Планирование теоретического и эмпирического исследования. Тест МИТУ-МАСИ

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест МИТУ-МАСИ “Планирование теоретического и эмпирического исследования”

 

Тут вы можете купить ответы на тесты Синергия. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте. Верные ответы будут выделены черным цветом. Тест был сдан в 2022 году, на 20 из 30 баллов. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста МИТУ-МАСИ “Планирование теоретического и эмпирического исследования” в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта.

350

Категория:
Описание

Из предложенных высказываний выберете те, которые не характеризуют действия исследователя в процессе эксперимента:
a. Исследователь ожидает возникновения связей между явлениями и влияющими на них факторами и условиями, которые он хотел бы изучить
b. Исследователь фиксирует факты поведения человека и психических и педагогических процессов в созданных условиях и обстоятельствах
c. Исследователь варьирует условиями протекания и проявления явления, исключает и добавляет их с тем, чтобы выявить причинно-следственные, функциональные и иные связи между условиями существования события или протекания психологических или педагогических процессов
d. Исследователь создает условия для возникновения изучаемого явления, ситуации или психологических или педагогических процессов

Из предложенных вариантов ответа выберете те, которые не повлияют на результаты при использовании метода беседы
a. Проявление антипатии к исследователю
b. Проявление безразличие к исследователю
c. Склонность к не согласию с исследователем
d. Склонность к согласию с исследователем

Кто является основоположником психоанализа?
a. Э.Фромм
b. З.Фрейд
c. А.Адлер
d. И.Кант

Какой из нижеприведенных методов психолого-педагогического исследования является универсальным?
a. Никакой
b. Опрос
c. Наблюдение
d. Тестирование

Идеализация как метод научного исследования - это
a. Реальное или мысленное объединение различных сторон, частей предмета в единое целое
b. Мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире
c. Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
d. Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого процесса или явления с одновременным выделением в нем интересующих познающего субъекта свойств

Из предложенных понятий выберете то, которое необходимо вставить в понятийную цепочку: "исходный факт -................- исходные концептуальные положения - идея - замысел - гипотеза - желаемый результат"
a. проблема
b. условия
c. метод
d. данные

Укажите истинные высказывания
a. Валидность - это обеспечение независимости смыслового значения информационного запроса от сопутствующих ему, дополнительных факторов
b. Валидность - это смысловое соответствие тестовых индикаторов тем свойствам, которые они призваны зафиксировать
c. Валидность - это процедура перевода теоретических понятий в форму эмпирических показателей
d. Валидность - это смысловое соотнесение между информационным запросом и полученным сообщением

Из предложенных высказываний выберете истинные высказывания
a. Индукция как метод научного исследования - это воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения.
b. Индукция как метод научного исследования - это переход в процессе познания от общего к единичному (частному), выведение единичного из общего
c. Индукция как метод научного исследования - это обобщение результатов наблюдений и экспериментов и движение мысли от единичного к общему.
d. Индукция как метод научного исследования - это установление сходства в некоторых сторонах, качествах и отношениях между нетождественными объектами.

Наблюдение как метод психолого-педагогического исследования - это
a. получение первичной психолого-педагогической информации о состоянии общественного мнения, сознания и поведения людей на основе устного или письменного обращения к исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание ответов на которые представляет проблему исследования на эмпирическом уровне.
b. метод сбора первичной психолого-педагогической информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования.
c. средство реализации психолого-педагогической информации в процессе общественного диспута, в процессе обращения к исследуемой совокупности людей с информацией, содержание которой представляет проблему исследования на эмпирическом уровне
d. способ получения информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности и поведения психолого-педагогического объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов.

Из ниже перечисленных принципов отметьте те, которые не являются принципами психолого-педагогического исследования
a. принцип конфиденциальности фактов, результатов и рекомендаций исследования
b. принцип целостности проведения исследования
c. принцип проблемности целей, предмета и содержания исследования
d. принцип открытости проведения исследования

Укажите истинное высказывание
a. Релевантность - это смысловое соотнесение между информационным запросом и полученным сообщением
b. Релевантность - это обеспечение независимости смыслового значения информационного запроса от сопутствующих ему, дополнительных факторов
c. Релевантность - это смысловое соответствие тестовых индикаторов тем свойствам, которые они призваны зафиксировать
d. Релевантность - это процедура перевода теоретических понятий в форму эмпирических показателей

Укажите истинное высказывание
a. Социометрический метод научного исследования - это метод опроса, основанный на письменном обращении исследователя к исследуемой совокупности людей
b. Социометрический метод научного исследования - это метод опроса, основанный на устном обращении исследователя к исследуемой совокупности людей
c. Социометрический метод научного исследования - это метод опроса, направленный на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы
d. Социометрический метод научного исследования - это метод опроса, основанный на изучении бессознательных проявлений респондентов

Дедукция как метод научного исследования - это
a. Обобщение результатов наблюдений и экспериментов и движение мысли от единичного к общему
b. становление сходства в некоторых сторонах, качествах и отношениях между нетождественными объектами
c. Логический процесс перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему знанию, установления общих свойств и признаков предметов
d. Переход в процессе познания от общего к единичному (частному), выведение единичного из общего

Является ли проблема
a. отражением знания
b. выражением субъективного (удивления и т.д.) исследователя
c. выражением незнания или непонимания
d. отражением возможных "точек роста" научного или практического знания

Из предложенных высказываний выберете верное высказывание
a. Абстрагирование как метод научного исследования - это мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире.
b. Абстрагирование как метод научного исследования - это реальное или мысленное объединение различных сторон, частей предмета в единое целое.
c. Абстрагирование как метод научного исследования - это процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого процесса или явления с одновременным выделением в нем интересующих познающего субъекта свойств
d. Абстрагирование как метод научного исследования - это разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения

К методам научного прогнозирования относятся
a. Аналогия
b. Экспертная оценка
c. Абстракция
d. Экстраполяция

Какое из перечисленных ниже высказываний не является ложным высказыванием
a. Анкетирование как метод психолого-педагогического исследования - это метод опроса, направленный на выявление отношений путем активного вмешательства и изменения основных характеристик членов группы
b. Анкетирование как метод психолого-педагогического исследования - это метод опроса, основанный на изучении эмпатических проявлений респондентов
c. Анкетирование как метод психолого-педагогического исследования - это метод опроса, основанный на устном обращении исследователя к исследуемой совокупности людей
d. Анкетирование как метод психолого-педагогического исследования - это метод опроса, основанный на письменном обращении исследователя к исследуемой совокупности людей

Что включает в себя понятие "личность"?
a. Совокупность социальных качеств человека
b. Интеллект, духовные потребности человека
c. Индивид и индивидуальность
d. Самооценка

Синтез как метод научного исследования - это
a. Разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения
b. Мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире
c. Реальное или мысленное объединение различных сторон, частей предмета в единое целое
d. Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого процесса или явления с одновременным выделением в нем интересующих познающего субъекта свойств

Укажите истинные высказывания
a. Опрос относится к методам теоретического уровня научного исследования
b. Формализация относится к методам теоретического уровня научного исследования
c. Наблюдение относится к методам теоретического уровня научного исследования
d. Эксперимент относится к методам теоретического уровня научного исследования

Синонимом понятия синергетика является
a. Моделирование
b. Самоорганизация
c. Семантика
d. Кодирование

Из предложенных высказываний выберете истинные
a. Моделирование как метод научного исследования - это обобщение результатов наблюдений и экспериментов и движение мысли от единичного к общему
b. Моделирование как метод научного исследования - это установление сходства в некоторых сторонах, качествах и отношениях между нетождественными объектами
c. Моделирование как метод научного исследования - это воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения
d. Моделирование как метод научного исследования - это переход в процессе познания от общего к единичному (частному), выведение единичного из общего

Причинами ненадежности тестов не могут быть
a. Несовершенство применяемого теста
b. Разные условия проведения теста (внешние помехи, присутствие других лиц, освещенность, температура и т.п.)
c. Изменение состояния испытуемых (усталость, нервозность и др.) и их отношение к исследованию
d. Единые требования ко всем и при предъявлении теста и при его обработке

Методология - это:
a. учение о правилах и принципах использования приемов и методов в научно-исследовательской деятельности.
b. совокупность методов и приемов познания, применяемых в современной науке.
c. философское учение о законах становления, развития и функционирования науки в современном обществе.
d. учение о наиболее общих принципах познания и преобразования объективной действительности, путях и способах этого процесса.

Что перечисленного не относится к артефактам эксперимента?
a. Эффект Хоторна
b. Эффект аудитории
c. Все вышеперечисленные ответы (эффекты) являются артефактами эксперимента
d. Эффект плацебо

Метод, воспроизводящий определенную психическую деятельность с целью ее исследования или совершенствования путем имитации жизненных или производственных ситуаций.
a. Педагогический экспериментом
b. Психологическим моделированием
c. Натурный экспериментом
d. Математическое моделирование

Укажите истинные высказывания: В чем основное отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования?
a. Основное отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования в учете или отсутствии учета влияния субъекта исследования на его результаты
b. Основное отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования в опоре на фиксируемые факты или универсальные знания
c. Основное отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования в целях исследования
d. Основное отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования в различных предметах исследования

Опрос как метод психолого-педагогического исследования - это
a. Получение первичной психолого-педагогической информации о состоянии общественного мнения, сознания и поведения людей на основе устного или письменного обращения к исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание ответов на которые представляет проблему исследования на эмпирическом уровне
b. Способ получения информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности и поведения психолого-педагогического объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов
c. Выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы
d. Метод сбора первичной психолого-педагогической информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования

Какое из перечисленных характеристик тестов соответствует его валидности
a. тест соответствует репрезентативной выборке
b. тест соответствует возрастным особенностям
c. тест измеряет точно, то явление, для которого он разработан
d. тест измеряет именно то, для чего он разработан

Определите истинные высказывания
a. Моделирование исключает аналогию
b. Моделирование базируется на аналогии
c. Аналогия базируется на моделировании
d. Аналогия исключает моделирование

Планирование теоретического и эмпирического исследования. Тест МИТУ-МАСИ
Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Планирование теоретического и эмпирического исследования. Тест МИТУ-МАСИ”

Ваш адрес email не будет опубликован.

Оплата и получение

Оплата производится на банковскую карту. Необходимо уточнить у менеджера, на какую карту банка вам удобно совершать оплату.

После оплаты, свяжитесь пожалуйста с менеджером и пришлите ему чек (фото или скриншот). Тем самым вы подтверждаете, что оплату совершили именно вы.

Курсовую вы можете заказать любым удобным для Вас способом, достаточно обратиться к менеджеру, он поможет осуществить заказ.

Работу можно скачать из личного кабинета, или её продублируют Вам на почту.

Работаем по всей России и СНГ:

Просмотренные

    0

    Ваши заказы

    Количество: 0 Товаров: 0
    Корзина пуста
    0
    0
    ₽0.00