Теория и методика физической культуры и спорта- тесты НИИДПО

Помощь студентам дистанционного обучения / НИИДПО- решение тестов / Теория и методика физической культуры и спорта- тесты НИИДПО

Бесплатные ответы на тест НИИДПО Теория и методика физической культуры и спорта. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок- 200 рублей за тест. Оплата после выполнения теста. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам в разделе НИИДПО.

Так же выполняем аттестационные работы

Что понимается под термином «физическое качество»?
a) способность выполнять двигательные действия с большой амплитудой
b) врожденные морфофункциональные свойства, обеспечивающие двигательную активность +
c) умение быстро осваивать новые движения
d) уровень развития функциональных систем организма

Какое физическое качество характеризует способность противостоять утомлению при длительной работе?
a) сила
b) быстрота
c) выносливость +
d) гибкость

Метод повторного выполнения упражнения с околопредельной и предельной интенсивностью относится к развитию:
a) выносливости
b) быстроты +
c) гибкости
d) ловкости

Что понимается под «техникой физического упражнения»?
a) способ выполнения двигательного действия, обеспечивающий высокую эффективность +
b) результат физического воспитания
c) процесс обучения движениям
d) система соревновательных упражнений

К какому принципу физического воспитания относится требование соответствия педагогических воздействий возрастным и половым особенностям занимающихся?
a) принцип сознательности и активности
b) принцип доступности и индивидуализации +
c) принцип систематичности
d) принцип наглядности

Какая форма организации занятий является основной в физическом воспитании?
a) спортивная тренировка
b) урок физической культуры +
c) физкультурное мероприятие
d) самостоятельные занятия

Какое понятие обозначает состояние организма, характеризующееся повышенной работоспособностью и готовностью к достижению высоких спортивных результатов?
a) тренированность
b) спортивная форма +
c) физическая подготовленность
d) утомление

Какой тип тренировочного занятия направлен на преимущественное развитие аэробных возможностей?
a) длительная равномерная работа +
b) интервальная тренировка
c) повторная работа с высокой интенсивностью
d) спринтерская работа

Что такое «физическая рекреация»?
a) использование физических упражнений для активного отдыха и восстановления +
b) система физических упражнений для повышения работоспособности
c) процесс лечения с помощью физических упражнений
d) подготовка к соревнованиям

Какое физическое качество проявляется в способности быстро реагировать на сигнал и выполнять движение с максимальной скоростью?
a) сила
b) быстрота +
c) выносливость
d) ловкость

Что такое «двигательное умение»?
a) способность выполнять двигательное действие при контроле сознания, без автоматизации +
b) автоматизированный способ выполнения действия
c) знание техники упражнения
d) начальный этап обучения, не требующий повторений

Что такое «физическая подготовка»?
a) процесс воспитания физических качеств и формирования двигательных навыков +
b) система занятий, направленная на достижение максимальных результатов
c) использование физических упражнений для лечения
d) организация активного отдыха

Какой метод воспитания силы основан на выполнении упражнений с преодолением непредельных отягощений до отказа?
a) метод повторных усилий +
b) метод максимальных усилий
c) изометрический метод
d) метод динамических усилий

Какая зона интенсивности нагрузки соответствует аэробному режиму работы?
a) зона умеренной мощности +
b) зона большой мощности
c) зона субмаксимальной мощности
d) зона максимальной мощности

Что такое «спортивная ориентация»?
a) выбор вида спорта, наиболее соответствующего индивидуальным особенностям спортсмена +
b) система отбора для участия в соревнованиях
c) процесс обучения технике избранного вида спорта
d) планирование тренировочного процесса

Какое понятие обозначает целостный педагогический процесс, направленный на совершенствование в избранном виде спорта?
a) физическое воспитание
b) спортивная тренировка +
c) физическая рекреация
d) физическая реабилитация

Какой принцип предполагает постепенное повышение требований к организму занимающихся?
a) принцип доступности (постепенности)
b) принцип прогрессирования нагрузок +
c) принцип волнообразности
d) принцип цикличности

Какой метод развития гибкости основан на активных движениях с большой амплитудой?
a) пассивный метод
b) активный метод +
c) статический метод
d) баллистический метод

Какое из перечисленных качеств относится к координационным способностям?
a) сила
b) выносливость
c) ловкость +
d) гибкость

Что является комплексным результатом физической, технической, тактической и психической подготовки спортсмена?
a) физическая подготовка
b) тренированность
c) подготовленность +
d) спортивная форма

Восстановление нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием физических упражнений, которые направлены на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья - это:

a.
физическая реабилитация

b.
физическая рекреация

c.
физическая адаптация

d.
физическое восстановление

Высшая степень подготовленности спортсмена, характеризующаяся его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон подготовленности – это:

a.
физическая подготовка

b.
тренированность

c.
спортивная форма

d.
подготовленность

Деятельностный аспект физической культуры - это:

a.
физическая культура как сово¬купность “предметов”, представляющих определенную ценность для удовлетворения общественных и личностных потребнос¬тей

b.
физическая культура как процесс или способ рационально организованной преобразовательной де¬ятельности

c.
физическая куль¬тура как результат деятельности, воплощенный в самом чело-веке

d.
уровень физи¬ческого развития, физической подготовленности, степень освоения двигательных умений и навыков, эстетика форм тела

Использование элементов физического воспитания, спорта и туризма в качестве средства и метода здорового отдыха-развлечения, активного восстановления оперативной работоспособности и организации интересного досуга - это:

a.
физическая реабилитация

b.
физическая рекреация

c.
физическая адаптация

d.
физическое восстановление

Комплексный результат физической, технической, тактической, психической подготовки - это:

a.
физическая подготовка

b.
тренированность

c.
спортивная форма

d.
подготовленность

Процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры - это:

a.
физическое воспитание

b.
физическая культура

c.
физическая подготовка

d.
физическое развитие

Социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений - это:

a.
спорт

b.
спортивное движение

c.
соревновательная деятельность

d.
спортивная деятельность

Упорядоченная организация деятельности по обеспечению максимального оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта - это:

a.
спорт

b.
спортивное движение

c.
соревновательная деятельность

d.
спортивная деятельность

Тестовые вопросы к теме 2

К общепедагогическим методам не относится:

a.
игра

b.
описание

c.
беседа

d.
лекция

К специфическим методам физического воспитания не относятся:

a.
методы строго регламентированного упражнения

b.
игровые методы

c.
словесные методы

d.
соревновательные методы

Метод физического воспитания, который заключается в том, что техника двигательного действия совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий:

a.
метод целостного упражнения

b.
расчленено-конструктивный метод

c.
метод сопряженного воздействия

d.
метод строго-регламентированного упражнения

Определенная упорядоченность и согласованность процессов и элементов упражнения - это:

a.
содержание физического упражнения

b.
структура физического упражнения

c.
форма физического упражнения

d.
результат физического упражнения

Основные специфические средства физического воспитания - это:

a.
гигиенические факторы

b.
физические упражнения

c.
система закаливания

d.
оздоровительные силы природы

Положение тела и его частей, направление, амплитуда, траектория движения - это характеристики:

a.
временные

b.
пространственно-временные

c.
динамические

d.
пространственные

Последовательное, строгое в логическом отношении изложение преподавателем сложных вопросов: понятий, законов, правил – это:

a.
объяснение

b.
описание

c.
разбор

d.
рассказ

Совокупность физиологических, психологических и биомеханических процессов, происходящих в организме человека при выполнении упражнения - это:

a.
содержание физического упражнения

b.
структура физического упражнения

c.
форма физического упражнения

d.
результат физического упражнения

Способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается наиболее целесообразно с относительно большей эффективностью - это:

a.
содержание физических упражнений

b.
техника физических упражнений

c.
тактика физических упражнений

d.
структура физических упражнений

Фаза физического упражнения, которая предназначена для создания наиболее благоприятных условий выполнения главной задачи действия - это:

a.
основная фаза

b.
подготовительная фаза

c.
заключительная фаза

d.
подводящая фаза

Физические упражнения по признаку биомеханической структуры движения разделяют на:

a.
силовые, скоростно-силовые, упражнения на выносливость

b.
тренировочные и соревновательные

c.
специальные и подготовительные

d.
циклические, ациклические, смешанные

Тестовые вопросы к теме 3

К общеметодическим принципам физического воспитания не относится принцип:

a.
непрерывности процесса

b.
динамичности

c.
систематичности

d.
индивидуализации

К специфическим принципам физического воспитания не относится принцип:

a.
цикличности

b.
систематичности

c.
постепенного наращивания нагрузок

d.
системного чередования нагрузок и отдыха

Мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу - это:

a.
системность

b.
понятливость

c.
сознательность

d.
активность

Представляет собой категорию, отражающую способность человека правильно разбираться в объективных зако¬нах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою дея¬тельность - это:

a.
активность

b.
сознательность

c.
понятливость

d.
системность

Принцип вы¬ражающий тенденцию постепенного, но неуклонного повышения тре¬бований к занимающимся - это:

a.
принцип доступности

b.
принцип системности

c.
принцип индивидуализации

d.
принцип динамичности

Принцип, который базируется на одной из существен¬ных биологических закономерностей, известной под названием «фазового изменения работоспособности» - это:

a.
систематичности

b.
прогрессирования

c.
индивидуализации

d.
динамичности

Специфический принцип физического воспитания, в котором предусматривается последовательность в проведении занятий физическими упражнениями – это принцип:

a.
чередования нагрузок

b.
непрерывности

c.
цикличности

d.
сбалансированности

Тестовые вопросы к теме 4

Вторая фаза формирования двигательного навыка характеризуется:

a.
иррадиацией нервных процессов с генерализацией ответных реакций и вовлечением в работу многих мышц

b.
концентрацией возбуждения, улучшением координации, устранением излишних движений

c.
стабилизацией, высокой степенью координации и автоматизации движений

d.
одновременным возбуждением нервных центров, обеспечивающих выполнение данного движения и соседних центров, не участвующих в работе

Оптимальная степень владения техникой двигательного действия, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой прочностью и надёжностью исполнения - это:

a.
двигательное умение

b.
двигательный навык

c.
двигательная система

d.
двигательная способность

Системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путём необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний - это:

a.
физическое воспитание

b.
физическое образование

c.
физическая культура

d.
физическое обучение

Совокупность обобщённых положений, система взглядов на понимание сущности, содержания, методики и организации учебного процесса и особенностей деятельности обучающихся и обучаемых в ходе его осуществления - это:

a.
система обучения

b.
концепция обучения

c.
сущность обучения

d.
методика обучения

Степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов - это:

a.
двигательное умение

b.
двигательный навык

c.
двигательная система

d.
двигательная способность

Такое взаимодействие двигательных навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка - это:

a.
закон облегчения навыка

b.
стабилизация навыка

c.
отсутствие предела в развитии навыка

d.
положительный перенос навыка

Целенаправленный, систематический и организованный процесс формирования и развития качеств, необходимых для выполнения каких-либо функций - это:

a.
обучение

b.
учение

c.
преподавание

d.
научение

Тестовые вопросы к теме 5

Врожденные морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности - это:

a.
физические умения

b.
физические качества

c.
физические способности

d.
физическая одаренность

Выносливость, которая характеризуется участием в работе большого количества мышечных групп - это:

a.
динамическая выносливость

b.
силовая выносливость

c.
локальная выносливость

d.
глобальная выносливость

Наивысшая сила, которую способна развить нервно-мышечная система при максимальном произвольном мышечном сокращении - это:

a.
скоростная сила

b.
максимальная сила

c.
напряженная сила

d.
силовая выносливость

Основу быстроты двигательной реакции составляет:

a.
продолжительность процесса восприятия

b.
эффективность мышления

c.
развитость воображения

d.
изменчивость восприятия

Разница между значениями максимальной произвольной силы и максимальной силы мышц - это:

a.
дефицит выносливости

b.
силовой дефицит

c.
силовой профицит

d.
промежуточная сила

Специальные упражнения при тренировке гибкости рекомендуется сочетать с упражнениями на:

a.
силу

b.
скорость

c.
выносливость

d.
ловкость

Субъективное переживание признаков утомления, наступающая либо в результате утомления организма, либо вследствие монотонности работы - это:

a.
перетренировка

b.
усталость

c.
переутомление

d.
слабость

Тестовые вопросы к теме 6

К какой категории относятся движения, используемые для развития гибкости и выполняемые с помощью партнера и с отягощениями:

a.
динамические

b.
статические

c.
активные

d.
пассивные

К методам воспитания специальной выносливости не относится метод:

a.
интервальный

b.
слитного упражнения

c.
повторный

d.
игровой

К основным средствам развития силы не относятся:

a.
статические упражнения в изометрическом режиме

b.
упражнения с противодействием партнера

c.
упражнения с весом внешних предметов

d.
упражнения с весом собственного тела

Метод воспитания силы, который заключается в создании максимального силового напряжения посредством работы с непредельным отягощением с максимальной скоростью:

a.
динамических усилий

b.
непредельных усилий

c.
максимальных усилий

d.
статических усилий

Методы повторного выполнения действий с установкой на максимальную скорость движения относятся к методам:

a.
игровым

b.
строго-регламентированного упражнения

c.
соревновательным

d.
общепедагогическим

Неполное расслабление мышц в процессе работы или их замедленный переход в фазу расслабления:

a.
координационная напряженность

b.
недовосстановление

c.
координационная утомляемость

d.
перегрузка

Средствами развития какого физического качества являются упражнения, вызывающие максимальную производительность сердечно-сосудистой и дыхательной систем:

a.
скоростно-силовой выносливости

b.
общей выносливости

c.
специальной выносливости

d.
анаэробной выносливости

Тестовые вопросы к теме 7

Для уроков какого типа характерно широкое использование словесных и наглядных методов, невысокая «моторная плотность»:

a.
контрольные

b.
смешанные

c.
изучения нового материала

d.
закрепления и совершенствования материала

Документ планирования процесса физического воспитания в котором в более конкретизированном виде, представлены используемые средства и отражена методика обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств - это:

a.
учебный план

b.
учебная программа

c.
план-конспект

d.
рабочий план

К какому типу уроков относятся занятия, которые направлены на совместное решение задач обучения технике движений, воспитания физических качеств, контроля за уровнем физической подготовленности занимающихся:

a.
контрольные

b.
смешанные

c.
изучения нового материала

d.
закрепления и совершенствования материала

К неурочным формам занятий физической культуры не относятся:

a.
спортивно-тренировочные занятия, проводимые тренерами, с направленностью на совершенствование в избранном виде спорта

b.
малые формы занятий, используемые для оперативного управления физическим состоянием

c.
крупные формы занятий, относительно продолжительные

d.
соревновательные формы занятий, где в соревновательной борьбе определяются победитель, место, физическая или техническая подготовленность

Основная направленность на всестороннюю физическую подготовку занимающихся характерна для уроков:

a.
профессионально-прикладной физической подготовки

b.
общей физической подготовки

c.
спортивно-тренировочных уроков

d.
методико-практических уроков

Основной документ, на основе которого осуществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию - это:

a.
учебный план

b.
учебная программа

c.
план-конспект

d.
рабочий план

Способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимосвязи преподавателя и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий - это:

a.
методы занятий

b.
формы занятий

c.
принципы занятий

d.
система занятий

Требование к планированию в физическом воспитании, которое заключается в том, чтобы исходя из поставленной цели достаточно полно предусматривать образовательные, оздоровительные и общевоспитательные задачи и намечать соответствующие им средства, методы и формы организации занятий - это:

a.
целевая направленность

b.
конкретность

c.
закономерность

d.
всесторонность

Тестовые вопросы к теме 8

В основе какого принципа спортивной подготовки лежат закономерности, отражающие структуру, взаимосвязь и взаимообусловленность соревновательной и тренировочной деятельности спортсмена:

a.
цикличности

b.
единства постепенности и предельности

c.
единства и взаимосвязи

d.
непрерывности

Двигательные действия, облегчающие освоение основного физического упражнения благодаря содержанию в них некоторых движений, сходных по внешним признакам и характеру нервно-мышечных напряжений - это:

a.
подводящие упражнения

b.
подготовительные упражнения

c.
имитационные упражнения

d.
развивающие упражнения

Сущность какого принципа спортивной тренировки состоит в том, чтобы в процессе многолетней тренировки учитывалась динамика возрастного развития спортсмена, позволяющая эффективно воздействовать на динамику способностей, проявляемых в спорте:

a.
постепенности и предельности

b.
единства и взаимосвязи

c.
сознательность и активность

d.
возрастная адекватность

Тренировочный эффект, который характеризуется процессами, происходящими в организме непосредственно при выполнении упражнений, и теми изменениями функционального состояния, которые возникают в конце упражнения или занятия - это:

a.
кумулятивный тренировочный эффект

b.
следовой тренировочный эффект

c.
накопительный тренировочный эффект

d.
ближний тренировочный эффект

Тренировочный эффект, который является последствием выполнения упражнения, с одной стороны, и ответным реагированием систем организма на данное упражнение с другой - это:

a.
кумулятивный тренировочный эффект

b.
следовой тренировочный эффект

c.
накопительный тренировочный эффект

d.
ближний тренировочный эффект

Упражнения в которых сохраняется общая структура основных упражнений, однако при их выполнении обеспечиваются условия, облегчающие освоение двигательных действий - это:

a.
подводящие упражнения

b.
подготовительные упражнения

c.
имитационные упражнения

d.
развивающие упражнения

Целостные двигательные действия, которые являются средством ведения спортивной борьбы и выполняются по возможности в соответствии с правилами состязаний по избранному виду спорта - это:

a.
общеразвивающие упражнения

b.
избранные соревновательные упражнения

c.
общеподготовительные упражнения

d.
специально подготовительные упражнения

Тестовые вопросы к теме 9

Какие упражнения не являются средствами технической подготовки спортсмена:

a.
игровые упражнения

b.
общеподготовительные

c.
специально-подготовительные

d.
соревновательные упражнения

Педагогический процесс, направленный на овладение рациональными формами ведения спортивной борьбы в процессе специфической соревновательной деятельности - это:

a.
тактическая подготовка

b.
техническая подготовка

c.
физическая подготовка

d.
спортивная подготовка

По какому признаку нагрузки в спорте подразделяются на тренировочные и соревновательные:

a.
по координационной сложности

b.
по психической напряженности

c.
по направленности

d.
по характеру

Сведения о принципах и рациональных формах тактики, выработанных в избранном виде спорта - это:

a.
тактическое мышление

b.
тактические навыки

c.
тактические знания

d.
тактические умения

Средства психической подготовки спортсмена, направленные на повышение психического тонуса, формирование установки на активную интеллектуальную и моторную деятельность спортсмена - это:

a.
корректирующие

b.
коррегирующие

c.
релаксирующие

d.
мобилизующие

Степень освоения спортсменом системы движений, соответствующей особенностям данной спортивной дисциплины и направленной на достижение высоких спортивных результатов - это:

a.
тактическая подготовка

b.
техническая подготовка

c.
физическая подготовка

d.
спортивная подготовка

Тактическая подготовка спортсмена не включает:

a.
изучение общих положений тактики избранного вида спорта, приемов судейства и положения о соревнованиях

b.
формирование соревновательных действий по частям

c.
освоение умений строить свою тактику в предстоящих соревнованиях

d.
моделирование необходимых условий в тренировке и контрольных соревнованиях

Тестовые вопросы к теме 10

К задачам этапа предварительной подготовки не относится:

a.
подготовка к соревнованиям

b.
освоение занимающимися доступных знаний в области физической культуры и спорта

c.
формирование необходимого основного фонда двигательных умений и навыков из отдельных видов спорта

d.
содействие гармоничному формированию растущего организма

Мезоциклы в которых планируется основная работа по повышению функциональных возможностей основных систем организма, совершенствованию всех сторон спортивной подготовки - это:

a.
базовые

b.
втягивающие

c.
предсоревновательные

d.
соревновательные

Микроциклы, которые характеризуются невысокой суммарной нагрузкой и направлены на подведение организма спортсмена к напряженной тренировочной работе - это:

a.
базовые

b.
втягивающие

c.
контрольно-подготовительные

d.
подводящие

Многофункциональный нормативный документ, определяющий не только квалификационный уровень работника и его профессиональные обязанности, но и обеспечивающий эффективную систему управления качеством его труда - это:

a.
государственный стандарт профессий

b.
квалификационный справочник профессий

c.
квалификационный справочник должностей

d.
профессиональный стандарт

На этом этапе длительностью в 4-6 микроциклов решаются задачи повышения уровня подготовленности, выхода в состояние спортивной формы и совершенствования новых технико-тактических навыков в процессе использования соревновательных упражнений- это:

a.
предсоревновательный этап

b.
переходный период

c.
этап непосредственной подготовки к главному старту

d.
этап ранних стартов

Основной критерий эффективности в спорте - это:

a.
спортивная форма

b.
наивысший спортивный результат

c.
функциональная подготовленность

d.
психологическая готовность

Этап спортивной подготовки, в котором удельный вес специальной подготовки неуклонно возрастает за счет увеличения времени, отводимого на выполнение специально подготовительных и соревновательных упражнений - это:

a.
этап углубленной специализации

b.
начальной спортивной специализации

c.
предварительной подготовки

d.
спортивного совершенствования

Итоговое тестирование по дисциплине

a.
физическое воспитание

b.
физическая культура

c.
физическая подготовка

d.
физическое развитие

a.
физическая реабилитация

b.
физическая рекреация

c.
физическая адаптация

d.
физическое восстановление

a.
содержание физических упражнений

b.
техника физических упражнений

c.
тактика физических упражнений

d.
структура физических упражнений

Определенная упорядоченность и согласованность процессов и элементов упражнения - это:

a.
содержание физического упражнения

b.
структура физического упражнения

c.
форма физического упражнения

d.
результат физического упражнения

К общепедагогическим методам не относится:

a.
игра

b.
описание

c.
беседа

d.
лекция

К специфическим принципам физического воспитания не относится принцип:

a.
цикличности

b.
систематичности

c.
постепенного наращивания нагрузок

d.
системного чередования нагрузок и отдыха

a.
систематичности

b.
прогрессирования

c.
индивидуализации

d.
динамичности

a.
обучение

b.
учение

c.
преподавание

d.
научение

a.
двигательное умение

b.
двигательный навык

c.
двигательная система

d.
двигательная способность

Основу быстроты двигательной реакции составляет:

a.
продолжительность процесса восприятия

b.
эффективность мышления

c.
развитость воображения

d.
изменчивость восприятия

a.
перетренировка

b.
усталость

c.
переутомление

d.
слабость

a.
скоростно-силовой выносливости

b.
общей выносливости

c.
специальной выносливости

d.
анаэробной выносливости

К методам воспитания специальной выносливости не относится метод:

a.
интервальный

b.
слитного упражнения

c.
повторный

d.
игровой

К неурочным формам занятий физической культуры не относятся:

b.
малые формы занятий, используемые для оперативного управления физическим состоянием

c.
крупные формы занятий, относительно продолжительные

a.
методы занятий

b.
формы занятий

c.
принципы занятий

d.
система занятий

a.
цикличности

b.
единства постепенности и предельности

c.
единства и взаимосвязи

d.
непрерывности

a.
кумулятивный тренировочный эффект

b.
следовой тренировочный эффект

c.
накопительный тренировочный эффект

d.
ближний тренировочный эффект

a.
тактическая подготовка

b.
техническая подготовка

c.
физическая подготовка

d.
спортивная подготовка

К задачам этапа предварительной подготовки не относится:

a.
подготовка к соревнованиям

b.
освоение занимающимися доступных знаний в области физической культуры и спорта

c.
формирование необходимого основного фонда двигательных умений и навыков из отдельных видов спорта

d.
содействие гармоничному формированию растущего организма

a.
предсоревновательный этап

b.
переходный период

c.
этап непосредственной подготовки к главному старту

d.
этап ранних стартов

Часто задаваемые вопросы

Сколько стоит помощь НИИДПО?

Стоимость зависит от объёма, срочности и сложности задания.

Можно ли заказать срочно?

Да, срочные заказы возможны при наличии свободного времени.

Какие работы вы выполняете?

Помогаем с рефератами, эссе, докладами, тестами и другими учебными заданиями.

Какие сроки выполнения теста НИИДПО?

Сроки выполнения 1–3 дня.

Есть ли гарантия качества?

Да, при необходимости вносим правки и учитываем требования преподавателя.

Другие тесты НИИДПО:

Русский язык: словообразование и орфография- Итоговый тест дисциплины НИИДПО

История языка Тестовые вопросы к теме 1-9, итоговый тест НИИДПО

Психология в образовательном процессе- тест НИИДПО

Педагогика- тест НИИДПО на заказ

Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов- тест НИИДПО