Общая психология- тест МИП

Помощь студентам дистанционного обучения / МИП- ответы на тест / Общая психология- тест МИП

Бесплатные ответы на тест Общая психология- тест МИП (Московский институт психологии). Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок.

Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы

Тест по теме 1. Предмет и задачи психологии

Кто считается основателем научной психологии?
a. Зигмунд Фрейд
b. Вильгельм Вундт (+)
c. Карл Юнг
d. Иван Павлов

Какой метод исследования предполагает активное вмешательство исследователя в ситуацию?
a. Наблюдение
b. Беседа
c. Эксперимент (+)
d. Анализ продуктов деятельности

Что изучает когнитивная психология?
a. Бессознательные процессы
b. Познавательные процессы (мышление, память, внимание) (+)
c. Развитие личности
d. Социальное взаимодействие

Как называется кратковременное сильное эмоциональное состояние?
a. Настроение
b. Чувство
c. Аффект (+)
d. Темперамент

Что из перечисленного НЕ относится к волевым процессам?
a. Принятие решения
b. Преодоление препятствий
c. Галлюцинации (+)
d. Постановка цели

Какой тип памяти связан с хранением информации в течение нескольких секунд?
a. Долговременная
b. Оперативная
c. Кратковременная (+)
d. Сенсорная

Кто разработал теорию классического обусловливания?
a. Б. Ф. Скиннер
b. И. П. Павлов (+)
c. А. Маслоу
d. Ж. Пиаже

Как называется процесс приспособления к новым условиям?
a. Интериоризация
b. Адаптация (+)
c. Компенсация
d. Идентификация

Что является высшей психической функцией по Л. С. Выготскому?
a. Рефлекс
b. Сознание (+)
c. Ощущение
d. Эмоция

Какой закон гештальтпсихологии объясняет склонность воспринимать объекты как целостные формы?
a. Закон подобия
b. Закон завершения (+)
c. Закон близости
d. Закон фигуры и фона

Какой тип мышления опирается на чувственный опыт?
a. Абстрактное
b. Наглядно-действенное (+)
c. Теоретическое
d. Логическое

Что из перечисленного НЕ является свойством внимания?
a. Концентрация
b. Переключаемость
c. Воображение (+)
d. Устойчивость

Как называется защитный механизм, при котором человек переносит свои чувства на другой объект?
a. Рационализация
b. Проекция (+)
c. Регрессия
d. Сублимация

Кто автор теории психосоциального развития?
a. З. Фрейд
b. Э. Эриксон (+)
c. К. Роджерс
d. Ж. Пиаже

Какой процесс обеспечивает запоминание информации?
a. Воспроизведение
b. Запечатление (+)
c. Узнавание
d. Забывание

Что изучает дифференциальная психология?
a. Развитие психики в онтогенезе
b. Индивидуальные различия между людьми (+)
c. Патологические изменения психики
d. Социальные группы

Как называется способность человека к сопереживанию?
a. Рефлексия
b. Эмпатия (+)
c. Идентификация
d. Атрибуция

Какой метод исследования предполагает стандартизированные вопросы?
a. Наблюдение
b. Эксперимент
c. Тестирование (+)
d. Анализ продуктов деятельности

Что из перечисленного относится к бессознательным процессам?
a. Логическое мышление
b. Сновидения (+)
c. Произвольное внимание
d. Осознанное запоминание

Как называется процесс формирования личности под влиянием социальной среды?
a. Индивидуализация
b. Социализация (+)
c. Идентификация
d. Интериоризация

Выберите предмет психологии на донаучном этапе:

a.
Поведение

b.
Психика

c.
Душа

d.
Сознание

Предмет психологии в XVI веке:

a.
Душа

b.
Поведение

c.
Психика

d.
Сознание

Предмет психологии в XIX веке:

a.
Душа

b.
Сознание

c.
Поведение

d.
Психика

Предмет психологии в XX веке:

a.
Сознание

b.
Душа

c.
Поведение

d.
Психика

Что такое психика?

a.
Непосредственное чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира

b.
Состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях и ответной реакции на эти события

c.
Это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира, и регуляции на этой основе поведения и деятельности

d.
Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также запас хранящихся в сознании впечатлений

Какой процесс не является психическим?

a.
Эмоциональный

b.
Познавательный

c.
Функциональный

d.
Волевой

Какие бывают психические состояния?

a.
Эмоциональные

b.
Познавательные

c.
Волевые

d.
Функциональные

К какому психологическому методу относится описание: "Преимущество этого метода заключается в том, что деятельность человека протекает в нормальных, естественных для него условиях"?

a.
Изучение продуктов жизнедеятельности

b.
Наблюдение

c.
Эксперимент

d.
Опрос

Какие существуют виды наблюдений в психологии?

a.
Включенное

b.
Сплошное и выборочное

c.
Открытое и скрытое

d.
Все варианты верны

Что не входит в задачи психологии?

a.
Изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов как отражения непосредственных воздействий объективной действительности и взаимодействия людей

b.
Изучение проблем, которые связаны с преобразованием социальной действительности, анализом путей и средств целенаправленного воздействия на социальные процессы

c.
Изучение качественных (структурных) особенностей психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение

d.
Содействие планомерному внедрению научных знаний и представлений психологической науки в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания

Распределите мыслителей и их высказывания:
Демокрит

Платон

Аристотель

Рене Декарт

Для более оперативной связи и заказа, предлагаем вести диалог в WhatsApp, Viber или Telegram

Мы приставим к Вам личного менеджера, который оперативно будет отвечать на Ваши вопросы. Подписывайтесь на нас в ВК и получайте скидки!

Viber

Тест по теме 2. Низшие психические функции. Ощущения и восприятие

Выберите правильное определение высших психологических функций (ВПФ):

a.
Набор скоординированных действий, способствующих функционированию организма, выполняемых одним или несколькими органами

b.
Факторы поведения человека, определяющие функционирование группы как социального организма, способного удовлетворять потребности человека в самоутверждении, самораскрытии, самореализации

c.
Сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления

d.
Натуральные психические функции, обусловленные генотипом и формирующиеся под воздействием наследственных факторов

Выберите несколько вариантов ответа. Что относится к особенностям высших психических функций (ВПФ)?

a.
По своему психологическому строению эти процессы являются опосредствованными, возникшими из натуральных психических функций с помощью специальных средств — культурных знаков (в первую очередь речи) и других психологических орудий.

b.
Способ осуществления функций — произвольный, связан с мыслительной деятельностью человека, способного ими управлять.

c.
Формируются при жизни человека под влиянием социальной среды, культуры и по происхождению являются социальными.

d.
Представляют собой явление или процесс, состоящий из качественно определенной совокупности элементов, находящихся во взаимных связях и отношениях и образующих единое целое, способное во взаимодействии с внешними условиями изменять свою структуру.

В каком варианте ответа перечислены исключительно высшие психические функции (ВПФ)?

a.
Произвольная память, непроизвольная память, внимание, восприятие

b.
Мышление, воображение, произвольное внимание, речь

c.
Ощущения, восприятие, непроизвольная память, внимание

d.
Произвольное внимание, непроизвольное внимание, речь, внимание

В каком варианте ответа перечислены исключительно низшие психические функции (НПФ)?

a.
Произвольная память, непроизвольная память, внимание, восприятие

b.
Ощущения, восприятие, непроизвольная память, внимание

c.
Произвольное внимание, непроизвольное внимание, речь, внимание

d.
Мышление, воображение, произвольное внимание, речь

Что из этого НЕ является функцией ощущений?

a.
Регулятивная

b.
Сигнальная

c.
Экскреторная

d.
Отражательная

Из каких трёх частей состоит анализатор?
Выберите несколько вариантов ответа.

a.
Проводящие нервные пути

b.
Периферический отдел (рецептор)

c.
Корковые отделы (нервный центр)

d.
Раздражитель

Выберите верное определение для понятия «Верхний абсолютный порог»:

a.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя

b.
Та самая сила раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида

c.
Это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя

d.
Та наименьшая сила раздражителя, которая, действуя на анализатор, вызывает едва заметное ощущение

Выберите верное определение понятия “Адаптация или приспособление”:

a.
Это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя

b.
Та самая сила раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида

c.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя

d.
Та наименьшая сила раздражителя, которая, действуя на анализатор, вызывает едва заметное ощущение

Выберите вариант ответа, где виды восприятия распределены по типу анализатора:

a.
Зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое

b.
Симультанное (одномоментное и целостное) и сукцессивное (поэтапное)

c.
Произвольное и непроизвольное

d.
Предметы, речь, человек, музыка, время, ситуации

Что из этого НЕ является свойством восприятия?

a.
Качество

b.
Избирательность

c.
Апперцепция

d.
Целостность

Тест по теме 3. Высшие психические функции: память, внимание, воображение

Выберите верное определение понятия “Память”:

a.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение

b.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта

c.
Психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности

d.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности

Выберите виды памяти по продолжительности удержания материала:

a.
Долговременная, кратковременная, оперативная, мгновенная

b.
Двигательная, произвольная, логическая, механическая, оперативная

c.
Механическая, логическая

d.
Долговременная, непроизвольная, произвольная, оперативная

В чем заключается «Эффект Зейгарник»?

a.
Лучше запоминаются незавершённые действия

b.
Крайние вещи (первая и последняя) запоминаются лучше

c.
Если вы самостоятельно пришли к выводу или сделали что-то своими руками, это запоминается лучше

d.
Лучше запоминаются вещи, вызвавшие эмоциональный отклик

Выберите правильное определение понятия “Внимание”:

b.
Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности

d.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта.

Выберите верное определение понятия “Забывание”:

a.
Извлечение информации из памяти может происходить на разных уровнях

b.
Это процесс запечатления воспринятой информации с целью последующего его сохранения

c.
Процесс удержания и переработки информации, консервация

d.
Процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее запечатленной информации

Что из этого НЕ является функцией внимания?

a.
Отбор объектов, значимых для человека

b.
Удержание объектов в сознании до тех пор, пока они нам необходимы

c.
Оценка оригинальности традиционных видов и форм деятельности

d.
Контроль и регуляция за выполняемой деятельностью

Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики используются для диагностики внимания?

a.
Опросник Р. Гордона

b.
Таблица Шульте

c.
Тест Бурдона

d.
Тест чернильных пятен Роршаха

Выберите верное определение понятия “Воображение”:

b.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта

Что НЕ является функцией воображения?

a.
Познавательная

b.
Аффективная (эмоциональная)

c.
Отражательная

d.
Регулятивная

Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики используются для диагностики воображения?

a.
Метафорические Ассоциативные карты

b.
Тест Бурдона

c.
Опросник Р. Гордона

d.
Тест чернильных пятен Роршаха

Тест по теме 4. Высшие психические функции: мышление и речь

Выберите правильное определение понятия “Мышление”:

b.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними

d.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта

Что из этого НЕ является функцией мышления?

a.
Решение проблем и задач

b.
Отбор объектов, значимых для человека

c.
Рефлексия

d.
Целеобразование

Выберите вариант ответа, где этапы формирования умственных действий по П. Я. Гальперину, расположены в правильном порядке:

a.
Умственного действия, вводно-мотивационный, речевого действия, формирования действий в материальной форме, формирования речевого действия про себя

b.
Вводно-мотивационный, формирования речевого действия про себя, речевого действия, формирования действий в материальной форме, умственного действия

c.
Вводно-мотивационный, формирования действий в материальной форме, речевого действия, формирования речевого действия про себя, умственного действия

d.
Формирования действий в материальной форме, вводно-мотивационный, формирования речевого действия про себя, умственного действия

Что из этого НЕ является мыслительной операцией?

a.
Дедукция

b.
Синтез

c.
Сравнение

d.
Анализ

Какой из вариантов ответа НЕ является классификацией видов мышления по форме?

a.
Абстрактно-логическое

b.
Наглядно-действенное

c.
Дискурсивное

d.
Наглядно-образное

Выберите верное определение понятия “Умозаключение”:

a.
Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждают или отрицают

b.
Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод)

c.
Ряд суждений, направленных на установление выводов из положений

d.
Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта

Выберите правильное определение понятия “Рассуждение”:

a.
Ряд суждений, направленных на установление выводов из положений

b.
Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод)

c.
Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта

d.
Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждают или отрицают

Выберите верное определение понятия “Речь”:

a.
Это процесс общения людей посредством языка

b.
Это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл

c.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними

d.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта

Выберите несколько вариантов ответа. В устную речь входит:

a.
Диалог

b.
Письменная

c.
Монолог

d.
Внутренняя

Выберите вариант, где этапы развития речи расположены в правильном порядке:

a.
Овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов

b.
Подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе

c.
Подготовки к словесной речи, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи

d.
Развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов, овладения письменной речью в процессе систематического обучения языку в школе, подготовки к словесной речи, первоначального овладения языком и формирования звуковой речи

Тест по теме 5. Сознание

Выберите верное определение понятия “Сознание”:

a.
Это высший уровень психического отражения действительности и саморегуляции, проявляющийся способностью личности отдавать себе ясный отчет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать решения и в соответствии с ситуацией управлять своим поведением

b.
Это избирательная направленность и сосредоточенность психики на определенных объектах, имеющих для личности устойчивое или ситуативное значение

c.
Психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта

d.
Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними

Что из этого НЕ является источником сознания?

a.
Внешний мир

b.
Мозг как природная система

c.
Социальная среда

d.
Воображение

Выберите несколько вариантов ответа. Какие из представленных функций являются функциями сознания?

a.
Экскреторная

b.
Креативная

c.
Отражательная

d.
Рефлексивная

Что является элементарным осознанием человеком своего тела?

a.
Психика

b.
Личностное самосознание

c.
Самосознание

d.
Самочувствие

Что является осознанием себя как личности со своими особенностями и волеизъявлением?

a.
Личностное самосознание

b.
Психика

c.
Самочувствие

d.
Самосознание

Самоконтроль – это часть …

a.
Саморегулирования

b.
Самооценки

c.
Самопознания

d.
Самоотношения

Выберите вариант, где периоды формирования сознания в онтогенезе расположены в правильном порядке:

a.
Рефлексивное сознание, Коллективное сознание, Бодрствующее сознание, Предметное сознание, Индивидуальное сознание

b.
Бодрствующее сознание, Коллективное сознание, Предметное сознание, Рефлексивное сознание, Индивидуальное сознание

c.
Индивидуальное сознание, Бодрствующее сознание, Коллективное сознание, Рефлексивное сознание

d.
Бодрствующее сознание, Предметное сознание, Индивидуальное сознание, Коллективное сознание, Рефлексивное сознание

Что из этого НЕ относится к подсознательному?

a.
Страхи

b.
Восприятие

c.
Постыдный опыт

d.
Импульсивные мотивы

Выберите несколько вариантов. Какие идеи привнёс Зигмунд Фрейд в понимание сознания?

a.
Бессознательное

b.
Коллективное бессознательное

c.
«Сверх-Я»

d.
Тень и Персона

Выберите несколько вариантов. Какие идеи привнёс Карл Юнг в понимание сознания?

a.
Коллективное бессознательное

b.
Тень и Персона

c.
«Сверх-Я»

d.
Бессознательное

Тест по теме 6. Личность. Способности и навыки

Выберите верное определение понятия “Личность” в философии:

a.
Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения

b.
Рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества

c.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений

d.
Человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности (лицо, в широком смысле слова)

Выберите правильное определение понятия “Личность” по А. Н. Леонтьеву:

a.
Человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности (лицо, в широком смысле слова)

b.
Это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих

c.
Рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества

d.
Человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений
Какие варианты ответа относятся к свойствам индивида? Выберите несколько:

a.
Половозрастные свойства

b.
Темперамент

c.
Индивидуально-типические свойства

d.
Психические свойства

Что входит в структуру личности согласно Б. Г. Ананьеву?

a.
Личностные свойства

b.
Половозрастные свойства

c.
Психические состояния

d.
Психические процессы

Кому принадлежит высказывание: “Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают”?

a.
З. Фрейду

b.
А. Г. Асмолову

c.
К. Юнгу

d.
А. Н. Леонтьеву

Кто из перечисленных представителей является последователем психоаналитической концепции личности? Выберите несколько вариантов ответа:

a.
З. Фрейд

b.
К. Роджерс

c.
А. Маслоу

d.
А.А. Адлер

Кто из перечисленных представителей является последователем гуманистического направления изучения личности? Выберите несколько вариантов ответа:

a.
А. Маслоу

b.
К. Роджерс

c.
А.А. Адлер

d.
З. Фрейд

Выберите верное определение понятия “Способности”:

a.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей

b.
Это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею

c.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности

d.
Это высочайший уровень уникальной реализации творческих, умственных, деятельных возможностей личности, которые выражаются в науке, творчестве, изобретениях

Выберите правильное определение понятия “Одаренность”:

a.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности

b.
Это высочайший уровень уникальной реализации творческих, умственных, деятельных возможностей личности, которые выражаются в науке, творчестве, изобретениях

c.
Это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею

d.
Анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей

Выберите верное определение понятия “Талант”:

a.
Выдающиеся способности человека, проявляемые в определённой сфере деятельности, позволяющие на основе принятия нестандартных решений добиваться высоких результатов

d.
Это качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности
Ваш ответ верный.

Тест по теме 7. Личность. Темперамент и характер

Выберите верное определение понятия “Темперамент”:

a.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов

b.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения

c.
Это совокупность психологических особенностей человека, от которых зависит успешность различных видов его деятельности и приобретения знаний, умений, навыков

d.
Свойство человека или животного субъективно отражать события объективной реальности для его ориентации и взаимодействия с окружающей средой

Кто предложил гуморальную теорию темперамента?

a.
Гиппократ

b.
Иммануил Кант

c.
Лесграфт Петр Францевич

d.
Клавдий Гален

Кто разработал конституциональную теорию?

a.
Гиппократ

b.
Иммануил Кант

c.
Э. Кречмер

d.
И. П. Павлов

Какой тип темперамента соответствует "слабому" типу высшей нервной деятельности (ВНД) по И.П. Павлову?

a.
Флегматик

b.
Сангвиник

c.
Холерик

d.
Меланхолик

Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают быстрым темпом реакции?

a.
Сангвиник

b.
Холерик

c.
Флегматик

d.
Меланхолик

Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают свойством пластичности?

a.
Сангвиник

b.
Флегматик

c.
Холерик

d.
Меланхолик

Выберите несколько вариантов. Какие темпераменты обладают свойством интроверсии?

a.
Холерик

b.
Сангвиник

c.
Флегматик

d.
Меланхолик

Выберите правильное определение понятия “Характер”:

a.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов

b.
Это совокупность психологических особенностей человека, от которых зависит успешность различных видов его деятельности и приобретения знаний, умений, навыков

c.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения

Выберите верное определение понятия “Акцентуация характера”:

a.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний

b.
Свойство человека или животного субъективно отражать события объективной реальности для его ориентации и взаимодействия с окружающей средой

c.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов

d.
Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения

Выберите правильное определение понятия “Черты характера”:

a.
Это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов

c.
Это индивидуальные привычные формы поведение человека в соответствующих ситуациях, в которых реализуется его отношение к действительности

d.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний
Ваш ответ верный.

Тест по теме 8. Личность. Эмоции, воля, мотивы

Выберите верное определение понятия “Эмоции”:

a.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели

b.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели

c.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

d.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности

Какой вариант ответа НЕ относится к функциям эмоций?

a.
Экспрессивная, Оценочная

b.
Активизирующая, Синтезирующая

c.
Экскреторная, Терморегулирующая

d.
Регуляционная, Побудительная

Выберите классификацию видов эмоций по интенсивности и длительности:

a.
Радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, стыд

b.
Настроение, эмоции, аффекты, страсти, чувства

c.
Положительные, отрицательные

d.
Стеническое, астеническое

Выберите верное определение понятия “Чувства”:

a.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

b.
Это сознательная организация и регуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленной цели

c.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели

Выберите несколько вариантов ответа. Какие из представленных чувств относятся к интеллектуальному типу?

a.
Удивление

b.
Чувство нового

c.
Патриотизм

d.
Любознательность

Выберите несколько вариантов ответа. Какие методики используются для диагностики аффективной сферы?

a.
Тест Леонгарда-Шмишека

b.
Методика САН

c.
Торонсткая алекситимическая шкала

d.
Методика исследования волевой организации личности

Выберите верное определение понятия “Воля”:

a.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

c.
Особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру, людям, процессам и результатом практической деятельности

d.
Это способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели

Выберите правильное определение понятия “Сила воли”:

a.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

Какое качество НЕ является волевым?

a.
Импульсивность

b.
Выдержка

c.
Инициативность

d.
Ответственность

Какие методики используются для диагностики волевой сферы?

a.
Торонсткая алекситимическая шкала

b.
Тест Леонгарда-Шмишека

c.
Методика САН

d.
Методика исследования волевой организации личности

Тест по теме 9. Развитие личности в онтогенезе

Выберите верное определение понятия “Психическое развитие”:

a.
Необратимые, направленные, закономерные изменения психики человека

c.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

d.
Это качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями

Какой из вариантов ответа НЕ относится к факторам развития?

a.
Биологический

b.
Психологический

c.
Социальный

d.
Педагогический

Выберите правильное определение понятия “Возраст”:

b.
Устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер

c.
Необратимые, направленные, закономерные изменения психики человека

Какому возрастному интервалу соответствует “Осень” в периодизации Пифагора?

a.
60-80 лет

b.
20-40 лет

c.
0-20 лет

d.
40-60 лет

Какому возрастному интервалу соответствует стадия млекопитающего в периодизации Штерна?

a.
6-12 лет

b.
0-6 мес

c.
6-12 мес

d.
1-6 лет

Какому возрастному интервалу соответствует латентная фаза по З.Фрейду?

a.
3-6 лет

b.
0-18 мес

c.
6-12 лет

d.
1-3 года

Какому возрастному интервалу соответствует .... фаза по Э. Эриксону?

a.
1-3 года

b.
0-1 лет

c.
7-12 лет

d.
3-7 лет

За каким периодом следует кризис трех лет в концепции Выготского?

a.
Школьный возраст

b.
Раннее детство

c.
Дошкольное детство

d.
Младенчество

Какую ведущую деятельность выделяет Д. Б. Эльконин на этапе ранней юности?

a.
Учебно-профессиональная деятельность

b.
Игровая деятельность

c.
Учебно-познавательная деятельность

d.
Интимно-личностное общение

Какому возрастному интервалу соответствует период формальных операций в периодизации Ж. Пиаже?

a.
0-2 лет

b.
2-11 лет

c.
12 и старше

d.
6-11 лет

Тест по теме 10. Деятельность и мотивация

Выберите верное определение понятия “Деятельность”:

a.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности

b.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность

c.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели

d.
Это исходная форма активности живых организмов

Выберите вариант, где этапы деятельности расположены в правильном порядке:

a.
Вовлечение в деятельность, Целеполагание, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Осуществление действий, Проектирование действий

b.
Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Вовлечение в деятельность, Проектирование действий, Целеполагание, Осуществление действий

c.
Вовлечение в деятельность, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями, Целеполагание, Осуществление действий, Проектирование действий

d.
Вовлечение в деятельность, Целеполагание, Проектирование действий, Осуществление действий, Анализ результатов и сравнение их с поставленными целями

Выберите правильное определение понятия “Потребность”:

a.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели

b.
Это исходная форма активности живых организмов

c.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность

d.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности

Какая потребность в пирамиде А. Маслоу является высшей?

a.
Любовь

b.
Признание

c.
Самореализация

d.
Безопасность

Какие потребности выделял А. Маслоу в пирамиде? Выберите несколько вариантов:

a.
Любовь

b.
Признание

c.
Безопасность

d.
Защита

Выберите верное определение понятия “Мотив”:

a.
Это исходная форма активности живых организмов

b.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели

d.
Это процесс активного преобразования человеком окружающей действительности и познания мира, включая общество и самого себя, в ходе которого субъект целенаправленно, сознательно, воздействует на объект и удовлетворяет, таким образом, свои потребности

Какой мотив выполняет смыслообразующую побудительную функцию?

a.
Ведущий мотив

b.
Осознаваемый мотив

c.
Мотив-стимул

d.
Неосознаваемый мотив

Выберите правильное определение понятия “Действие”:

a.
Это прообраз желаемого результата

b.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели

c.
Это исходная форма активности живых организмов

d.
Это форма проявления актуальной потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность

Выберите верное определение понятия “Цель”:

a.
Это исходная форма активности живых организмов

b.
Это прообраз желаемого результата

d.
Это процесс, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели

Выберите верную последовательность цикла саморегуляции:

a.
Фокусирование потребности - Недифференцированное поле - Принятие решения - Возникновение фигуры потребности - Ассимиляция - Сканирование

b.
Принятие решения - Ассимиляция - Фокусирование потребности - Сканирование - Недифференцированное поле - Возникновение фигуры потребности

c.
Недифференцированное поле - Возникновение фигуры потребности - Фокусирование потребности - Сканирование - Принятие решения - Ассимиляция

d.
Ассимиляция - Принятие решения - Сканирование - Фокусирование потребности - Возникновение фигуры потребности - Недифференцированное поле

Задание:

Пройдите несколько тестов на темперамент (минимум 2):

"Личностный опросник Айзенка"
"Тест на темперамент Белова" (или альтернативные)

Напишите выводы. Проанализируйте свои результаты и опишите насколько вы с ними согласны. Совпадают ли они с действительностью? Сравните результаты опросников между собой.

Вставьте в файл Word:

свои результаты;
описание вашего темперамента;
ваши выводы.

Предоставьте бланки с ответами, скриншотами (если делали онлайн), отсканированными документами, выводами и интерпретацией к полученным результатам в виде документа в формате Word.

*Обращаем ваше внимание, что все данные, предоставляемые в рамках выполнения данного задания, используются исключительно в учебных целях. Личные данные и результаты тестирования остаются конфиденциальными и не подлежат использованию за пределами учебного процесса. Проведение данной методики в рамках учебного процесса поможет вам овладеть необходимыми навыками диагностики личности.

Правила оформления:

Текст печатается шрифтом Times New Roman, 14 пт.
Межстрочный интервал должен быть равен 1,5.
Каждая новая красная строка должна иметь отступ, равный 1,25 см.
Выравнивание основного текста по ширине.
У левого поля документа ширина должна быть не менее 3 см, у правого – 1,5 см, у верхнего и у нижнего – по 2 см.

Другие тесты МИП:

Арт-терапия

Когнитивно-поведенческая психотерапия

Нейропсихология