Современный русский язык: фонетика, графика и лексика- тест НИИДПО
Бесплатные ответы на тест НИИДПО Современный русский язык: фонетика, графика и лексика. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок- 200 рублей за тест. Оплата после выполнения теста. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам в разделе НИИДПО.
Так же выполняем аттестационные работы
Тест 1
Какой раздел языкознания изучает звуковой строй языка?
морфология
+ фонетика
лексикология
синтаксис
Что такое "графика" в лингвистике?
искусство красиво писать
+ раздел языкознания, изучающий состав начертаний (букв), используемых в письме, и их соотношение со звуками речи
наука о почерке
система правил орфографии
Какой признак является основным для классификации гласных звуков в русском языке?
сила выдоха
участие голоса
+ положение языка по вертикали и горизонтали
долгота звучания
Что такое "орфоэпия"?
раздел о правописании слов
+ раздел языкознания, изучающий нормы литературного произношения
наука о происхождении слов
учение о стилистическом использовании звуков
Какое слово состоит из пяти звуков?
ящик
+ ястреб
объявление
вьюга
Какой процесс характеризует изменение звуков в потоке речи под влиянием соседних звуков?
редукция
+ ассимиляция
диссимиляция
аккомодация
Что такое "омонимы"?
слова, близкие по значению
слова, противоположные по значению
+ слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению
слова, имеющие несколько значений
Какая пара слов является примером паронимов?
горный - гора
+ экономический - экономный
вода - водица
нести - везти
Что такое "синонимический ряд"?
цепочка однокоренных слов
+ группа слов, близких по значению, но различных по звучанию
список слов в словаре
последовательность слов в предложении
Какой признак НЕ является артикуляционной характеристикой согласных звуков?
место образования
способ образования
+ ряд (передний/средний/задний)
участие голоса и шума
Что изучает лексикология?
звуковой состав языка
+ словарный состав языка
грамматический строй языка
происхождение слов
Какое слово является неологизмом?
компьютер
+ краудфандинг
телефон
самолет
Что такое "фразеологизм"?
сложное предложение
+ устойчивое сочетание слов с целостным значением
пословица или поговорка
научный термин
Какая характеристика относится к глухим согласным звукам?
преобладание музыкального тона
+ отсутствие голоса, преобладание шума
образуются только с помощью губ
всегда являются твердыми
Что такое "архаизм"?
новое слово в языке
+ устаревшее слово, вышедшее из активного употребления
слово, заимствованное из другого языка
профессиональный термин
Какой процесс представляет собой ослабление и изменение звучания гласных в безударной позиции?
ассимиляция
+ редукция
диссимиляция
аккомодация
Что такое "омофоны"?
слова, одинаковые по написанию
+ слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию и значению
слова, близкие по смыслу
слова, противоположные по смыслу
Какая пара слов представляет собой антонимы?
большой - огромный
+ большой - маленький
идти - шагать
горячий - теплый
Что такое "полисемия"?
звукоподражание
+ многозначность слова
словарный запас человека
история слова
Какой раздел языкознания изучает происхождение слов?
фонетика
+ этимология
морфология
синтаксис
Акустическая фонетика изучает…
a.
восприятие фонетических единиц-
b.
порождение фонетических единиц
c.
фонетические единицы в канале связи
d.
функционирование фонетических единиц
Артикуляционная фонетика изучает…
a.
функционирование фонетических единиц-
b.
порождение фонетических единиц
c.
восприятие фонетических единиц
d.
фонетические единицы в канале связи
Глухой согласный отличается от звонкого…
a.
слабостью тона
b.
наличием шума
c.
отсутствием тона
d.
силой шума
Перцептивная фонетика изучает…
a.
фонетические единицы в канале связи
b.
порождение фонетических единиц
c.
функционирование фонетических единиц
d.
восприятие фонетических единиц
Прогрессивной не может быть…
a.
аккомодация
b.
редукция
c.
ассимиляция
d.
диэреза
Сонорный согласный отличается от шумного…
a.
наличием тона
b.
отсутствием шума
c.
слабостью шума
d.
силой тона
Чередование фонем является…
a.
иcторическим
b.
пересекающимся
c.
фонетическим
d.
параллельным
тест 2
В русском языке невозможны слоги…
a.
восходящие
b.
нисходящие
c.
нисходяще-восходящие
d.
восходяще-нисходящие
Постцентр интонемы может быть…
a.
восходяще-ровным
b.
нисходяще-ровным-
c.
восходящим
d.
ровным
Предцентр интонемы может быть…
a.
нисходящим
b.
восходящим
c.
ровным
d.
нисходяще-ровным
Примыкание безударного слова к предыдущему слову называется…
a.
энклитикой
b.
проклизой
c.
проклитикой
d.
энклизой
Фонетическое слово формируется…
a.
интонацией
b.
смыслом
c.
паузами
d.
ударением
e.
функцией
тест 3
Аккомодированный гласный звук не может быть…
a.
верхнего подъёма
b.
среднего подъёма
c.
безударным-
d.
среднего ряда
Наибольшее число аллофонов имеет гласная фонема…
a.
<у>
b.
<а>
c.
<э>
d.
<и>
e.
<о>
Наименьшее число аллофонов имеет гласная фонема…
a.
<у>
b.
<о>
c.
<э>
d.
<а>
e.
<и>
После мягких согласных невозможны гласные звуки…
a.
среднего подъёма
b.
верхнего подъёма-
c.
нижнего подъёма
d.
огубленные
После твёрдых согласных невозможны гласные звуки…
a.
верхнего подъёма
b.
переднего ряда
c.
среднего ряда
d.
среднего подъёма
Причиной редукции является…
a.
последующий согласный
b.
отсутствие ударения
c.
наличие ударения
d.
предшествующий согласный
Прогрессивная ассимиляция может изменять…
a.
место образования
b.
твёрдость-мягкость
c.
глухость-звонкость
d.
способ образования
тест 4
В графической системе русского языка доминирующим типом является…
a.
силлабография
b.
консонантное письмо
c.
вокализованное письмо
Вокализованное письмо впервые появилось…
a.
на Ближнем Востоке
b.
в Греции
c.
в Индии
Идею о разделении науки о письменной речи на графику и орфографию предложил…
a.
В.В. Виноградов
b.
Ф.Ф. Фортунатов
c.
Л.В. Щерба
d.
И.А. Бодуэн де Куртенэ
К графическим системам, построенным на базе формы текста, не относится…
a.
идеография
b.
фонемография
c.
силлабография
d.
логография
Консонантное письмо используется в языке…
a.
хинди
b.
финском
c.
урду
d.
иврит
Русский язык использует графическую систему типа …
a.
силлабография
b.
фразография
c.
логография
d.
фонемография
Самым экономным типом современного письма является…
a.
логография
b.
фонемография
c.
силлабография
Современные фонемографические системы восходят к письму…
a.
арабскому
b.
греческому
c.
финикийскому
тест 5
Буквы кириллицы утратили математические функции …
a.
в XV в
b.
в XVII в
c.
в XVIII в
d.
в XVI в
Ижица («маленькая иже») была отменена Академией наук …
a.
в 1735 г
b.
в 1745 г
c.
в 1740 г
d.
в 1730 г
Классическая кириллица насчитывала…
a.
33 буквы
b.
22 буквы
c.
43 буквы
d.
44 буквы
Классическая кириллица содержала графические дублеты в количестве…
a.
4 буквы
b.
7 букв
c.
6 букв
d.
5 букв
Классический греческий алфавит включал в себя …
a.
24 буквы
b.
42 буквы
c.
22 буквы
d.
33 буквы
Количество «йотированных» кириллических букв было…
a.
4-
b.
6
c.
5
d.
7
Написание Ъ в конце слова было отменено реформой правописания ...
a.
1924 г
b.
1922 г
c.
1917-18 гг
d.
1912 г
Появление буквы Ё связано с фонетическим процессом…
a.
лабиализации
b.
вторичного смягчения согласных-
c.
падения редуцированных
Пробел появился в русских печатных книгах …
a.
в XVI в
b.
в XVIII в
c.
в XV в
d.
в XVII в
Регулярные варианты прописных букв появились в русском письме…
a.
в XIV в
b.
в XVI в
c.
в XV в
d.
в XVII в
тест 6
Глагол обозначать определяет отношение между…
a.
звуком и фонемой
b.
фонемой и звуком
c.
фонемой и буквой
d.
буквой и фонемой
Глагол обозначаться определяет отношение между…
a.
фонемой и буквой
b.
буквой и звуком
c.
буквой и фонемой-
d.
звуком и фонемой
Глагол реализовать определяет отношение между…
a.
фонемой и буквой
b.
звуком и фонемой
c.
буквой и звуком-
d.
буквой и фонемой
Основной принцип русской графики называется…
a.
фонематическим-
b.
буквенным
c.
фонемным
d.
фонемно-буквенным
Функциональной единицей графической системы является…
a.
фонема
b.
графема
c.
буква
d.
силлабема
Практическое задание 2
Фонема реализуется звуком . Фонема обозначается буквой .
Гласных фонем меньше , чем букв, их обозначающих. Согласных фонем больше , чем букв, их обозначающих.
Заполните таблицу «Развитие русской кириллицы».
| Названия вариантов изменений русской кириллицы | Проявления изменений |
| Blank 1 Вопрос 3 Функциональные изменения Формальные изменения | Упрощение начертаний букв, появление гражданского алфавита, появление различений прописных и строчных букв |
| Blank 2 Вопрос 3 Функциональные изменения Формальные изменения | Постепенное устранение дублетных отношений между буквами; утрата алфавитом математической функции |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Тест 7
Большинство знаменательных слов в языке выполняет функцию…
a.
номинативную
b.
эмотивную
c.
указательную
d.
фатическую
Во фразе "Между тем гнедой рысак пронёсся по каналу" слово гнедой имеет несвободное значение - …
a.
синтаксически обусловленное
b.
фразеологически связанное
c.
конструктивно ограниченное
Коннотативные (оценочные) семы содержатся в прямом значении слов…
a.
колымага
b.
листва-
c.
болтовня
d.
уплыть
e.
воробей-
Лексическую систему с точки зрения её внутренней организации и системных связей изучает…
a.
семасиология
b.
ономасиология
c.
этимология
d.
ономастика
Основу лексического значения слова составляет…
a.
понятие
b.
умозаключение
c.
суждение
Практической базой компонентного анализа являются словари…
a.
словообразовательные
b.
двуязычные
c.
толковые
d.
этимологические
Вопрос 7
Сему перемещение содержат слова…
a.
уплыть
b.
съесть
c.
уснуть
d.
поднять
тест 8
Комплементарными являются антонимы…
a.
живой – мёртвый
b.
тяжёлый – легкий
c.
вход – выход
d.
брать – давать
Контрарными являются антонимы…
a.
закрывать – открывать
b.
муж – жена
c.
демократический – антидемократический
d.
горячий – холодный
Омонимия - это внешнее парадигматическое отношение между лексемами, …
a.
тождественными по форме, но различными по значению
b.
тождественными по значению, но различными по форме
Омофоны содержатся в следующих парах словосочетаний …
a.
простой автомобиль – простой на работе
b.
репчатый лук – цветистый луг
c.
благородный металл – метал копье
d.
пшеничная мука - мука творчества-
Омоформы содержатся в следующих парах словосочетаний...
a.
пила воду – острая пила
b.
счастливый брак – производственный брак
c.
лечу от кори – лечу в самолете
d.
ключ от двери – чистый ключ
Отношения пересечения представлены в синонимической паре...
a.
нагладить – выгладить
b.
лицо – лик
c.
идти – брести
d.
приставка – префикс
Ошибка в использовании паронимов допущена в предложении…
a.
Это дело не требует лишних хлопот
b.
Он был доверительным лицом депутата
c.
Труд учителя всегда был подвижническим
d.
Молодые люди не спешат надеть погоны-
Переносные значения выделенных лексем сформировались на основе метафоры.
a.
(выпить) стакан
b.
железная (воля)
c.
(глазное) яблоко
d.
хрусталь (в шкафу)
Полисемией называется…
a.
варьирование семантики лексемы при неизменности формы
b.
варьирование формы лексемы при неизменности семантики
Формальное варьирование наблюдается в примере…
a.
порог избы – порог реки – порог чувствительности
b.
тоннель – туннель
c.
выпал град – град камней – град насмешек
тест 9
Во фразе Там, между полей, змеей вилась дорога и убегала за лес, дорога в обетованную землю, в Петербург (И. Гончаров) выделенный фразеологизм имеет стилистическую окраску…
a.
просторечную
b.
разговорную
c.
книжную
d.
нейтральную
Значение «обманывать» имеет фразеологизм…
a.
перемывать кости
b.
водить за нос
c.
валить с больной головы на здоровую
d.
смотреть сквозь пальцы
Значение определено неверно во фразеологизме…
a.
быть под мухой – быть в глупом положении
b.
пустить петуха – сорвавшись на высокой ноте во время пения, издать писклявый звук
c.
гнаться за длинным рублем – стремиться найти работу с высокой оплатой независимо от того, нравится ли она
d.
притча во языцех – то, что известно всем, является частым предметом обсуждения
Значение определено правильно во фразеологизме…
a.
дары данайцев – чрезвычайно щедрое вознаграждение
b.
поднимать на щит – превозносить, восхвалять, поддерживать кого-л
c.
втирать очки – льстить, преувеличенно хвалить кого-либо-
d.
краеугольный камень – помеха, затруднение в каком-либо деле
Классификация фразеологических единиц по степени семантической слитности не включает в себя…
a.
фразеологические единства
b.
фразеологические слияния
c.
фразеологические сращения
d.
фразеологические сочетания
Многозначным является фразеологизм…
a.
закинуть удочку
b.
поставить на ноги
c.
вешать лапшу на уши
d.
козёл отпущения
Фразеологизм набить руку имеет значение…
a.
сделать что-либо в состоянии гнева, будучи сердитым
b.
отомстить кому-либо за нанесенную обиду
c.
начать конфликт, ссору с кем-либо
d.
приобрести опыт, умение, сноровку
Практическое задание 3
Требуемые условия завершения
Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 25 баллов.
Система оценивания практических заданий
| Показатели | Баллы |
| Задание выполнено в полном объёме и без ошибок (или с незначительными ошибками и недочётами) | 25 б. |
| Задание выполнено в полном объёме, но с ошибками и недочётами | 14-24 б. |
| Выполнено не более 50% задания без ошибок (или с незначительными ошибками и недочётами) | 13 б. |
| Выполнено не более 50% задания с ошибками и недочётами | 4-12 б. |
| Ответ на задание имеет низкую оригинальность или явные (формальные и содержательные) признаки заимствования из интернет-сети | 1-3 б. |
| Задание не выполнено | 0 б. |
Задание 1.
Цель: формирование знаний о строении слога, принципах и правилах слогоделения;
формирование умения анализировать слоговую структуру слова;
формирование навыков работы с лингвистической и методической литературой.
Задание.
Выполните слогоделение данных ниже слов по схеме:
- Фонетическая транскрипция слова.
- Расстановка звучности под каждым звуком (по шкале звучности).
- Указание количества слоговых вершин, количества слогов и количества слоговых границ.
- Указание на номер правила слогоделения, принцип и запись формулы для каждой слоговой границы.
- Характеристика каждого слога по схеме.
Слова для анализа: разговор, станционный, следствие.
Перед выполнением задания рекомендуется посмотреть вебинар «Слог и слогоделение».
Задание 2.
Цель: формирование знаний о строении и функционирование лексико-фразеологической системы современного русского языка;
формирование умения рассматривать лексические и фразеологические единицы в структурном и функциональном аспектах;
формирование навыков практического разбора языковых единиц лексико-фразеологического уровня;
формирование навыков работы с лингвистической и методической литературой.
Задание.
- Проанализируйте парадигматические отношения между выделенными лексическими единицами. Там, где это возможно, охарактеризуйте их происхождение и функционирование.
Изготовить печать – поставить печать– печать таланта; опечатать – отпечатать, большáя величина – гораздо бόльшая величина.
- Дайте полную характеристику фразеологизма.
Пуд соли съесть.
Перед выполнением задания рекомендуется посмотреть вебинары «Анализ парадигматических отношений в лексике» и «Фразеологизм и его признаки».
При выполнении задания используйте «Дополнительные материалы», расположенные на главной странице дисциплины
СХЕМЫ АНАЛИЗА
ПАРАДИГМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ЛЕКСИКЕ
ПОЛИСЕМИЯ
- Значения вариантов лексемы (прямое/ переносные).
- Для каждого переносного значения:
2.1. Базовое значение (значение, на базе которого оно возникло)
2.2. Тип семантического переноса (для метонимии указать её разновидность, для метафоры указать интегральные семы)
- Построить граф, определить структурный тип полисемии
ПОЛИФОРМИЯ
- Тип полиформии.
- Отношения между вариантами.
ОМОНИМИЯ
- Формальный тип омонимов: полные/ неполные
- Источник омонимии: распад полисемии/ словообразовательный процесс/ фонетические изменения/ заимствование
ЯВЛЕНИЯ, СМЕЖНЫЕ С ОМОНИМИЕЙ
Омофоны, омографы: транскрипция
Омоформы: часть речи, грамматические признаки, морфемный состав.
ПАРОНИМИЯ
- Формальный тип паронимов: суффиксальные/ префиксальные/ постфиксальные/ корневые/ смешанные (выполнить морфемное членение)
- Семантическое различие, типовые контексты
СИНОНИМИЯ
- Доминанта синонимического ряда, базовое значение.
- Для каждого синонима – сопоставление с доминантой:
2.1. Семантико-стилистический тип: полные/ семантические/ стилистические/ смешанные
2.2. Формальный тип: разноморфемные/ одноморфемные (однокоренные/ одноприставочные)
2.3. Источник синонимии: сближение переносных значений/ словообразовательный процесс/ заимствование
АНТОНИМИЯ
- Семантический тип: контрарные/комплементарные/векторные
- Формальный тип антонимов: разнокоренные/ однокоренные (префиксальные/ суффиксальные/ постфиксальные/ смешанные)
СХЕМА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
- Значение фразеологизма
- Семантический тип:
2.1. Членимый/нечленимый
2.2. Для членимых – указать компонент с несвободным значением; для нечленимых – мотивированный (указать тип переноса)/немотивированный
2.3. Вывод: фразеологическое сочетание / фразеологическое единство / фразеологическое сращение / фразеологическое выражение
- Структурный тип: предложение / сочетание слов
- Функциональный тип: коммуникативный/ некоммуникативный (синтаксическая функция, соотношение с частью речи, морфологические свойства)
- Сфера и условия употребления
Источник возникновения фразеологизма
Итоговый тест дисциплины НИИДПО
Перцептивная фонетика изучает…
a.
фонетические единицы в канале связи
b.
порождение фонетических единиц
c.
восприятие фонетических единиц
d.
функционирование фонетических единиц
Акустическая фонетика изучает…
a.
порождение фонетических единиц
b.
функционирование фонетических единиц
c.
восприятие фонетических единиц
d.
фонетические единицы в канале связи
В русском языке невозможны слоги…
a.
восходящие
b.
нисходяще-восходящие
c.
восходяще-нисходящие
d.
нисходящие
Предцентр интонемы может быть…
a.
нисходяще-ровным
b.
восходящим
c.
нисходящим
d.
ровным
Причиной редукции является…
a.
последующий согласный
b.
предшествующий согласный
c.
наличие ударения
d.
отсутствие ударения
После твёрдых согласных невозможны гласные звуки…
a.
переднего ряда
b.
среднего ряда
c.
верхнего подъёма
d.
среднего подъёма
Вокализованное письмо впервые появилось…
a.
в Греции
b.
в Индии
c.
на Ближнем Востоке
К графическим системам, построенным на базе формы текста, не относится…
a.
фонемография
b.
логография
c.
идеография
d.
силлабография
Количество «йотированных» кириллических букв было…
a.
6
b.
5
c.
7
d.
4
Пробел появился в русских печатных книгах …
a.
в XVI в
b.
в XVIII в
c.
в XVII в
d.
в XV в
Буквы кириллицы утратили математические функции …
a.
в XVI в
b.
в XV в
c.
в XVIII в
d.
в XVII в
Глагол обозначать определяет отношение между…
a.
фонемой и буквой
b.
буквой и фонемой
c.
фонемой и звуком
d.
звуком и фонемой
Глагол реализовать определяет отношение между…
a.
буквой и фонемой
b.
фонемой и буквой
c.
звуком и фонемой
d.
буквой и звуком
Лексическую систему с точки зрения её внутренней организации и системных связей изучает…
a.
ономасиология
b.
этимология
c.
семасиология
d.
ономастика
Практической базой компонентного анализа являются словари…
a.
двуязычные
b.
словообразовательные
c.
толковые
d.
этимологические
Контрарными являются антонимы…
a.
горячий – холодный
b.
демократический – антидемократический
c.
муж – жена
d.
закрывать – открывать
Омоформы содержатся в следующих парах словосочетаний...
a.
ключ от двери – чистый ключ
b.
пила воду – острая пила
c.
лечу от кори – лечу в самолете
d.
счастливый брак – производственный брак
Переносные значения выделенных лексем сформировались на основе метафоры.
a.
хрусталь (в шкафу)
b.
(глазное) яблоко
c.
(выпить) стакан
d.
железная (воля)
Классификация фразеологических единиц по степени семантической слитности не включает в себя…
a.
фразеологические сочетания
b.
фразеологические единства
c.
фразеологические сращения
d.
фразеологические слияния
Значение определено неверно во фразеологизме…
a.
быть под мухой – быть в глупом положении
b.
пустить петуха – сорвавшись на высокой ноте во время пения, издать писклявый звук
c.
гнаться за длинным рублем – стремиться найти работу с высокой оплатой независимо от того, нравится ли она
d.
притча во языцех – то, что известно всем, является частым предметом обсуждения
Другие тесты НИИДПО:
Современный русский язык: словообразование и орфография
Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии
Методика обучения математике в основной и средней школе
Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения