Психология в образовательном процессе- тест НИИДПО
Бесплатные ответы на тест НИИДПО Психология в образовательном процессе. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок- 200 рублей за тест. Оплата после выполнения теста. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам в разделе НИИДПО.
Так же выполняем аттестационные работы
Какое психологическое новообразование является центральным в младшем школьном возрасте?
a) наглядно-образное мышление
b) внутренний план действий (произвольность, рефлексия) +
c) чувство взрослости
d) мировоззрение
Для какого возраста ведущей деятельностью является учебная деятельность?
a) дошкольный возраст
b) младший школьный возраст +
c) подростковый возраст
d) ранний юношеский возраст
Какая мотивация является наиболее эффективной для поддержания интереса к учебе в средней школе?
a) внешняя отрицательная (страх наказания)
b) внешняя положительная (похвала, оценки)
c) внутренняя познавательная (интерес к содержанию) +
d) мотивация достижения статуса
Что такое «зона ближайшего развития» по Л.С. Выготскому?
a) уровень актуального развития ребенка
b) разрыв между тем, что ребенок может сделать самостоятельно, и тем, что с помощью взрослого +
c) генетически обусловленный потенциал
d) область неусвоенных знаний
Какая функция педагога заключается в создании условий для развития личности обучающегося?
a) обучающая
b) воспитательная +
c) контролирующая
d) организационная
В старшем школьном возрасте мышление приобретает характер:
a) наглядно-образного
b) теоретического и рефлексивного +
c) конкретно-практического
d) интуитивного
Какой тип учебной мотивации преобладает у младших школьников в 1–2 классах?
a) познавательный интерес
b) мотивация достижения и одобрения учителя +
c) профессиональная направленность
d) мотивация избегания неудачи
Что является показателем сформированности учебной деятельности в начальной школе?
a) умение учиться, ставить учебные задачи и контролировать свои действия +
b) высокая скорость чтения
c) знание таблицы умножения
d) умение писать без ошибок
Какое из перечисленных качеств относится к метапредметным результатам обучения по ФГОС?
a) регулятивные универсальные учебные действия (УУД) +
b) знание исторических дат
c) владение иностранным языком
d) спортивные достижения
В чем суть педагогического общения как формы взаимодействия?
a) в установлении психологического контакта между педагогом и учениками +
b) в передаче только учебной информации
c) в контроле за дисциплиной
d) в оценивании знаний
Какой возрастной период является сенситивным для развития логического мышления?
a) дошкольный возраст (3–7 лет)
b) младший школьный возраст (7–11 лет) +
c) подростковый возраст (11–15 лет)
d) ранний юношеский возраст (15–18 лет)
Какое из перечисленных состояний относится к познавательным психическим процессам?
a) память +
b) стресс
c) тревожность
d) воля
Какой стиль педагогического общения характеризуется высокой требовательностью и низким уровнем сотрудничества?
a) демократический
b) авторитарный +
c) либеральный
d) фасилитирующий
Что понимается под «психологическим климатом» в классе?
a) эмоциональный настрой, взаимоотношения и степень комфорта учащихся +
b) уровень успеваемости
c) количество уроков в неделю
d) возрастной состав класса
Какой фактор является ключевым для адаптации первоклассника к школе?
a) высокий уровень интеллекта
b) психологическая готовность (личностная, мотивационная, волевая) +
c) знание букв и цифр
d) наличие спортивной секции
Какое нарушение в поведении подростка может быть следствием несформированности волевой регуляции?
a) импульсивность, неспособность планировать свои действия +
b) замкнутость и уход в себя
c) высокая тревожность
d) агрессивность по отношению к младшим
Какова основная задача педагога-психолога в школе?
a) психологическое сопровождение образовательного процесса и помощь в развитии личности +
b) замена классного руководителя
c) проведение уроков вместо заболевших учителей
d) составление расписания
Что понимается под «рефлексией» в образовательном процессе?
a) способность ученика анализировать свою учебную деятельность и ее результаты +
b) выполнение домашнего задания
c) работа над ошибками по указанию учителя
d) пересказ учебного материала
Какой тип мышления преимущественно формируется в подростковом возрасте?
a) наглядно-действенное
b) наглядно-образное
c) словесно-логическое (гипотетико-дедуктивное) +
d) практическое
В чем заключается принцип индивидуализации обучения?
a) в учете индивидуальных особенностей каждого ученика при выборе методов и темпа обучения +
b) в единых требованиях ко всем ученикам
c) в обучении на дому всех детей
d) в отсутствии домашних заданий
В старшем школьном возрасте познавательные психические процессы претерпевают изменения. Приведите в соответствие психический процесс и характеристику:
Внимание
Память
Мышление
В чем проявляется воображение в подростковом возрасте?
a.
в написании сочинений
b.
в рисовании
c.
в написании стихов
d.
в выполнении домашних обязанностей
Восприятие в подростковом возрасте становится:
a.
избирательным
b.
целенаправленным
c.
нет верного ответа
d.
анализирующим
Для какого вида памяти характерно автоматическое заучивание информации посредством многократных повторов?
a.
долговременная память
b.
логическая память
c.
кратковременная память
d.
механическая память
В старшем школьном возрасте познавательные психические процессы претерпевают изменения. Приведите в соответствие психический процесс и характеристику:
Память
Внимание
Мышление
В чем проявляется воображение в подростковом возрасте?
a.
в рисовании
b.
в написании стихов
c.
в выполнении домашних обязанностей
d.
в написании сочинений
Восприятие в подростковом возрасте становится:
a.
избирательным
b.
анализирующим
c.
нет верного ответа
d.
целенаправленным
Для какого вида памяти характерно автоматическое заучивание информации посредством многократных повторов?
a.
кратковременная память
b.
механическая память
c.
логическая память
d.
долговременная память
Как долго подросток может удерживать высокую интенсивность внимания?
a.
не более 15 минут
b.
до 25 минут
c.
до 40 минут
d.
до 30 минут
Как называется зависимость от гаджетов, телефонов?
a.
гаджет-аддикция
b.
интернет-зависимость
c.
номофобия
d.
мультимедийная зависимость
Чем характеризуется внимание в подростковом возрасте?
a.
становится целенаправленным
b.
отличается большим объемом
c.
высокая устойчивость и интенсивность
d.
активно проявляется в творчестве
Через какие глаголы в речи распознаются «кинестетики»?
a.
кричать
b.
видеть
c.
чувствовать
d.
трогать
Что в психологии называется репрезентативной системой?
a.
система восприятия и передачи информации
b.
система получения и передачи информации
c.
система восприятия и понимания информации
d.
система получения и переработки информации
Что происходит с развитием механической памяти в подростковом возрасте?
a.
останавливается
b.
ускоряется
c.
замедляется
d.
остается неизменной
Тестовые вопросы к теме 2
Каждый из этапов постановки цели характеризуется собственными действиями. Приведите их в соответствие.
Формулировка желаемого состояния
Создание плана по достижению цели
Описание своего нынешнего состояния
Вставьте пропущенное слово «Важно формулировать цель в __________терминах»:
a.
отрицательных
b.
объективных
c.
спокойных
d.
положительных
Источниками целеполагания являются:
a.
ребенок
b.
родитель
c.
педагог
d.
педагогический запрос общества
Как называется известный в психологии мотивационный закон?
a.
пирамида потребностей
b.
градиент цели
c.
иерархия цели
d.
иерархия потребностей
Какие этапы процесса постановки цели выделяет М.Н.Гордеев?
a.
объяснение своих неудач
b.
формулировка желаемого состояния
c.
создание плана по достижению цели
d.
описание своего нынешнего состояния
Процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для управления процессом осуществления идеи, осмысление своей деятельности человеком с точки зрения формирования целей и их реализации наиболее экономичными средствами, как эффективное управление временным ресурсом, обусловленным деятельностью человека – это:
a.
достижение цели
b.
осознание цели
c.
целеполагание
d.
нет верного ответа
Укажите вариант верного расположения потребностей в пирамиде А.Маслоу:
a.
социальные, в безопасности, физиологические, в уважении, в самоактуализации
b.
физиологические, социальные, в безопасности, в уважении, в самоактуализации
c.
в безопасности, в уважении, в самоактуализации, физиологические, социальные
d.
физиологические, в безопасности, социальные, в уважении, в самоактуализации
Чем характеризуются карточки желаний и линия жизни?
a.
оба являются увлекательными методами
b.
на них записываются цели и может быть получена картина желаний изменения ребенка
c.
имеют отношение к планам ребенка на будущее
d.
имеют отношение к идеалам ребенка
Тестовые вопросы к теме 3
Автор пирамиды потребностей:
a.
Т.И.Шульга
b.
Л.С.Выготский
c.
А.Н.Леонтьев
d.
А.Маслоу
Агрессия включает такие эмоциональные компоненты, как:
a.
тревога
b.
раздражение
c.
депрессия
d.
гнев
К психолого-педагогическим средствам формирования мотивации относят:
a.
самостоятельная работа учащихся отдельно от учителя
b.
создание негативной самооценки
c.
ориентация на формирование самосознания, мотивации к саморазвитию
d.
применение интерактивных методов и методов проблемного обучения
e.
применение наглядных, дидактических и технических средств обучения
Механизм образования мотивов, описанный Леонтьевым А.Н, называется:
a.
сдвиг цели на побудительную силу
b.
сдвиг мотива на цель
c.
сдвиг мотива на саморазвитие
d.
сдвиг цели на мотив
Мотивы учения в старшем школьном возрасте НЕ связаны с:
a.
симпатией к учителю
b.
самой учебной деятельностью
c.
выбором будущей профессии
d.
поиском своего места среди одноклассников
Отметьте верную характеристику самооценки в старшем школьном возрасте:
a.
занижена
b.
завышена
c.
никак не влияет на взаимоотношения с окружающими
d.
обнаруживается в преуменьшении своих умственных сил
Переживание конкретной психотравмирующей ситуации, часто происходящей неожиданно для личности -это:
a.
испуг
b.
агрессия
c.
страх
d.
тревога
Подберите верные характеристики: «У подростков наблюдается чувствительность к мнению окружающих по поводу _________и _________»:
a.
темперамента
b.
знаний
c.
внешности
Что характерно для эмоционально-волевой сферы подростка?
a.
отличаются низкой эмоциональностью
b.
становятся более обидчивы
c.
наблюдается высокая устойчивость к стрессам
d.
наблюдается низкая устойчивость к стрессам
e.
появляется склонность к риску
Тестовые вопросы к теме 4
Приведите в соответствие фазы кризиса и их характеристику:
Предкритическая
Критическая
Посткритическая
В каком возрастном периоде выделяются 2 вида отношений- товарищеские и дружеские?
a.
юношество
b.
старший подростковый возраст
c.
подростковый возраст
d.
старший школьный возраст
В чем заключаются основные задачи коррекции эмоциональной сферы подростков?
a.
снижение эмоциональной нестабильности
b.
развитие эмоционального интеллекта
c.
осознание, вербализация, отражение эмоциональных проявлений
d.
нет верного ответа
Выбор профессии в старшем школьном возрасте зависит от __________ условий?
a.
психологических
b.
семейных
c.
все ответы верны
d.
социальных
К арттерапии относят:
a.
рисуночная терапия
b.
сказкотерапия
c.
игротерапия
d.
драмтерапия
e.
музыкальная терапия
f.
логотерапия
К внешним факторам влияния на подростковый кризис относится:
a.
чрезмерная зависимость
b.
чрезмерная опека
c.
контроль со стороны взрослых,
d.
личностное развитие подростка
Метод воздействия на ребенка, вызывающий его переживания, чувства при помощи чтения книг -это:
a.
драмтерапия
b.
сказкотерапия
c.
библиотерапия
d.
игротерапия
На какой возраст приходится подростковый кризис?
a.
15-17 лет
b.
14-16 лет
c.
11-12 лет
d.
12-14 лет
Сколько фаз выделяют в структуре возрастного кризиса?
a.
2
b.
4
c.
3
Чем характеризуется подростковый негативизм?
a.
дети становятся очень послушными
b.
дети все делают наперекор старшим
c.
дети подчиняются взрослым
d.
становятся удивительно ласковыми
Выполняем тесты на заказ с 2015 года. Самая бюджетная цена на рынке. Анонимность и высокие баллы гарантируем.
Другие тесты НИИДПО:
Грамматика современного русского языка- Итоговый тест дисциплины НИИДПО
Русский язык: словообразование и орфография- Итоговый тест дисциплины НИИДПО
История языка Тестовые вопросы к теме 1-9, итоговый тест НИИДПО
