Производственная (преддипломная) практика. Витте — часть 3

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ С.Ю. ВИТТЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Студента
Номер группы
Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность (профиль) Психология и социальная педагогика
Вид практики производственная практика
Тип практики преддипломная практика
Срок прохождения практики 03.03.2025 – 08.06.2025
Образовательная организация ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте» (ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина)
С требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка на предприятии ознакомлен.

Москва, 2025 г.

Типовое индивидуальное задание на практику для студентов, проходящих практику в образовательной организации
Период прохождения Содержание задания Формируемые компетенции Структурное подразделение в организации
за 1 неделю до начала практики Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики совместно с руководителем практики от Университета ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте»
неделя В ходе практики студент должен:
 дать общую характеристику образовательной организации и отразить в отчете:
-наименование, цель деятельности организации, направления работы;
-нормативно-правовая база: основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;
 - количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации.
ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина 2 – 13 неделя В ходе практики студент должен:
проводить психолого-педагогическую диагностику и психолого-педагогическую работу по сопровождению образовательного процесса и реализовать опытно-экспериментальную работу в классе или группе обучающихся в соответствии с темой выпускной квалификационной работы и отразить в отчете:
- название, описание психолого-педагогических диагностических методик (минимум 3) с указанием авторов;
- результаты констатирующего этапа эксперимента: количественные и качественные данные, полученные по итогам проведения психолого-педагогической диагностики;
- влияние данных результатов на планирование процесса реализации формирующего эксперимента;
- процесс реализации формирующего эксперимента (направления работы, методы, средства, система занятий и т.д.);
- результаты контрольного эксперимента, количественные и качественные данные по итогам повторного проведения диагностических методик, обобщенные сравнительные результаты психолого-педагогической диагностики до и после проведения формирующего эксперимента;
- общую оценку эффективности примененных методов для организации психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания в образовательной организации;
 - психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям по совершенствованию психолого-педагогического сопровождения обучающихся по обучению и воспитанию на основе предложенных методов и методик.
ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина
13 – 14 неделя Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики. Подготовка и окончательное оформление ВКР.
ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина
Защита итогов практики, отраженных в отчете – в соответствии с расписанием Выставление зачета (с оценкой) по учебной практике
ЧОУВО «МУ им. С.Ю. Витте»/17643