Научные основы педагогической деятельности- тест Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Какой переход в восприятии стихотворения, согласно тексту, должен научиться делать школьник?
От мнения учителя к собственному мнению.
От анализа формы к анализу содержания.
От чтения про себя к выразительному чтению вслух.
От вопроса «Что я чувствую?» к вопросу «Почему я это чувствую?». +
От биографии автора к исторической эпохе.
Какое мировоззрение пришло на смену античному антропоцентризму в эпоху Средневековья?
Гуманизм.
Теоцентризм. +
Прагматизм.
Рационализм.
Эмпиризм.
Какое изменение в философии эпохи Возрождения кардинально повлияло на педагогику?
Возвращение к строгим догматам Средневековья.
Развитие философии прагматизма.
Гуманистический поворот, поставивший человека в центр мироздания. +
Признание военного воспитания приоритетным.
Отказ от античного наследия в пользу религиозных текстов.
Какова основная разница между мотивом и целью?
Мотив отвечает на вопрос "Ради чего я это делаю?", а цель — на вопрос "Что именно я должен сделать?". +
Мотивы есть только у успешных учеников, а цели — у всех.
Мотив отвечает на вопрос "Что я делаю?", а цель — на вопрос "Почему я это делаю?".
Мотив связан с краткосрочным планированием, а цель — с долгосрочным.
Мотив всегда внутренний, а цель — всегда внешняя.
Деятельность, движимая внутренними мотивами, характеризуется:
Высокой степенью вовлеченности, креативностью и настойчивостью. +
Поверхностным усвоением материала.
Зависимостью от внешних оценок и похвалы.
Низкой степенью вовлеченности и настойчивости.
Ориентацией только на самые легкие задания.
Согласно тексту, во что превращается обучение в отрыве от воспитания?
В неэффективный процесс.
В бездушный инструктаж. +
В творческую мастерскую.
В научное исследование.
В развлекательное мероприятие.
Что составляет первый слой методической компетентности?
Глубокое знание своего предмета.
Способность общаться с родителями.
Умение ставить оценки в журнал.
Понимание возрастных особенностей учеников.
Владение широким спектром методов, приемов и технологий обучения. +
Что является «душой» и «сердцем» педагогической профессии согласно тексту?
Предметная и методическая компетентности.
Владение информационными технологиями.
Диагностическая и оценочная компетентности.
Умение работать с документацией и отчетами.
Психолого-педагогическая и коммуникативная компетентности. +
Что из перечисленного может быть причиной использования педагогом либерального стиля?
Высокий уровень профессионализма и уверенности в себе.
Профессиональное выгорание или низкая компетентность. +
Желание воспитать в учениках самостоятельность через строгую дисциплину.
Следование четким административным указаниям.
Стремление к высоким академическим показателям любой ценой.
Какая функция педагогической деятельности заключается в передаче знаний, умений и опыта от поколения к поколению?
Воспитательная функция.
Развивающая функция.
Обучающая функция. +
Диагностическая функция.
Проектировочная функция.
К какому типу знаний относятся принципы природосообразности, культуросообразности и научности?
Знания о целях, принципах и содержании образования. +
Знания о методах и приемах обучения.
Знания о психологических особенностях учащихся.
Знания о методике преподавания конкретного предмета.
Знания об истории педагогики.
Что такое «аксиологический компонент» педагогической культуры?
Совокупность знаний о законах воспитания.
Система педагогических ценностей, определяющих отношение к ученику и профессии. +
Набор технологических умений и навыков.
Способность к творческой самореализации.
Знание нормативных документов.
Какой принцип требует учитывать в образовательном процессе зону ближайшего развития ребенка?
Принцип наглядности.
Принцип прочности.
Принцип систематичности.
Принцип развивающего обучения. +
Принцип доступности.
На какой методологической основе базируется понимание педагогики как науки о воспитании человека на всех этапах его развития?
На философии прагматизма.
На антропологическом подходе (К.Д. Ушинский). +
На бихевиоризме.
На синергетике.
На феноменологии.
Какие методы исследования относятся к теоретическим?
Наблюдение и эксперимент.
Анкетирование и тестирование.
Анализ, синтез, абстрагирование, моделирование. +
Изучение продуктов деятельности.
Беседа и интервьюирование.
Что является объектом педагогики как науки?
Процесс обучения школьников.
Образование как сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс. +
Воспитание ребенка в семье.
Деятельность учителя на уроке.
Психологические особенности учащихся.
Какой вид педагогического целеполагания ориентирован на формирование конкретных умений на уроке?
Стратегическое целеполагание.
Тактическое целеполагание.
Оперативное целеполагание. +
Перспективное целеполагание.
Идеальное целеполагание.
Что понимается под «педагогической технологией»?
Раздел педагогики, изучающий методы обучения.
Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. +
Набор готовых рецептов для проведения уроков.
Исключительно компьютерные средства обучения.
Умение учителя эффектно преподносить материал.
Какая из перечисленных форм организации обучения является основной в современной школе?
Лекция.
Экскурсия.
Факультатив.
Урок. +
Практикум.
В чем суть личностно-ориентированного подхода в педагогике?
В строгом соблюдении учебного плана.
В опоре на субъектный опыт ученика и учете его индивидуальных особенностей. +
В единообразии требований ко всем учащимся.
В преимущественном развитии интеллектуальной сферы.
В авторитарном стиле управления.
Какой переход в восприятии стихотворения, согласно тексту, должен научиться делать школьник?
От мнения учителя к собственному мнению.
От анализа формы к анализу содержания.
От чтения про себя к выразительному чтению вслух.
От вопроса «Что я чувствую?» к вопросу «Почему я это чувствую?».
От биографии автора к исторической эпохе.
Какое мировоззрение пришло на смену античному антропоцентризму в эпоху Средневековья?
Гуманизм.
Теоцентризм.
Прагматизм.
Рационализм.
Эмпиризм.
Какое изменение в философии эпохи Возрождения кардинально повлияло на педагогику?
Возвращение к строгим догматам Средневековья.
Развитие философии прагматизма.
Гуманистический поворот, поставивший человека в центр мироздания.
Признание военного воспитания приоритетным.
Отказ от античного наследия в пользу религиозных текстов.
Какова основная разница между мотивом и целью?
Мотив отвечает на вопрос "Ради чего я это делаю?", а цель — на вопрос "Что именно я должен сделать?".
Мотивы есть только у успешных учеников, а цели — у всех.
Мотив отвечает на вопрос "Что я делаю?", а цель — на вопрос "Почему я это делаю?".
Мотив связан с краткосрочным планированием, а цель — с долгосрочным.
Мотив всегда внутренний, а цель — всегда внешняя.
Деятельность, движимая внутренними мотивами, характеризуется:
Высокой степенью вовлеченности, креативностью и настойчивостью.
Поверхностным усвоением материала.
Зависимостью от внешних оценок и похвалы.
Низкой степенью вовлеченности и настойчивости.
Ориентацией только на самые легкие задания.
Согласно тексту, во что превращается обучение в отрыве от воспитания?
В неэффективный процесс.
В бездушный инструктаж.
В творческую мастерскую.
В научное исследование.
В развлекательное мероприятие.
Что составляет первый слой методической компетентности?
Глубокое знание своего предмета.
Способность общаться с родителями.
Умение ставить оценки в журнал.
Понимание возрастных особенностей учеников.
Владение широким спектром методов, приемов и технологий обучения.
Что является «душой» и «сердцем» педагогической профессии согласно тексту?
Предметная и методическая компетентности.
Владение информационными технологиями.
Диагностическая и оценочная компетентности.
Умение работать с документацией и отчетами.
Психолого-педагогическая и коммуникативная компетентности.
Что из перечисленного может быть причиной использования педагогом либерального стиля?
Высокий уровень профессионализма и уверенности в себе.
Профессиональное выгорание или низкая компетентность.
Желание воспитать в учениках самостоятельность через строгую дисциплину.
Следование четким административным указаниям.
Стремление к высоким академическим показателям любой ценой.
Что такое "спиральная модель построения учебных программ" Дж. Брунера?
Модель, фокусирующаяся исключительно на развитии практических навыков.
Модель, где учебный материал излагается в строго хронологическом порядке его открытия.
Модель, предполагающая возвращение к одним и тем же идеям на разных этапах обучения, но на новом уровне сложности.
Модель, при которой каждый следующий год обучения полностью повторяет предыдущий.
Модель, при которой ученики движутся по кругу, изучая несвязанные между собой темы.
Что, согласно тексту, является центральным вопросом дидактики?
Что преподавать?
Как учить?
Как контролировать учащихся?
Зачем учить?
Кого учить?
Какую роль занимает ученик на уроке «открытия» нового знания?
Помощника учителя
Исполнителя четких инструкций
Активного субъекта познания
Пассивного потребителя информации
Наблюдателя за работой других
Как в тексте определяется косвенный метод воспитания?
Метод, который не требует участия педагога.
Непосредственное обращение к воспитаннику с требованием или просьбой.
Создание условий, при которых воспитанник "сам" приходит к нужному решению.
Метод, основанный исключительно на наказании.
Метод, который используется только в крайних случаях.
В примере школы-интерната «Горизонт» составление индивидуального образовательного маршрута и ведение портфолио являются элементами какого компонента?
Субъектного.
Содержательного.
Организационно-деятельностного.
Целевого.
Диагностико-результативного.
Кто является автором векторной модели образовательной среды, основанной на осях «активность-пассивность» и «свобода-зависимость»?
Л.С. Выготский
Джон Дьюи
Лорис Малагуцци
В.А. Ясвин
В.И. Слободчиков
Чем отличается роль ученика в карьерной среде от его роли в догматической?
В карьерной среде ученик полностью свободен, а в догматической – полностью зависим.
В карьерной среде ценят послушание, а в догматической – инициативу.
В карьерной среде ученик – активный субъект, а в догматической – пассивный объект.
Ничем, в обеих средах ученик является пассивным объектом.
В догматической среде ученик – активный конкурент, а в карьерной – пассивный слушатель.
Пример инновационной школы в Калифорнии с датчиками CO2 является иллюстрацией чего?
Метода проектного обучения.
Принципа социальной безопасности.
Важности эстетического оформления пространства.
Нейропедагогического подхода к качеству физической среды.
Принципа «права на ошибку».
Какой этап следует непосредственно за созданием проблемной ситуации в технологии проблемного обучения?
Формулирование проблемы.
Выдвижение гипотез.
Проверка гипотез.
Рефлексия.
Поиск решения.
В чем заключается ключевое отличие педагогической диагностики от традиционного контроля, согласно тексту?
Диагностика всегда использует сложные тесты, а контроль — устные опросы.
Диагностика оценивает только личностные качества, а контроль — только знания.
Диагностика направлена на осуждение ученика, а контроль — на помощь.
Диагностика проводится только администрацией, а контроль — учителем.
Диагностика ищет причины результата ("почему?"), а контроль констатирует факт ("что?").
Какое правило должен соблюдать педагог для обеспечения нейтральности в беседе?
Высказывать свое мнение по каждому вопросу.
Эмоционально реагировать на ответы ученика, чтобы показать свою вовлеченность.
Сразу же давать советы по исправлению ситуации.
Воздерживаться от оценок, критики и навязывания своего мнения.
Сравнивать ученика с другими, более успешными одноклассниками.
Какова основная функция вводной части (преамбулы) анкеты?
Объяснить цель опроса, подчеркнуть анонимность и дать инструкцию по заполнению.
Собрать личные данные респондента: ФИО и адрес.
Представить результаты предыдущих аналогичных опросов.
Сразу перейти к самым важным вопросам, чтобы сэкономить время.
Заинтересовать респондента обещанием вознаграждения за участие.
Как объективная и аргументированная оценка со стороны педагога влияет на самооценку ученика?
Она всегда только повышает самооценку, независимо от результата
Она всегда только понижает самооценку
Она помогает сформировать адекватную и конструктивную самооценку
Она важна только для учеников с завышенной самооценкой
Она не оказывает никакого влияния на самооценку
Какой из перечисленных инструментов наиболее характерен для мониторинга метапредметных результатов?
Стандартизированный тест с выбором ответа.
Решение комплексных, междисциплинарных задач (кейс-задач).
Проверка домашнего задания в тетради.
Диктант или изложение.
Устный ответ у доски по выученному материалу.
В какой статье Конвенции ООН о правах инвалидов прямо говорится об «инклюзивном образовании на всех уровнях»?
В Статье 23.
В Статье 19.
В Статье 24.
В Статье 5.
В преамбуле конвенции.
Каков основной тезис социальной модели понимания инвалидности?
Основная задача — медикаментозная коррекция нарушений.
Людей с инвалидностью необходимо изолировать для их же блага.
Человека с особенностями нужно «чинить» и «исправлять».
Проблема не в человеке, а в барьерах, которые создает общество.
Инвалидность — это в первую очередь медицинский диагноз.
В чем заключается основное различие между инструментальной и враждебной агрессией?
Инструментальная агрессия является средством достижения цели, а враждебная самоцельна и направлена на причинение боли.
Враждебная агрессия является следствием фрустрации, а инструментальная — нет.
Инструментальная агрессия всегда физическая, а враждебная — вербальная.
Инструментальная агрессия характерна для детей, а враждебная — для подростков.
Инструментальная агрессия направлена на неодушевленные предметы, а враждебная — на людей.
Практический пример о студентке МГУ, зачевшей курс из ВШЭ, иллюстрирует реализацию ее права на:
Перевод в другую образовательную организацию.
Получение второго высшего образования бесплатно.
Зачет результатов освоения дисциплин в других организациях.
Академический отпуск.
Бесплатное пользование библиотечными ресурсами ВШЭ.
В чем заключается суть перехода от знаниевой к компетентностной парадигме?
В полном отказе от теоретических знаний в пользу исключительно практических.
В замене всех экзаменов на стандартизированные тесты.
В увеличении объема информации, которую необходимо запомнить ученику.
В смещении акцента с запоминания фактов на способность применять знания для решения реальных задач.
В уменьшении количества гуманитарных предметов в пользу точных наук.
Какова роль учителя в примере с разноуровневыми заданиями по теме «Квадратные уравнения»?
Он сидит за своим столом и не вмешивается в работу учеников.
Он объясняет тему только группе, нуждающейся в поддержке.
Он стоит у доски и читает лекцию для всех.
Он перемещается по классу, консультируя, направляя и дирижируя процессом.
Он проверяет работы только у продвинутой группы.
Какова основная задача педагогической прогностики согласно тексту?
Разработка новых методов преподавания для текущих образовательных нужд.
Анализ исторических ошибок в системе образования.
Научное предвидение будущего развития образовательных систем и процессов.
Экономическое планирование бюджетов образовательных учреждений.
Интуитивное предчувствие грядущих изменений в педагогике.
Что такое "эко-тревожность" (eco-anxiety)?
Нежелание изучать экологию в школе.
Аллергическая реакция на растения.
Чувство страха и беспомощности перед лицом глобальных экологических проблем.
Стремление к чрезмерному потреблению экологически чистых продуктов.
Боязнь открытых пространств в природе.
Что является главным стимулом для ученика в карьерной среде?
Дух соревнования, конкуренция и стремление к социальному успеху.
Желание угодить учителю и родителям.
Внутренний интерес к предмету.
Потребность в спокойной и предсказуемой обстановке.
Страх наказания и плохой оценки.
Какова главная цель урока «открытия» нового знания?
Передать учащимся как можно больше готовой информации
Проверить усвоение ранее изученного материала
Организовать исследовательскую деятельность учащихся для самостоятельного «открытия» знания
Закрепить полученные ранее умения и довести их до автоматизма
Развить у учащихся навыки публичных выступлений
Какую основную идею иллюстрирует пример с ребенком из моногорода?
Что родители и учителя в таких городах некомпетентны.
Что работа на заводе является единственно правильным жизненным путем.
Как экономическая структура и социальное окружение стихийно формируют жизненные установки и ценности личности.
Что для успешной жизни необходимо обязательно уехать в столицу.
Что школьные экскурсии на предприятия неэффективны.
Чем, согласно тексту, цифровое портфолио принципиально отличается от традиционного резюме?
Резюме содержит более подробную информацию о педагоге.
Портфолио позволяет показать компетентность в действии, сопровождая каждый пункт доказательной базой.
Портфолио необходимо только для молодых специалистов, а резюме — для опытных.
Портфолио существует только в бумажном виде, а резюме — в цифровом.
Портфолио включает только формальные документы, а резюме — творческие работы.
Что является мощнейшим ресурсом для развития педагога, по мнению автора, помимо самообразования?
Регулярная аттестация
Контроль со стороны родителей
Участие в профессиональных сообществах
Административная поддержка руководства
Материальное стимулирование
Какой главный девиз карьерной образовательной среды?
«Будь лучшим! Победи!»
«Тише едешь – дальше будешь».
«Познай самого себя».
«Делай, как я говорю».
«Знание – сила».
Что, согласно тексту, является фундаментальным инструментом для педагогической деятельности?
Набор случайных педагогических приемов.
Владение современными цифровыми технологиями.
Исключительно дисциплинарные методы воздействия.
Понимание глубинных, психофизиологических основ развития личности.
Умение составлять подробные учебные планы.
В чем отличие «Обогащенной виртуальной модели» от «Перевернутого класса»?
«Обогащенная виртуальная модель» используется только в вузах, а «Перевернутый класс» — только в школах.
В «Обогащенной виртуальной модели» нет очных встреч.
В «Перевернутом классе» вся работа проходит только в классе.
В «Обогащенной виртуальной модели» очные встречи обязательны, но происходят реже (например, раз в неделю), чем в «Перевернутом классе» (где они ежедневные).
Никаких отличий нет, это синонимы.
Что является конечной целью проектирования развивающей образовательной среды, согласно выводам из всего текста?
Раскрытие потенциала каждого обучающегося через познание, творчество и самореализацию в безопасной среде.
Обеспечение стопроцентной успеваемости по всем предметам.
Точное и неукоснительное следование образовательным стандартам и программам.
Создание красивого и эстетически приятного пространства.
Максимальное облегчение работы для педагога.
Какой тип подзаконных актов устанавливает конкретные правила и порядки, например, "Правила оказания платных образовательных услуг" или положения о лицензировании?
Распоряжения региональных властей.
Решения муниципальных советов.
Постановления и распоряжения Правительства РФ.
Приказы Министерства просвещения РФ.
Указы Президента РФ.
Несмотря на более чем сорокалетнюю историю, почему классификация В.В. Лебединского не утратила актуальности?
Потому что она очень проста и содержит всего три типа нарушений.
Потому что не было предложено никаких других классификаций.
Потому что она является единственной, признанной в международной медицине.
Потому что она фокусируется исключительно на третичных отклонениях в поведении.
Потому что она позволяет педагогу понять внутреннюю структуру нарушения и выстроить научную стратегию сопровождения.
В приведенном примере ИППР учителя биологии, какой шаг относится к неформальному образованию?
Консультация с учителем информатики.
Написание статьи о результатах проекта в школьный блог.
Разработка положения о проекте и критериев оценки.
Изучение аналогичных проектов в других школах.
Прохождение онлайн-курса «Основы проектного менеджмента в образовании» на Coursera.
Какой раздел педагогики изучает особенности обучения и воспитания пожилых людей?
Педагогика высшей школы.
Школьная педагогика.
Андрагогика.
Специальная педагогика.
Геронтогогика.
Какой путь выбрал учитель физкультуры Андрей Петрович из примера, чтобы более квалифицированно помогать "трудным" подросткам?
Занялся самообразованием, читая книги по девиантологии
Прошел краткосрочные курсы по конфликтологии
Прошел программу профессиональной переподготовки по специальности "Социальный педагог"
Поступил в магистратуру по психологии
Организовал спортивный клуб для трудных подростков
Что составляет первый слой методической компетентности?
Понимание возрастных особенностей учеников.
Способность общаться с родителями.
Умение ставить оценки в журнал.
Владение широким спектром методов, приемов и технологий обучения.
Глубокое знание своего предмета.
Учитель математики объяснил правило и дал классу 20 однотипных уравнений для решения по этому алгоритму. Какой метод он применил?
Объяснительно-иллюстративный.
Частично-поисковый.
Репродуктивный.
Исследовательский.
Метод проблемного изложения.
Какую иллюзию может создавать внешне эффективный авторитарный стиль?
Иллюзию равенства всех участников образовательного процесса.
Иллюзию полного доверия между учителем и учениками.
Иллюзию порядка, управляемости и высокой дисциплины.
Иллюзию отсутствия конфликтов в коллективе.
Иллюзию творческой свободы и самовыражения учеников.
Как учитель с высокой методической компетентностью начинает урок по теме «Закон Архимеда» в приведенном примере?
С объявления темы и цели урока в директивной форме.
С проверки домашнего задания у всего класса.
С написания формулы на доске и ее объяснения.
С создания проблемной ситуации, задав провокационный вопрос.
С решения типовой задачи у доски.
Какие компетенции выходят на первый план в условиях цифровизации, согласно модели "4К"?
Программирование, системное администрирование, кибербезопасность, веб-дизайн.
Запоминание, усердие, послушание, исполнительность.
Знание истории, литературы, философии и искусства.
Критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация.
Чтение, письмо, счет, каллиграфия.
Какой вывод о педагогике можно сделать на основе всего текста?
Современная педагогика полностью отказалась от философских оснований.
Педагогика – сложная, междисциплинарная наука, стоящая на пересечении гуманитарного, социального и естественного знания.
Эффективность педагогики зависит исключительно от личности учителя.
Педагогика является самодостаточной наукой, не нуждающейся в других дисциплинах.
Психология является единственной научной основой для педагогики.
В чем заключается суть стимулирующе-мотивационной задачи мониторинга?
В принуждении учеников к участию в олимпиадах.
В материальном стимулировании только учителей-предметников.
В выявлении и наказании виновных в проблемах.
В использовании результатов для создания положительной обратной связи и поощрения.
В разработке системы штрафов за плохие результаты.
Что является объектом и предметом творчества педагога?
Объект — родители учеников, предмет — формы воспитания.
Объект — содержание урока, предмет — личность ученика.
Объект — личность ученика, предмет — содержание, методы, формы и средства обучения и воспитания.
Объект — школьная администрация, предмет — отчетность.
Объект — образовательная система, предмет — методы обучения.
Какой метод НЕ относится к группе методов организации деятельности?
Упражнение.
Внушение.
Педагогическое требование.
Создание воспитывающих ситуаций.
Приучение.
Какая из перечисленных проблем НЕ является типичной психологической причиной аддиктивного поведения?
Депрессия и тревога.
Трудности в совладании со стрессом.
Низкая самооценка.
Последствия психологической травмы.
Чрезмерно высокая самооценка и нарциссизм.
Какая форма взаимодействия в рамках театральной педагогики позволяет понять "кухню" театра?
Только просмотр спектакля из зрительного зала.
Покупка программки перед началом спектакля.
Написание рецензии на спектакль.
Чтение пьесы, по которой поставлен спектакль.
Встреча с творческой группой (режиссером, актерами) после спектакля.
В примере с анализом урока физики, к какому компоненту предмета педагогики относится рассмотрение вопроса «Просто прочитал лекцию или организовал лабораторную работу»?
К содержанию.
К методам, средствам и формам организации.
К оценке результата.
К закономерностям педагогического процесса.
К целеполаганию.
Какие инструменты для синхронного взаимодействия упоминаются в тексте?
Zoom, Microsoft Teams, Google Meet.
Google Docs, Trello, Telegram.
Moodle, Blackboard, Canvas.
OBS Studio, Edpuzzle.
Kahoot!, Socrative, Plickers.
Что является итоговым «образом» врача, который текст называет конечным продуктом процесса образования?
Целостное единство системы знаний, умений, ценностей и развитых способностей.
Только сумма заученных фактов о болезнях и лекарствах.
Умение выполнять хирургические операции.
Только набор моральных качеств, таких как сострадание.
Полученный диплом и право на ведение врачебной деятельности.
Что происходит на этапе «Рутинизация» инновационного процесса?
Инновация становится новой нормой и частью повседневной деятельности.
Составляется план-график и бюджет проекта.
Проходит пилотная апробация новшества в одном классе.
Назначаются куратор и руководитель проекта.
Проводится мозговой штурм для поиска новых идей.
Что является примером реализации обучающей функции в самом процессе контроля?
Решение клинического кейса студентом-медиком с доступом к справочной литературе
Использование заданий на простое запоминание дат
Строгий запрет на использование любых материалов
Проведение контроля в атмосфере подозрительности
Выставление оценки без комментариев и обратной связи
Какой подход к обучению, согласно введению текста, позволяет максимально раскрыть потенциал каждого ребенка?
Ориентация только на самых сильных учеников.
Единый стандарт образования для всех.
Использование исключительно игровых методов обучения.
Построение персонализированной образовательной траектории.
Строгая дисциплина и контроль.
На какой фазе жизненного цикла проекта происходит непосредственное выполнение работ, закупка оборудования и проведение тренингов?
На фазе завершения.
На фазе анализа рисков.
На фазе исполнения.
На фазе инициации.
На фазе планирования.
Какое принципиальное отличие задержанного психического развития (ЗПР) от умственной отсталости?
При ЗПР страдает только эмоциональная сфера, а интеллект полностью сохранен.
ЗПР имеет тенденцию к компенсации при создании спец. условий, и дети с ЗПР способны использовать помощь взрослого.
При ЗПР поражение ЦНС всегда носит грубый, а не мозаичный характер.
Умственная отсталость поддается полной коррекции, в отличие от ЗПР.
ЗПР возникает только после 3 лет, а умственная отсталость — врожденная.
Какой тип отношений между педагогом и воспитанником предполагает гуманистический принцип?
Объект-субъектные, где учитель является единственным носителем истины.
Субъект-субъектные, диалогические, партнерские.
Дистанционные, исключающие любое личное общение.
Авторитарный, основанный на непререкаемом авторитете учителя.
Панибратские, стирающие любые границы.
Что такое "навыки" в контексте данного текста?
Доведенные до автоматизма компоненты сознательной деятельности
Совокупность приобретенных знаний
Способность решать творческие задачи
Знание фактов, законов и теорий
Освоенные человеком способы выполнения действия
Что такое ФГОС, согласно определению в тексте?
Порядок приема в высшие учебные заведения.
Федеральный перечень учебников для школ.
Список должностей педагогических работников.
Совокупность обязательных требований к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательных программ.
Рекомендации по воспитательной работе.
Кто несет исключительную ответственность за образование в Канаде?
Родительские комитеты каждой отдельной школы.
Правительства 10 провинций и 3 территорий.
Федеральное министерство образования в Оттаве.
Местные школьные советы (аналоги округов).
Объединенный комитет из представителей университетов.
Какую функцию управления можно сравнить со "строительством здания по чертежу"?
Контроль.
Мотивация.
Организация.
Планирование.
Анализ.
Кто, помимо учеников, педагогов и родителей, может вовлекаться в воспитательную систему в качестве социальных партнеров?
Только представители министерства образования.
Учреждения культуры, спорта, предприятия, волонтерские центры.
Представители конкурирующих школ для обмена опытом.
Только бывшие выпускники школы.
Только спонсоры, оказывающие финансовую помощь.
Что является мощнейшим ресурсом для развития педагога, по мнению автора, помимо самообразования?
Участие в профессиональных сообществах
Регулярная аттестация
Контроль со стороны родителей
Административная поддержка руководства
Материальное стимулирование
Какая сфера результатов является самой сложной для измерения?
Личностные результаты.
Предметные результаты по точным наукам.
Метапредметные коммуникативные результаты.
Метапредметные регулятивные результаты.
Предметные результаты по гуманитарным наукам.
К какой группе методов воспитания относятся поощрение, наказание и соревнование?
Методы убеждения.
Методы организации деятельности и формирования опыта.
Методы формирования сознания личности.
Методы стимулирования поведения и деятельности.
Методы контроля и самоконтроля.
На какую сферу личности в первую очередь направлены методы стимулирования и мотивации?
На сферу самоконтроля.
На сферу практических навыков.
На когнитивную сферу.
На эмоционально-волевую сферу.
На интеллектуальную сферу.
Что такое TQM (Total Quality Management) в контексте образования?
Целая философия управления, основанная на нескольких ключевых принципах.
Специальный государственный экзамен для учителей.
Международный рейтинг университетов.
Методика преподавания точных наук.
Программное обеспечение для управления школой.
В примере с выбором тарифа мобильной связи, какой тариф оказался выгоднее для Марии, которая разговаривает 550 минут в месяц?
Тариф А, так как у него ниже абонентская плата.
Тариф А, так как его стоимость составила 600 рублей.
Тариф Б, так как его стоимость составила 500 рублей.+
Оба тарифа одинаково выгодны.
В тексте недостаточно данных для ответа.
К какому типу закономерностей относится "закономерность единства обучения, воспитания и развития"?
К общим, характерным для любого учебного процесса.
К локальным, действующим только в начальной школе.
К специфическим, проявляющимся при работе с одаренными детьми.
К частным, характерным только для гуманитарных дисциплин.
К устаревшим, неактуальным в современном мире.
Какой из компонентов Я-концепции, по тексту, начинает закладываться в раннем детстве через формирование ощущения «я хороший, я любим»?
Поведенческий.
Когнитивный.
Аффективный.
Социальный.
Регулятивный.
Что является системообразующим компонентом воспитательного процесса, согласно тексту?
Набор воспитательных мероприятий.
Целеполагание.
Материально-техническая база школы.
Учебный план.
Личность педагога.
Какой инструмент оценки использовался для Ивана, чтобы отслеживать его социальные успехи?
Стандартный дневник с оценками.
Сравнительная таблица его поведения и поведения одноклассников.
"Дневник успеха", где отмечались конкретные достижения.
Система штрафов за нежелательное поведение.
Ежедневные тесты на знание социальных правил.
Согласно конструктивистской гносеологии, какова роль ученика в процессе познания?
Он является активным строителем (конструктором) собственного знания.
Он является пассивным сосудом, который нужно наполнить знаниями.
Его роль сводится к заучиванию готовых истин из учебника.
Он получает знание исключительно из чувственного опыта, пассивно.
Он должен точно запомнить и воспроизвести информацию от учителя.
Какой тип среды, согласно тексту, представляет собой «свободную пассивную среду» и встречается редко?
Догматическая среда.
Гипотетическая конструкция, характеризующаяся безразличием и попустительством.
Карьерная среда.
Смешанный тип среды.
Творческая среда.
Что такое «аутентичные задачи», которые создает педагог-дизайнер?
Задачи, придуманные лично директором школы.
Задачи, которые можно решить только с помощью калькулятора.
Задачи, взятые из старинных учебников без изменений.
Комплексные проблемы из реального мира, не имеющие единственно верного ответа.
Очень простые задачи для поднятия самооценки учеников.
В чем заключается управленческая задача при работе с "провозглашаемыми ценностями"?
Игнорировать их, так как они не влияют на реальную жизнь организации.
Сделать их как можно более абстрактными и красивыми.
Полностью скрыть их от внешней общественности.
Сокращать разрыв между тем, что декларируется, и реальной практикой.
Ежегодно придумывать новые ценности, не оглядываясь на старые.
Что, согласно тексту, воспитывает у учащихся четкая и последовательная политика в отношении списывания и плагиата?
Ненависть к предмету и процессу обучения
Снижение самооценки и уверенности в своих силах
Страх перед учителем и администрацией
Уважение к интеллектуальному труду и академическую порядочность
Умение более искусно обманывать систему контроля
Что такое анализ как теоретический метод исследования?
Объединение разрозненных фактов в единое целое.
Проведение эксперимента для проверки гипотезы.
Мысленное расчленение целостного предмета на составляющие части.
Создание упрощенной модели изучаемого явления.
Сбор мнений экспертов по изучаемой проблеме.
Какой тип нервной системы лежит в основе меланхолического темперамента?
Слабый и неуравновешенный.
Сильный и уравновешенный.
Сильный, но инертный.
Сильный и неуравновешенный.
Сильный и подвижный.
Что такое "убеждения" в контексте методов формирования сознания?
Правила, которые нужно выучить наизусть.
Просто знания, полученные на лекции.
Знания, слившиеся с чувствами и волей, ставшие руководством к действию.
Временные взгляды, которые легко меняются.
Мнение большинства, которое нужно принять.
Каков "двусторонний педагогический эффект" проекта "Цифровые внуки"?
Проект демонстрирует полную неспособность поколений понять друг друга.
Проект приводит к увеличению цифрового разрыва между поколениями.
Только пожилые люди получают пользу, а школьники тратят время.
Пожилые получают навыки и общение, а школьники развивают эмпатию и коммуникативные умения.
Только школьники получают зачет, а пожилые люди не осваивают навыки.
Какой подход к взаимодействию характерен для авторитарного стиля?
Партнерский.
Объект-объектный.
Субъект-объектный.
Фасилитаторский.
Субъект-субъектный.
Другие тесты Педкампус:
