Теория и методика воспитания младших школьников- ответы на тест Педкампус

Внимание! Пожалуйста, указывайте Ваш настоящий Email. В случае утери документа, вы сможете его скачать там!

Здесь вы можете купить готовые ответы на тест: Теория и методика воспитания младших школьников. Ответы полностью совпадают с теми что вы найдете ниже. После покупки Вам будет доступен файл для скачивания. В нем будут отмечены верные ответы. Предмет Теория и методика воспитания младших школьников Педкампус был сдан в 2020 году на 75 баллов, 15 из 20 верно. Скриншот к тесту приложен. Так же можете заказать этот или любой другой тест в Вашем личном кабинете, предоставив менеджеру доступ к нему.

350

Категория:
Описание

Теория и методика воспитания младших школьников- ответы на тест Педкампус

 

В чем состоит преимущество учебной деятельности в плане воспитания перед трудовой и игровой?

возможность целенаправленного формирования и научных, и нравственных убеждений одновременно

возможность гуманного воспитания

возможность социализации

возможность нравственного воспитания

 

Сформированность учебной мотивации - это:

биологический фактор психического здоровья

психологический фактор психического здоровья

нет правильного ответа

социальный фактор психического здоровья

 

 

Главная цель гуманистического воспитания - это:

формирование образовательной потребности

формирование религиозного восприятия мира

формирование потребности принести благо другому

 

Развития образования, обращённого к человеку, ориентированного на индивидуальность, неповторимость каждой личности, её способность к саморазвитию и самоизменению, реализацию её потребностей и интересов - это:

Эскалация образовательной системы

Гуманизация образования

Социализация образования

Либерализация образования

 

В воспитании детей определяющее значение имеют:

знания учителя

методика преподавания

личность учителя

содержание образования

 

Укажите верные утверждения:

Придя в школу, ребёнок переходит от житейского усвоения окружающей действительности, в том числе и морально-нравственных норм, существующих в обществе, к его научному и целенаправленному изучению

В ходе учебной работы школьники включены в реальную коллективную деятельность, но это не способствует социализации

Обучение в школе – это, прежде всего, формирование нравственной личности, и способствуют этому точные науки, удельный вес которых в общем, объёме школьной программы за последние годы увеличивается

 

Гиперкинетический синдром - это:

вялость, подавленность, не включение в процессы учения и общения

непоседливость, повышенная отвлекаемость, непослушание, возбудимость, расторможенность, неуправляемость, нецеленаправленная двигательная активность

проявление застенчивости, робости, пугливости

 

При обучении и воспитании в младших классах детей с проявлениями застенчивости, робости, пугливости рекомендуется:

спрашивать их с места

стимулировать для них соперничество

открыто хвалить их за достижения

организовывать их публичные выступления

 

 

Направление развития субъективного мира ребёнка, с одной стороны, действуя в соответствии с тем нравственным образцом, идеалом, который воплощает требования общества к растущему человеку, а с другой стороны, преследуя цель максимального развития индивидуальных особенностей каждого ребёнка - это:

воспитание в патриотическом духе

воспитание в духе свободомыслия

воспитание в религиозном духе

воспитание в гуманистическом духе

 

 

В.В. Краевский считает, что результатом гуманистической направленности образования является становление человека, способного к:

индивидуальному усилию

сопереживанию

уважению себя

уважению других

гуманистически ориентированному выбору

 

Укажите верное утверждение о выставлении оценок младшим школьникам:

Делать замечания младшим школьникам нельзя, лучше предложить еще одно задание.

Если же у ребенка что-то не получается, следует сперва отметить положительные моменты и только потом указать на ошибки.

Если младший школьник ошибся, необходимо сделать замечание, при этом не стоит хвалить школьника, чтобы не снизить педагогическую ценность замечания.

 

 

При традиционной модели воспитания учителем в школе ученик является:

субъектом воспитания

объектом воспитания

объектом и субъектом воспитания

 

Соответствие уровня психического развития возрасту, зрелость мозговых структур, динамические свойства нервной системы - это:

биологический фактор психического здоровья

психологический фактор психического здоровья

социальный фактор психического здоровья

 

Возможность регуляции отношения субъекта с действительностью определяется такими качествами, как:

осознание своих возможностей

соотнесение своих возможностей и стремлений с условиями объективной действительности

пассивность

целенаправленность

 

Исследования показали, что здоровый, за день гармонично развитый ребенок 6-7 лет совершает условных шагов:

от 2 до 3 тыс.

от 12 до 15 тыс.

от 8 до 10 тыс.

от 5 до 7 тыс.

 

Психическое здоровье младшего школьника зависит от:

факторов социальной природы

факторов психологической природы

факторов биологической природы

 

Наиболее значимые аспекты в обучении младших школьников, учитывающие возрастные особенности детей и сензитивный период эффективного развития определённых сторон личности - это:

дегуманизация воспитания младшего школьника

единство нравственных знаний и поведения младших школьников во внеучебной деятельности

независимость семьи и школы в воспитании, развитии и формировании личности младшего школьника

единство обучения и воспитания на I ступени школьного образования

 

Что из нижеперечисленного не способствует адаптации к школе младших школьников?

одновременное посещение большого числа кружков, студий и дополнительных занятий

большие физические нагрузки вне школы

заведенный режим активного дня учащегося

большие эмоциональные нагрузки вне школы

 

Влияние коллектива на личность оптимально тогда, когда:

каждый ребенок чувствует себя выше и важнее других

каждый ребенок становится незаменимой личностью

каждый ребенок чувствует себя менее важным, чем другие

каждый ребенок чувствует себя таким же, как все, и понимает, что он заменим

 

При самовоспитании ученик является:

объектом воспитания

объектом и субъектом воспитания

субъектом воспитания

 

Теория и методика воспитания младших школьников- ответы на тест Педкампус
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Теория и методика воспитания младших школьников- ответы на тест Педкампус”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *