| 1 |
… поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм |
| 2 |
Различают два вида интеграции: … |
| 3 |
… в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе |
| 4 |
Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности |
| 5 |
Гражданину, признанному инвалидом, выдается …, подтверждающая факт установления инвалидности, с указанием группы инвалидности и индивидуальная программа реабилитации или абилитации |
| 6 |
Установите правильную последовательность международно-правовых документы, которые провозглашают равенство прав «всех людей без исключения», в порядке их принятия: |
| 7 |
Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями |
| 8 |
Конвенция о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов 1983 года - это Конвенция … |
| 9 |
Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется … |
| 10 |
По глубине поражения слуховой функции выделяют различные степени тугоухости, в частности, при значительной степени тугоухости … |
| 11 |
Установите соответствие между концепциями развития мышления лиц с дефектам зрения и их характеристиками: |
| 12 |
Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы |
| 13 |
Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме … |
| 14 |
… – это расстройство координации движений, в связи с чем движения становятся неловкими и несоразмерными; движения не плавны, неаккуратны и кажутся не связанными между собой, даже судорожными; расстройство может затрагивать любую часть тела |
| 15 |
Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят … (укажите 2 варианта ответа) |
| 16 |
Сопоставьте патогенные факторы причин речевых расстройств и периоды их воздействия: |
| 17 |
Установите хронологическую последовательность возникновения симптомов изменения поведения у детей с умственной отсталостью, начиная с самых ранних: |
| 18 |
Сопоставьте статьи (пункты) Гражданского кодекса РФ и их содержание: |
| 19 |
Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ |
| 20 |
… – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий |
| 21 |
Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в … (укажите 2 варианта ответа) |
| 22 |
Прием на работу людей с ограниченными возможностями может принести компании такие преимущества, как … |
| 23 |
Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо … |
| 24 |
… – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе) |
| 25 |
При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест |
| 26 |
… – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств |
| 27 |
Сопоставьте формы трудоустройства и их суть: |
| 28 |
… – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами |
| 29 |
Установите хронологическую последовательность открытия инклюзивных предприятий: |
| 30 |
Сопоставьте статьи Трудового кодекса РФ, посвященные дистанционной работе, и их содержание: |
Отзывы
Отзывов пока нет.