ИДО Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями- тесты ММА
Бесплатные ответы на тест ИДО Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями- тесты ММА. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
- ИДО Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями
- Тренировочный тест
Какой принцип обучения предполагает адаптацию образовательной программы под индивидуальные возможности ученика с ОВЗ?
принцип стандартизации
принцип дифференциации +
принцип усреднения
принцип селективности
Какой документ определяет специальные условия обучения для ребенка с ОВЗ?
классный журнал
индивидуальная программа реабилитации
адаптированная образовательная программа +
расписание уроков
Какой метод обучения наиболее эффективен для детей с расстройствами аутистического спектра?
фронтальные лекции
применение визуальных расписаний +
механическое заучивание
групповые дискуссии
Какой вид инклюзии предполагает частичное включение ребенка с ОВЗ в общеобразовательный процесс?
полная инклюзия
частичная инклюзия +
временная инклюзия
обратная инклюзия
Какой специалист не входит в состав ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии)?
логопед
дефектолог
учитель-предметник +
детский психиатр
Какой подход в обучении детей с ОВЗ предполагает использование всех доступных каналов восприятия?
мономодальный подход
полимодальный подход +
вербальный подход
аудиальный подход
Какой технический элемент не относится к средствам реабилитации в образовании?
аппарат ИВЛ +
специальная клавиатура
программа экранного доступа
вертикализатор
Какой принцип нарушается, если учитель занижает требования к ученику с ОВЗ?
принцип гуманизма
принцип педагогического оптимизма +
принцип наглядности
принцип систематичности
Какой метод оценки знаний наиболее адаптирован для учащихся с интеллектуальными нарушениями?
стандартизированное тестирование
устный опрос по картинкам +
письменная контрольная работа
эссе
Какой вид деятельности способствует социальной адаптации детей с ОВЗ?
индивидуальное обучение на дому
внеурочная деятельность в смешанных группах +
изолированные занятия
дистанционное обучение
Какой документ фиксирует динамику развития ребенка с ОВЗ?
дневник наблюдений +
классный журнал
табель успеваемости
рабочая программа
Какой подход в обучении детей с нарушениями зрения противопоказан?
использование рельефно-графических пособий
применение исключительно аудиоматериалов +
комбинация тактильных и звуковых методов
брайлевская система
Какой метод коррекционной работы эффективен при ЗПР?
ускоренное прохождение программы
многократное повторение материала
игровые технологии +
механическое запоминание
Какой компонент образовательной среды наиболее важен для детей с ДЦП?
высокие потолки в классе
безбарьерная среда +
яркое освещение
современные компьютеры
Какой принцип нарушается при изолированном обучении детей с ОВЗ?
принцип инклюзии +
принцип научности
принцип доступности
принцип наглядности
Какой вид помощи не относится к тьюторскому сопровождению?
адаптация учебных материалов
медицинские процедуры +
организация рабочего места
помощь в передвижении
Какой метод коммуникации используется при работе с невербальными детьми?
жестовый язык
альтернативная коммуникация +
только письменная речь
исключительно устная речь
Какой показатель не учитывается при разработке АООП?
возрастные нормы развития
интересы родителей +
особенности здоровья
уровень актуального развития
Какой вид адаптации не относится к образовательному процессу?
содержательная адаптация
организационная адаптация
физиологическая адаптация +
методическая адаптация
Какой подход в обучении детей с РАС доказал наибольшую эффективность?
ABA-терапия +
механическое заучивание
групповые лекции
свободное воспитание
Какой вариант поведения считается более благоприятным для развития?
a.
"Я уже не ребенок"
b.
Отрицание всякого вида авторитета
c.
Стремление к зависимости от взрослых
d.
"Я ребенок и хочу оставаться им"
Какое состояние риска связано с чрезмерной школьной нагрузкой?
a.
Состояние комплексного риска
b.
Состояние академического успеха
c.
Состояние социального риска
d.
Состояние риска по здоровью
Какие аспекты необходимо учитывать при обследовании детей с нарушенным поведением?
a.
Только внешнее проявление нарушений
b.
Только педагогические тесты без учета других аспектов
c.
Сложность диагностики близких по внешнему проявлению состояний, которые являются принципиально различными
d.
Только медикаментозное лечение
Какой принцип не относится к коррекционной педагогике?
a.
Системность коррекционных задач
b.
Снижение образовательной планки для детей с особенностями
c.
Активность и сознательность личности
d.
Метод обучения исключительно здоровых детей
Какой элемент является неотъемлемой частью педагогической деятельности по исправлению личностных отклонений?
a.
Наказание
b.
Осуждение
c.
Поощрение
d.
Создание условий для развития положительных качеств
Какой принцип используется в современной коррекционной практике?
a.
Привлечение общественного внимания
b.
Предупреждение отрицательного поведения
c.
Стимулирование положительного поведения
d.
Использование психолого-педагогических методов
Что включает эффективная организация начального изучения детей?
a.
Этап фронтального диагностирования и этап глубокого изучения
b.
Только физические упражнения
c.
Только медицинское обследование
d.
Только педагогические тесты
Чем вызваны дефекты развития, о которых идет речь при дефицитарном развитии детей?
a.
Функциональными причинами
b.
Наследственностью
c.
Органическими причинами
d.
Внешними социальными факторами
Какие критерии необходимо учитывать для высокой эффективности методов психолого-педагогической диагностики?
a.
Объективность и валидность метода
b.
Точность и надежность метода
c.
Внешние показатели и поведенческие факторы
d.
Точность, объективность, надежность и валидность метода
На что должно быть направлено внеурочное воспитание?
a.
Выполнение общепринятых требований
b.
Тренировка эмоционально-волевых качеств
c.
Все вышеперечисленные
d.
Воспитание нравственно-поведенческих качеств
- ИДО Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями
- Экзаменационный тест
Что такое коррекционная педагогика?
a.
Метод обучения исключительно здоровых детей
b.
Образовательный процесс, основанный на использовании стандартных образовательных методов
c.
Наука, изучающая психофизиологические особенности аномальных детей
d.
Система педагогических мер, направленных на исправление недостатков развития детей
Что включает эффективная организация начального изучения детей?
a.
Только физические упражнения
b.
Этап фронтального диагностирования и этап глубокого изучения
c.
Только педагогические тесты
d.
Только медицинское обследование
Какие методы диагностики и коррекции предполагают участие воспитателей и родителей?
a.
Только медицинские методы
b.
Использование фармакологических препаратов
c.
Наблюдение и беседа
d.
Только игровые методы
Что является ошибкой при диагностике психического развития ребенка?
a.
Оценка внимания, восприятия и интеллекта
b.
Включение в команду специалистов разного профиля
c.
Сделать заключение на основании единичного проявления
d.
Использование разнообразных игр для диагностики
Какие аспекты необходимо учитывать при обследовании детей с нарушенным поведением?
a.
Только педагогические тесты без учета других аспектов
b.
Только внешнее проявление нарушений
c.
Только медикаментозное лечение
d.
Сложность диагностики близких по внешнему проявлению состояний, которые являются принципиально различными
Какие дети имеют стойкое снижение познавательной деятельности на основе органического поражения ЦНС?
a.
Дети с психопатическими формами поведения
b.
Дети с астеническим состоянием
c.
Умственно отсталые дети
d.
Дети с сенсорной неполноценностью
Чем вызваны дефекты развития, о которых идет речь при дефицитарном развитии детей?
a.
Внешними социальными факторами
b.
Функциональными причинами
c.
Органическими причинами
d.
Наследственностью
Какие виды деятельности могут быть вовлечены в воспитательно-коррекционную работу с детьми с отклоняющимся поведением?
a.
Трудовая
b.
Учебно-познавательная
c.
Все вышеперечисленные
d.
Спортивно-оздоровительная
Что является ключевым аспектом в коррекционной направленности внеурочной воспитательной работы?
a.
Возможность самооценки
b.
Найденный оптимальный вариант взаимоотношений
c.
Удовлетворение интересов детей
d.
Все вышеперечисленные
На что должно быть направлено внеурочное воспитание?
a.
Тренировка эмоционально-волевых качеств
b.
Выполнение общепринятых требований
c.
Воспитание нравственно-поведенческих качеств
d.
Все вышеперечисленные
Какой принцип используется в современной коррекционной практике?
a.
Использование психолого-педагогических методов
b.
Стимулирование положительного поведения
c.
Привлечение общественного внимания
d.
Предупреждение отрицательного поведения
Какой принцип не относится к коррекционной педагогике?
a.
Снижение образовательной планки для детей с особенностями
b.
Активность и сознательность личности
c.
Системность коррекционных задач
d.
Метод обучения исключительно здоровых детей
Какой элемент является неотъемлемой частью педагогической деятельности по исправлению личностных отклонений?
a.
Наказание
b.
Поощрение
c.
Создание условий для развития положительных качеств
d.
Осуждение
Какое утверждение верно относительно принципов коррекционной педагогики?
a.
Обязательно соблюдение гуманистической направленности
b.
Игнорирование возможностей самостоятельной деятельности ребенка
c.
Учитывать возрастные особенности ребенка неважно
d.
Принцип индивидуализации образования несущественен
Что отличает коррекционную педагогику от традиционной?
a.
Отсутствие внимания к индивидуальным особенностям
b.
Стандартизированный подход к обучению всех детей
c.
Фокус на обучении одаренных детей
d.
Исправление и компенсация недостатков развития и обучение на основе индивидуальных подходов
Что такое 'норма' в контексте коррекционной педагогики?
a.
Неизменный уровень развития личности
b.
Всегда стабильное состояние развития
c.
Строгий научный стандарт поведения
d.
Установленная мера или средняя величина чего-либо
Какой признак свидетельствует о патологии?
a.
Относительная стабильность характера во времени
b.
Проявление личностных качеств только в школьной среде
c.
Проявление новых умений и навыков
d.
Изменение поведения в разных обстоятельствах
Какой вариант поведения считается более благоприятным для развития?
a.
Отрицание всякого вида авторитета
b.
Стремление к зависимости от взрослых
c.
"Я уже не ребенок"
d.
"Я ребенок и хочу оставаться им"
Какое состояние риска связано с чрезмерной школьной нагрузкой?
a.
Состояние академического успеха
b.
Состояние комплексного риска
c.
Состояние риска по здоровью
d.
Состояние социального риска
Какие критерии необходимо учитывать для высокой эффективности методов психолого-педагогической диагностики?
a.
Точность, объективность, надежность и валидность метода
b.
Объективность и валидность метода
c.
Внешние показатели и поведенческие факторы
d.
Точность и надежность метода
Другие тесты ММА:
Основы военной подготовки 2. Тренировочный тест