Чьей прерогативой является постановка официального диагноза и выдача заключения?
Районного отдела образования.
Школьного психолого-педагогического консилиума (ППк).
Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
Учителя-дефектолога.
Классного руководителя и администрации школы.
Что, помимо академических (предметных) результатов, описывается в планируемых результатах АОП?
Предполагаемые спортивные достижения.
Результаты участия в олимпиадах.
Жизненные компетенции.
Финансовые затраты на обучение.
Карьерные перспективы ученика.
- Какая методология, пришедшая из IT-сферы, может быть адаптирована для образовательных проектов на стадии планирования?
- Метод "Кораблекрушение".
- Техника "номинальной группы".
- Активное слушание.
- Дебрифинг.
- Scrum.
- Что такое активное слушание в отличие от пассивного?
- Молчаливое выслушивание собеседника без какой-либо обратной связи.
- Процесс слушания, во время которого человек обдумывает свои собственные контраргументы.
- Согласие со всем, что говорит собеседник, чтобы избежать спора.
- Перебивание собеседника для уточнения каждой детали.
- Целенаправленная деятельность, требующая концентрации на собеседнике и демонстрации этого.
По какой причине ученик, не успешный в учебе, может начать бороться за власть с учителем?
Чтобы получить контроль над ситуацией и почувствовать свою значимость.
Вследствие плохого настроения в этот конкретный день.
Из-за личной неприязни к учителю.
Потому что он считает себя умнее учителя.
Потому что его подговорили одноклассники.
Спор ученика с учителем по поводу оценки за сочинение является примером какого типа конфликта?
Конфликта поведения (дисциплинарного).
Конфликта отношений (личностного).
Ценностного конфликта.
Коммуникативного конфликта.
Конфликта деятельности (учебного).
Ключевое отличие медиатора от судьи или арбитра заключается в том, что:
Медиатор не выносит решений, власть принятия решения остается у участников.
Решение медиатора является обязательным для исполнения.
Медиатор работает только с мелкими бытовыми ссорами.
Медиатор всегда является школьным психологом.
Медиатор принимает решение, но оно носит рекомендательный характер.
Что является ключевой особенностью технологии «Мозговой штурм» на этапе генерации идей?
Предложение идей строго по очереди.
Голосование за лучшую идею сразу после ее озвучивания.
Запись всех идей без критики и оценки.
Обсуждение только реалистичных предложений.
Немедленная критика каждой предложенной идеи.
Какая метафора используется в тексте для описания учителя в контексте организационно-управленческой компетентности?
Учитель-проводник.
Учитель-менеджер.
Учитель-актер.
Учитель-судья.
Учитель-садовник.
Как создается ситуация успеха для сильных учеников в рамках уровневой дифференциации?
Им заранее сообщают правильные ответы на контрольные вопросы.
Им предоставляется возможность решать нестандартные, творческие, исследовательские задачи.
Им предлагаются те же задания, что и остальным, но в большем объеме.
Их назначают консультантами для помощи отстающим.
Их освобождают от выполнения домашних заданий.
Какая из перечисленных подсистем НЕ входит в состав четырех основных компонентов ЦОС, описанных в тексте?
Финансово-экономический (бюджетирование и оплата).
Технологический (аппаратные и программные средства).
Содержательный (информационно-образовательные ресурсы).
Коммуникационный (средства взаимодействия).
Управленческий (инструменты администрирования и аналитики).
Что является ключевым отличием технологии мастерских от традиционного обучения?
Наличие домашнего задания.
Проведение итогового контроля в конце темы.
Смещение акцента с трансляции знаний на их конструирование самими учениками.
Работа учеников в группах.
Использование наглядных пособий на уроке.
Что такое «Опросник стилей обучения» (LSI)?
Формализованная методика Дэвида Колба для диагностики стилей обучения
Способ анализа продуктов деятельности ученика
Протокол для беседы с учеником о его предпочтениях
Тест на определение типа темперамента
Методика педагогического наблюдения
Какова роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в контексте смешанного обучения, описанная в тексте?
ИКТ являются самоцелью образовательного процесса.
ИКТ выступают средством для персонализации, повышения доступности и эффективности обучения.
ИКТ служат исключительно для развлечения обучающихся.
ИКТ используются только для проведения онлайн-лекций.
ИКТ полностью заменяют преподавателя.
Какой ключевой подход к конфликту в современной педагогике описывается в тексте?
Конфликт — это ситуация, которую всегда следует избегать.
Конфликт — это проблема, которую должна решать только администрация школы.
Конфликт — это сигнал о проблеме и точка потенциального роста.
Конфликт — это признак некомпетентности педагога.
Конфликт — это деструктивное явление, которое следует подавлять.
Какова итоговая цель личностно-ориентированного подхода по отношению к личности ученика?
Создать условия для саморазвития, самореализации и самоактуализации личности
Сформировать личность по заданному обществом шаблону
Обеспечить усвоение максимального объема фактической информации
Научить личность подчиняться правилам и авторитетам
Подготовить ученика к успешной сдаче стандартизированных экзаменов
Установка пандусов, лифтов и широких дверных проемов относится к какому виду доступности?
К информационной доступности
К социальной доступности
К финансовой доступности
К педагогической доступности
К физической (архитектурной) доступности
Что является ключевой компетенцией педагога в рамках современной парадигмы?
Моделирование современного урока.
Умение поддерживать дисциплину в классе.
Владение ораторским искусством.
Строгое следование методическим указаниям.
Умение транслировать большой объем знаний.
Какую роль выполняет Черная шляпа?
Сбор информации о прошлых неудачах.
Полный отказ от любой новой идеи.
Выражение пессимизма и негативных эмоций.
Управление процессом критики.
Выявление рисков, недостатков и слабых мест на основе логики и опыта.
Как меняется роль психолого-педагогических технологий в современной образовательной среде?
Они превращаются из вспомогательного средства в системообразующий элемент.
Они полностью заменяют традиционные методы преподавания.
Они используются исключительно для контроля знаний учащихся.
Их роль снижается из-за высокой стоимости внедрения.
Они остаются вспомогательным инструментом, используемым по усмотрению педагога.
Что является ключевой особенностью временных мобильных уровневых групп?
Состав групп может меняться от темы к теме на основе диагностики, что снимает проблему "клейма".
Эти группы работают исключительно вне уроков, в рамках дополнительного образования.
В такие группы объединяют учеников из разных классов.
Ученики сами решают, в какой группе им находиться на уроке.
Состав групп определяется один раз в начале года и не меняется.
Что происходит с балансом «работа-личная жизнь» на второй стадии выгорания («недостаток топлива»)?
Педагог берет длительный отпуск для восстановления баланса.
Баланс не меняется, так как педагог строго разграничивает работу и дом.
Личная жизнь полностью вытесняет интерес к работе.
Педагог начинает уделять больше времени хобби и семье.
Возникает дисбаланс, работа начинает проникать в личную жизнь.
Какая метафора используется в тексте для описания принципа системности?
"Библиотека" знаний
"Цементный раствор" и "чертеж" здания
"Мост" от старого к новому
"Калейдоскоп" фактов
"Кирпичики" знания
С чем текст сравнивает путь развития педагога от исполнителя до автора?
С ростом врача, от интерна до главного врача больницы.
С карьерой спортсмена, от новичка до олимпийского чемпиона.
С работой повара, от помощника до шеф-повара.
С развитием музыканта, от игры по нотам до сочинения собственной музыки.
С путем ученого, от лаборанта до академика.
Что является, согласно тексту, системообразующим механизмом, запускающим все процессы саморазвития педагога?
Участие в профессиональных конкурсах.
Изучение новых образовательных стандартов.
Педагогическая рефлексия.
Технология совместного исследования урока (Lesson Study).
Построение индивидуальной траектории развития.
В примере про дебаты на тему ЕГЭ, какую инициативу проявил ученик с аналитическим складом ума?
Стал координировать работу всей команды.
Предложил использовать невербальные средства коммуникации.
Выступил в роли судьи.
Вызвался быть первым спикером, чтобы задать тон.
Взял на себя сбор данных о росте поступлений в вузы из регионов.
Чем, согласно тексту, отличаются «правила» от «норм»?
Нормы важнее правил для поддержания порядка в классе.
Правила обязательны к исполнению, а нормы — нет.
Правила касаются учебы, а нормы — поведения на переменах.
Правила — это формально закрепленные ожидания, а нормы — неписаные, интуитивно разделяемые стандарты.
Правила создает учитель, а нормы — ученики.
В чем заключается цель когнитивного развития в воспитательном контексте, согласно тексту?
В усвоении как можно большего объема фактической информации.
В подготовке к сдаче единого государственного экзамена.
В достижении максимальной скорости чтения.
В развитии памяти для запоминания дат и формул.
Научить ученика учиться, мыслить и творить.
Какова роль педагога на первой стадии КТД?
Сразу же раскритиковать нереалистичные предложения.
Выбрать самую лучшую идею из предложенных учениками.
Оставаться пассивным наблюдателем, не вмешиваясь в процесс.
Дать готовый план действий и заставить его выполнять.
«Зажечь» коллектив идеей, создав проблемную ситуацию и пробудив эмпатию.
Какая аналогия используется в тексте для объяснения электрического тока на начальном этапе?
Детали конструктора
Поток воды в трубах
Работа компьютерного процессора
Движение планет вокруг Солнца
Движение поезда по рельсам
Какова главная цель создания "ситуации успеха" для обучающегося?
Получить материальное вознаграждение.
Сравнить его результаты с результатами других учеников.
Изменить его самооценку и укрепить веру в свои силы.
Проверить его способность к механическому запоминанию.
Заставить его работать быстрее.
Какое основное преимущество рефлексивного портфолио указано в тексте?
Легкость и быстрота проверки для учителя.
Развитие метакогнитивных навыков и формирование "ростового мышления".
Объективность оценки, не зависящая от мнения преподавателя.
Возможность избежать любых форм тестирования.
Предоставление четких доказательств компетентности для внешней аудитории.
Какой вид кейса предназначен для создания или проверки научной гипотезы?
Кризисный.
Обучающий.
Научно-исследовательский.
Административный.
Практический.
Что, по Занкову, происходит с учеником, когда он сталкивается с познавательной трудностью?
Он мобилизует знания, начинает рассуждать и выдвигать гипотезы, что развивает мышление.
Он должен найти решение в учебнике и списать его.
Он должен немедленно получить готовый ответ от учителя.
Он теряет интерес к учебе и отказывается работать.
Он должен попросить помощи у более сильного одноклассника.
Что является краеугольным камнем всей воспитательной системы в современной школе?
Культурное развитие.
Социальное развитие.
Когнитивное развитие.
Личностное развитие.
Физическое развитие.
Как преподаватель в университете может способствовать интернализации мотивации через "идентификацию"?
Использовать сложный, но посильный материал.
Предложить несколько форматов сдачи итогового проекта.
Начинать каждую лекцию с ответа на вопрос "Зачем вам это нужно?", связывая материал с будущей профессией.
Угрожать отчислением за пропуски.
Обращаться к студентам как к будущим коллегам.
Фраза модератора «Итак, давайте подведем итоги работы под зеленой шляпой» является примером использования какой шляпы?
Синей
Желтой
Черной
Белой
Красной
Какое действие учителя в примере с чтением книг напрямую направлено на удовлетворение потребности в АВТОНОМИИ?
Организация "читательских клубов".
Рассказ о том, как интересно узнавать о приключениях героев.
Выдача звездочек за каждую прочитанную книгу.
Предоставление детям возможности самим выбирать книги из библиотеки.
Похвала за глубину понимания.
Какой канал восприятия, особенно важный для младших школьников, задействуется при физическом взаимодействии с интерактивной доской?
Аудиальный.
Кинестетический.
Визуальный.
Вкусовой.
Обонятельный.
Для какой цели в рамках фронтальной работы предлагается использовать "сигнальные карточки" или цифровые инструменты типа Kahoot!?
Для демонстрации образца выполнения задания.
Для организации групповой проектной деятельности.
Для случайного выбора отвечающего ученика.
Для получения мгновенной и реальной обратной связи об уровне понимания в классе.
Для проведения итоговой контрольной работы.
Как традиционная дидактика рассматривала ученика?
Как активного субъекта познания
Как "tabula rasa" (чистую доску) или "сосуд, который нужно наполнить"
Как партнера учителя в образовательном процессе
Как носителя уникального субъектного опыта
Как личность, стремящуюся к самоактуализации
Какова основная цель социального развития, описанная в тексте?
Научить ребенка жить среди людей, эффективно взаимодействовать и сотрудничать.
Развить умение манипулировать мнением окружающих.
Научиться избегать общения с другими людьми.
Добиться доминирования в любом коллективе.
Сформировать исключительно индивидуалистическую позицию.
Какая особенность когнитивного развития Марии с ТНР была отражена в пояснительной записке к ее АОП?
Сохранный интеллект при системном недоразвитии речи.
Выдающиеся математические способности.
Низкая познавательная мотивация.
Нарушения интеллектуального развития.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Какой из перечисленных методов НЕ использовался для сбора данных в научно-исследовательском кейсе?
Лонгитюдное наблюдение за уроками.
Проведение фокус-групп с учителями.
Анализ документов (протоколов, портфолио).
Глубинные полуструктурированные интервью.
Проведение всероссийского опроса среди учителей.
Какие три врожденные психологические потребности лежат в основе внутренней мотивации согласно теории самодетерминации?
Потребность в материальном благополучии, уважении и развлечениях.
Потребность в признании, безопасности и самовыражении.
Потребность в автономии, компетентности и связанности.
Потребность в доминировании, стабильности и новизне.
Потребность в информации, творчестве и общении.
Что из перечисленного является недостатком индивидуального устного опроса?
Большие временные затраты и пассивность остальной группы
Отсутствие немедленной обратной связи
Невозможность оценить глубину знаний
Поверхностность проверки
Высокая степень субъективности
Почему переходы считаются «самыми уязвимыми моментами урока»?
Потому что они не предусмотрены учебным планом.
Потому что в это время учитель не может контролировать класс.
Потому что они требуют сложного оборудования.
Потому что ученики могут получить травму при перемещении по классу.
Именно в это время теряется учебное время, возникают поведенческие проблемы и рассеивается внимание.
Какой из способов преодоления ригидности предполагает ведение профессионального дневника и самоанализ уроков?
Организация «точек удивления».
Создание поддерживающей среды.
Развитие рефлексивных способностей.
Развитие ассертивности.
Постепенное и безопасное погружение в новое.
Какая основная проблема привела к созданию таксономии Блума?
Отсутствие стандартизированных учебников для всех школ.
Необходимость внедрения компьютерных технологий в обучение.
Нехватка квалифицированных педагогических кадров.
Низкая мотивация учеников к обучению в середине XX века.
Отсутствие единого языка для описания и классификации образовательных целей.
Согласно принципу активного вовлечения семьи, кем являются родители ребенка с ООП?
Главными виновниками трудностей ребенка.
Объектами просвещения, которые должны пассивно слушать рекомендации.
Контролирующим органом, оценивающим работу специалистов.
Полноправными и ключевыми участниками процесса сопровождения.
Второстепенными участниками, которых информируют о результатах.
Какое правило является одним из ключевых приемов достижения доступности?
От сложного к простому
От простого к сложному
От теории к практике
От частного к общему
От известного к неизвестному
Помимо внимания, какое еще важное умение напрямую тренирует упражнение «Муха»?
Логическое мышление.
Критическое мышление.
Способность оперировать пространственными образами в уме.
Навыки письма.
Скорость чтения.
Какая психологическая теория, согласно тексту, является опорой как для персонализации, так и для эффективной геймификации?
Теория множественного интеллекта Гарднера.
Теория самодетерминации Деси и Райана.
Бихевиористская теория оперантного обусловливания.
Теория зон ближайшего развития Выготского.
Теория "потока" Чиксентмихайи.
В чем заключается суть метода case-study?
В самостоятельном выполнении учащимися практического задания-проекта.
В использовании музыки и ритуалов для улучшения запоминания.
В выдвижении гипотез для объяснения непонятного явления.
В анализе учащимися реальной или вымышленной проблемной ситуации, требующей решения.
В заучивании материала, разделенного на короткие учебные единицы.
Какой из разделов АОП является отправной точкой и задает стратегическое направление программы?
Целевой раздел.
Коррекционный раздел.
Организационный раздел.
Содержательный раздел.
Раздел мониторинга.
На развитие каких навыков в первую очередь направлена "Станция проектной/совместной работы"?
Навыков индивидуального тестирования.
Навыков скорочтения и конспектирования лекций.
Навыков запоминания теоретического материала.
Коммуникативных навыков, креативности и умения работать в команде ("мягких навыков").
Навыков работы с адаптивными онлайн-платформами.
Что является ядром современного педагогического профессионализма, согласно тексту?
Организационно-управленческая компетентность.
Психолого-педагогическая компетентность.
Предметно-методическая компетентность.
Коммуникативная компетентность.
Технологическая компетентность.
Какой шаг является завершающим на диагностико-концептуальном этапе?
Защита проекта перед аттестационной комиссией.
Формулирование ведущей идеи и концепции технологии.
Анализ результатов учеников.
Проведение пилотного эксперимента.
Написание статьи для публикации в журнале.
- Какой из перечисленных инструментов является ярким примером реализации контролирующей функции?
- Поощрительные наклейки за активную работу.
- Стартовое анкетирование в начале курса.
- Взаимопроверка черновиков в парах.
- Наблюдение за деятельностью учащихся на уроке.
- Государственная итоговая аттестация (ЕГЭ).
Что происходит с балансом «работа-личная жизнь» на второй стадии выгорания («недостаток топлива»)?
Возникает дисбаланс, работа начинает проникать в личную жизнь.
Педагог начинает уделять больше времени хобби и семье.
Баланс не меняется, так как педагог строго разграничивает работу и дом.
Личная жизнь полностью вытесняет интерес к работе.
Педагог берет длительный отпуск для восстановления баланса.
Какова основная ценность Черной шляпы, согласно тексту?
Она заставляет участников искать больше фактов и данных.
Она помогает избежать ошибок и предвидеть трудности, делая идею более сильной.
Она является обязательным элементом любого мозгового штурма.
Она помогает остановить обсуждение бесперспективной идеи.
Она позволяет выплеснуть негативные эмоции.
Что, согласно тексту, не является врожденной характеристикой педагога?
Ценностные установки.
Личностные качества.
Способность к рефлексии.
Предметные знания.
Стиль педагогического общения.
К какому результату, по мнению автора, приводит игнорирование эмоционально-волевой сферы в образовании?
К формальному усвоению материала, учебной тревожности и отсутствию мотивации.
К развитию у учеников способности самостоятельно справляться со стрессом.
К более быстрому прохождению учебной программы.
К улучшению дисциплины в классе за счет минимизации эмоциональных проявлений.
К повышению когнитивных способностей за счет концентрации на знаниях.
Что такое «метод» в образовательном контексте?
Отдельное, разовое действие учителя.
Научная концепция, лежащая в основе обучения.
Полный, воспроизводимый проект образовательного процесса.
Совокупность приемов для преподавания конкретного предмета.
Упорядоченный способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся для достижения цели.
Что, согласно тексту, напрямую зависит от развитости внимания, памяти, мышления и воображения?
Эффективность усвоения знаний, формирования умений и навыков.
Скорость выполнения домашних заданий.
Социальный статус обучающегося.
Физическое здоровье человека.
Настроение ученика на уроке.
Какая из перечисленных задач является ключевой для всех четырех направлений развития (личностного, социального, когнитивного, культурного), согласно общему смыслу текста?
Воспитание беспрекословного подчинения авторитетам.
Подготовка к успешной сдаче экзаменов.
Достижение высоких спортивных результатов.
Формирование и развитие различных аспектов soft skills.
Усвоение максимального объема предметных знаний.
Как введение ролей помогает сбалансировать участие в групповой работе?
Оно гарантирует, что "сильный" ученик всегда будет лидером
Оно заставляет всех говорить одинаковое количество времени
Оно позволяет учителю не следить за работой группы
Оно предотвращает доминирование одного или двух самых активных учеников
Оно полностью устраняет любые конфликты
Что, согласно тексту, приходит на смену разрозненным методическим приемам в современной образовательной парадигме?
Цифровые образовательные ресурсы.
Авторские методики и педагогическое искусство.
Наборы креативных упражнений.
Психолого-педагогические технологии.
Интуитивные находки педагогов.
Другие тесты Педкампус:
