Речевое развитие обучающихся в дошкольном образовании- тест Педкампус
Онлайн-тест по дисциплине Речевое развитие обучающихся в дошкольном образовании в Педкампус является частью дистанционного обучения. Некоторые задания требуют внимательности и знания теоретического материала. Наши специалисты имеют опыт решения тестов Педкампус и помогают студентам успешно сдавать их на высокий балл. Работа выполняется быстро, конфиденциально и без предоплаты. Стоимость решения теста — 350 рублей.
Какая возрастная группа является сенситивным периодом для активного усвоения грамматического строя родного языка (словоизменения и словообразования)?
ранний возраст (1–3 года)
младший дошкольный возраст (3–4 года) +
средний дошкольный возраст (4–5 лет)
старший дошкольный возраст (5–7 лет)
период новорожденности
Какой метод развития речи предполагает составление рассказа по серии сюжетных картинок?
пересказ литературного текста
обучение повествованию +
заучивание стихотворений
дидактическая игра
речевая ситуация
Как называется упражнение, при котором педагог произносит фразу с интонационной незаконченностью, а ребенок должен её завершить, подобрав нужное по смыслу слово?
чистоговорка
незаконченное предложение +
скороговорка
речевая зарядка
пальчиковая гимнастика
Что из перечисленного относится к задачам развития фонетико-фонематической стороны речи дошкольника?
обогащение активного словаря
формирование правильного звукопроизношения и фонематического слуха +
освоение грамматических категорий (род, число, падеж)
обучение составлению описательных рассказов
знакомство с образными выражениями
Какой прием работы над звукопроизношением наиболее эффективен для автоматизации поставленного звука в речи?
артикуляционная гимнастика
проговаривание чистоговорок и заучивание стихов с отрабатываемым звуком +
дыхательная гимнастика
слушание аудиосказок
дидактическая игра на классификацию
Какое умение характеризует сформированность диалогической речи у ребенка старшего дошкольного возраста?
умение составлять развернутый рассказ на заданную тему
умение задавать вопросы, отвечать на них, поддерживать разговор, используя реплики +
знание большого количества стихов
способность пересказывать текст близко к оригиналу
умение придумывать окончание сказки
Какой вид словарной работы направлен на уточнение и активизацию слов, обозначающих родовые и видовые понятия (например, «мебель – стол, стул, кровать»)?
подбор синонимов
подбор антонимов
классификация и обобщение +
объяснение этимологии слова
образование однокоренных слов
Что из перечисленного является условием для возникновения у дошкольника потребности в общении со сверстниками?
наличие развернутой фразовой речи
совместная предметно-игровая деятельность +
высокий уровень развития фонематического слуха
регулярное чтение художественной литературы
участие в праздничных утренниках
Как называется форма связного высказывания, в которой описываются признаки, качества и действия предмета или явления?
повествование
рассуждение
описание +
объяснение
комментирование
Какой метод речевого развития предполагает специальное речевое упражнение, направленное на выработку речевых навыков и умений путем многократного повторения?
беседа
рассматривание игрушек
рассказывание по картине
дидактическая игра (как метод упражнения) +
чтение художественной литературы
В чем заключается принцип «коммуникативной направленности» при обучении родному языку дошкольников?
в изучении языка как системы правил и структур
в формировании умения пользоваться языковыми средствами в различных ситуациях общения +
в заучивании большого объема лексики наизусть
в использовании только диалогических форм общения
в приоритете развития речи на специальных занятиях, а не в повседневной жизни
Какая группа звуков русского языка наиболее часто и длительно формируется в онтогенезе и у многих детей требует логопедической помощи?
гласные (А, О, У, И)
взрывные согласные (П, Б, Т, Д)
сонорные (Р, Л) и шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) +
свистящие (С, З, Ц)
губно-губные (М, П, Б)
Как называется этап развития детской речи, когда ребенок использует одно слово для обозначения целой ситуации или предмета, сопровождая его жестами и мимикой?
период лепета
однословное предложение (голофраза) +
телеграфная речь
фразовая речь
период автономной речи
Что из перечисленного является показателем сформированности грамматического строя речи у ребенка 6–7 лет?
использование в речи только простых нераспространенных предложений
правильное употребление предлогов, согласование слов в роде, числе и падеже, образование трудных форм родительного падежа множественного числа +
наличие в речи только имен существительных и глаголов
отсутствие ошибок в ударении
использование только прямой речи, без косвенной
Какой прием обучения пересказу эффективен для развития связной речи и понимания последовательности событий?
чтение текста без предварительной беседы
составление картинно-графического плана (пиктограмм) по тексту +
заучивание текста наизусть
только повторное прослушивание без обсуждения
пересказ без опоры на наглядность
Что из перечисленного относится к невербальным средствам общения, которые активно осваивает дошкольник?
лексика
грамматические конструкции
фонетические средства
мимика, жесты, позы, интонация (паралингвистические средства) +
письменная речь
Какова основная цель проведения артикуляционной гимнастики с дошкольниками?
формирование правильного речевого дыхания
расширение словарного запаса
тренировка органов артикуляции для правильного произношения звуков +
развитие связной речи
обучение грамоте
Какое направление работы по развитию речи предполагает знакомство детей с многозначностью слов, синонимами, антонимами, фразеологизмами?
формирование грамматического строя речи
развитие связной речи
воспитание звуковой культуры речи
обогащение словаря и работа над смысловой стороной слова (лексика) +
подготовка к обучению грамоте
Что из перечисленного является эффективным приемом для развития диалогической речи в режимных моментах?
поручение ребенку рассказать, что он видел на прогулке **+
чтение длинного рассказа
просмотр мультфильма без обсуждения
индивидуальное задание за столом
пение хором
Какое нарушение речи характеризуется отсутствием фразовой речи в 2,5–3 года при нормальном слухе и интеллекте?
ринолалия
задержка речевого развития (ЗРР) +
дизартрия
алалия
заикание
На чем основан метод наглядного моделирования при обучении дошкольников рассказыванию?
на заучивании текста по опорным словам
на использовании условных заместителей (схем, пиктограмм, символов) для обозначения частей рассказа +
на рассматривании картинок и их подробном описании
на пересказе текста после одного прослушивания
на придумывании сказки по первой фразе
Какой пример правильного согласования числительных с существительными приведен в тексте?
Пять апельсин.
Два длинный кубик.
С двумя девочкой.
Пять апельсинов.
Много делов.
Как в примере обобщающей беседы педагог подвел детей к различению понятий «овощи» и «фрукты»?
Показал карточки с написанными словами
Попросил детей попробовать все на вкус и определить разницу
Предложил разложить предметы на два подноса в зависимости от того, где они растут (в саду на деревьях или в огороде на грядках)
Просто сказал, что яблоко – это фрукт, а морковь – это овощ
Дал детям раскраски с овощами и фруктами
На основе какого документа создается РРППС в дошкольной образовательной организации?
На основе пожеланий родителей воспитанников.
На основе конвенции о правах ребенка.
На основе методических рекомендаций конкретного детского сада.
На основе санитарных норм и правил (СанПиН).
В строгом соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
К каким вопросам педагог стимулирует детей в упражнении «Интервью по картине»?
К вопросам, на которые можно ответить «да» или «нет».
К вопросам, на которые нет ответа на картине.
К вопросам о цвете и форме объектов.
К вопросам о том, кто нарисовал картину.
К более сложным вопросам о причинах, целях и обстоятельствах («Почему мальчик грустит?»).
Каков главный вывод текста относительно развития диалогической и монологической речи?
Диалогическая речь не требует специального развития.
Диалог и монолог развиваются совершенно независимо друг от друга.
Достаточно научить ребенка речевым клише, чтобы его речь стала связной.
Необходимо развивать только монологическую речь как более сложную.
Качественный монолог может родиться только на базе хорошо развитой диалогической речи.
В конечном итоге, согласно тексту, грамотно организованная работа с книгой формирует у ребенка...
Навык критического анализа любого произведения.
Боязнь испортить книгу.
Желание стать писателем или иллюстратором.
Устойчивую потребность в чтении как в источнике знаний и удовольствия.
Только умение быстро пересказывать тексты.
Чем, согласно тексту, ОНР принципиально отличается от Задержки речевого развития (ЗРР)?
ОНР всегда является следствием родовой травмы, а ЗРР — педагогической запущенности.
ОНР встречается реже, чем ЗРР.
При ОНР самостоятельная компенсация дефекта, как правило, не происходит, в отличие от ЗРР, которая может носить временный характер.
При ЗРР интеллект всегда снижен, а при ОНР — сохранен.
ЗРР затрагивает все компоненты речи, а ОНР — только лексику.
Как в игре «Посели слово в домик» обозначается количество слогов на «домиках»?
Буквами (А, Б, В, Г).
Названием животного, которое там живет.
Только размером домика.
Только цветом крыши.
Цифрой или соответствующим количеством кружков/окошек.
Какое количество детей, согласно рекомендациям, может комфортно разместиться в книжном уголке для зарождения диалоговых групп?
10-12 детей.
Вся группа одновременно.
Только один ребенок, чтобы не мешать другим.
3-5 детей.
Не более двух детей.
Какова, согласно тексту, главная роль художественной литературы в системе дошкольного образования?
Она служит формальным атрибутом образовательной программы, который необходимо выполнить.
Ее основная задача — научить детей быстро читать до поступления в школу.
Она является мощнейшим инструментом речевого развития ребенка.
Она используется только для воспитания нравственных качеств, без связи с речью.
Она является исключительно источником развлечения для детей.
Какой метод рассказывания является базовым, foundational этапом в формировании монологической речи?
Рассказывание из личного опыта
Рассказывание по картине
Пересказ литературных произведений
Рассказывание по игрушкам и предметам
Творческое рассказывание
Какая рекомендация НЕ дается родителям ребенка с физиологическими нарушениями звукопроизношения?
Развивать фонематический слух.
Не фиксировать внимание ребенка на его ошибке.
Выполнять артикуляционную гимнастику в игровой форме.
Постоянно просить ребенка «сказать правильно», чтобы он запомнил верный вариант.
Играть в игры на развитие воздушной струи (дуть на ватку).
Работа с синонимами, антонимами и многозначными словами является характерной для НОД по словарной работе в...
младшей и средней группах.
старших и подготовительных группах.
средней группе.
во всех группах, начиная с младшей.
младшей группе.
Что, согласно тексту, учит игра «Кто потерялся?» помимо словообразования?
Быть внимательным к языковым нормам и исключениям.
Различать голоса животных.
Ориентироваться в пространстве.
Запоминать названия взрослых животных.
Быстро подбирать пары картинок.
Что является основой прозаического произведения и помогает ребенку учиться воспринимать длинные отрезки текста?
Интонационная выразительность.
Сюжет (последовательность событий).
Ритмическая организация.
Образные выражения и метафоры.
Описание природы.
Что является основой любого диалога и успешной коммуникации, по мнению автора текста?
Коммуникативная инициатива.
Громкая и четкая дикция.
Богатый словарный запас.
Умение слушать.
Умение рассказывать истории.
Каким образом педагог подчеркивает связь слова и действия в подвижной игре?
Показывает картинку с изображением этого действия.
Говорит: «Правильно, это действие называется словом...».
Просит ребенка повторить действие несколько раз.
Хвалит ребенка за быстрое выполнение команды.
Записывает слово-действие на доске.
Что такое фонематический слух?
Способность понимать иностранную речь.
Способность запоминать и воспроизводить мелодию.
Способность различать и дифференцировать звуки речи (фонемы).
Способность слышать очень тихие звуки.
Способность определять источник звука в пространстве.
Какую цель, согласно тексту, преследует педагог, проводя беседу с родителями?
Дать родителям указания, как правильно воспитывать ребенка
Критиковать родителей за недостаточное внимание к речи ребенка
Собрать деньги на новые пособия
Сообщить родителям о неудовлетворительном поведении ребенка
Получить дополнительную информацию о речевом развитии и среде ребенка для совместной помощи ему
Какая деятельность была запланирована на занятии во вторник для активизации глагольного словаря («резать», «склеивать», «вешать»)?
Чтение рассказа.
Рисование птиц.
Изготовление кормушек.
Дидактическая игра «Чем угостим птиц?».
Просмотр презентации.
Какое содержание текста является оптимальным для книги, предназначенной ребенку 1-3 лет?
Развернутое описание природы.
Историческая справка.
Одно слово, словосочетание или очень короткое предложение.
Научно-популярная статья.
Сложный диалог нескольких персонажей.
Какой тип семейного воспитания характеризуется предугадыванием всех желаний ребенка и приводит к формированию у него речевой пассивности?
Попустительский.
Гиперопека.
Демократический.
Авторитарный.
Педагогическая запущенность.
Почему повторяемость бытовых процессов (одевание, умывание) создает идеальные условия для речевого развития?
Потому что эти процессы не нравятся детям и их нужно чем-то занять.
Потому что она способствует закреплению лексики и автоматизации грамматических конструкций.
Потому что они развивают только крупную моторику.
Потому что эти процессы максимально просты и не требуют умственного напряжения.
Потому что в это время у педагога больше всего свободного времени.
Пример с Петей, у которого наряду с нарушениями звукопроизношения была выявлена плохо развитая мелкая моторика, иллюстрирует принцип:
Комплексности.
Системности и динамичности.
Индивидуально-дифференцированного подхода.
Гуманизма и педагогического оптимизма.
Объективности.
Что такое «проблемная ситуация» в педагогическом контексте, описанном в тексте?
Смоделированное или возникшее затруднение, требующее мыслительных операций для его преодоления.
Задача, не имеющая решения.
Ошибка, допущенная ребенком при выполнении задания.
Любой конфликт между воспитанниками.
Неожиданный вопрос от ребенка к педагогу.
Какие четыре основных этапа коррекции звукопроизношения выделяются в логопедии?
Анализ, синтез, повторение, закрепление.
Подготовительный, постановка звука, автоматизация, дифференциация.
Игровой, учебный, практический, творческий.
Дыхательный, артикуляционный, голосовой, итоговый.
Подготовительный, основной, заключительный, контрольный.
С чего начинается планомерное обследование игрушки на основном этапе занятия?
С ощупывания материала, из которого сделана игрушка
С анализа динамических свойств
С определения настроения игрушки
С придумывания истории про игрушку
С целостного восприятия ("Кто это? Что это?")
Какое обобщающее понятие вводится на занятии "Волшебный мир овощей" в средней группе?
Посуда.
Овощи.
Мебель.
Одежда.
Транспорт.
Какой значимый переход в формах речевого общения происходит в среднем дошкольном возрасте?
От общения со взрослыми к общению только со сверстниками
От письменной речи к устной
От монолога к диалогу
От преимущественно диалогической формы к попыткам построения монолога
От общения жестами к общению словами
Почему игнорирование родного языка ребенка в детском саду является вредным?
Потому что это нарушает законодательство об образовании.
Потому что другие дети начнут смеяться над ним.
Потому что это усложняет работу воспитателя.
Потому что ребенок из-за этого быстрее учит второй язык.
Потому что это может привести к снижению самооценки, тревожности и отрицанию части своей личности.
Отзывы о нас
Очень быстро и качественно была сделана работа. Автор очень был внимателен.
Написал диплом без помощи, а вот с оформлением разобраться не смог, все эти госты, методички – и так голова кругом. В панике быстренько в поисковике нашел первую попавшуюся фирму. Ребята быстро привели его в нужный вид. Все здорово, спасибо! Посоветую другу, он оценит.
Заказывала дипломный проект «под ключ», вместе с речью на защиту. С работой справились хорошо, претензий не имею. Получила четвёрку, так как по своей успеваемости на большее и не претендовала.
Благодарю за квалифицированную помощь в написании диплома. Без вашей помощи мне было бы очень тяжело, и доработкам не было бы конца и края.
Хэлпстудент24 искала по принципу исключения – с другими очень негативный опыт сотрудничества, то хамят, то авторы сдают туфту с ошибками, то дорого берут. Здесь уже от безысходности заказывал. Попала в больницу, а когда выписали, времени уже не оставалось. Решила, что нервы дороже, заказала. Отдала какие-то наработки (курсовую по теме, отчеты по практике). Немного не вписались в сроки, но по крайней мере не пропали с концами. Все время сообщали, на каком этапе. Пока это лучший сервис, рекомендую!
Хотя бы раз в семестр обращался в Хэлпстудент24. Не обошелся без помощи профессионалов и при написании дипломной работы. Тема специфическая, касается литературы XVIII века. Не хватало времени и сил поработать с информационными источниками. Автор оперативно и недорого подготовил теоретический раздел. Получил «отлично» на защите, за что искренне благодарен этой компании. Рекомендую.
Я не успевал выполнить все расчеты для диплома. Обратился на сайт с просьбой о помощи. Автор профессионально справился с задачей за два дня. Диплом защищен на отлично - благодарю!
Была в школе прилежной ученицей, никогда ни у кого не списывала, даже шпаргалками не пользовалась. Была уверена, что и в ВУЗе со всем справлюсь. Но на последнем году учебы пару раз воспользовалась услугами Хелпстудент24 (заказывала ответы к билетам). При написании дипломной работы возникли определенные сложности — столкнулась с равнодушием руководителя по отношению к дипломникам. Хорошо, что не стала долго тянуть и вовремя обратилась за помощью, иначе пришлось бы переплачивать за срочность. Советую эту компанию, если возникли трудности с дипломной работой, здесь точно вам помогут.
Супер сервис, спасибо! Отработали деньги на 100%! Когда нашел сайт по рекламе, думал, тоже накосячат, как и остальные. Хотя терять уже было только если деньги, дипломная была со скрипом сдана на доработку, хотя преподаватель вообще хотел недопуск поставить. Сдал работу автору и забыл: меня вообще никто не трогал ни по каким вопросам. Очень советую, особенно если проблемы со временем.
Другие тесты Педкампус:
- Методика преподавания предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
- Методика преподавания предметной области «Русский язык и литературное чтение
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и федеральная образовательная программа (ФОП) начального общего образования
- Физическое развитие обучающихся в дошкольном образовании
- Художественно-эстетическое развитие обучающихся в дошкольном образовании
