Педагогика- тест МИТУ МАСИ
Бесплатные ответы на тест Педагогика - МИТУ- МАСИ. Если по какой то причине вы не можете сдать тест самостоятельно, мы готовы в этом помочь. Для заказа необходимо обратиться к менеджеру. Нужны ответы на тесты МИТУ-МАСИ? Можете посетить наш магазин готовых работ. Так же выполняем отчёты по практике и курсовые работы МИТУ-МАСИ
- Педагогика — это наука о ...
a.
развитии экономики общества
b.
воспитании, обучении и образовании человека+
c.
строении организма человека
d.
политическом управлении
- Объектом педагогики является ...
a.
учебник
b.
классный журнал
c.
педагогический процесс+
d.
расписание занятий
- Предметом педагогики является ...
a.
закономерности воспитания, обучения и образования личности+
b.
только физиологическое развитие ребенка
c.
только профессиональная деятельность родителей
d.
экономические отношения в школе
- Образование — это ...
a.
только процесс воспитания
b.
процесс и результат усвоения знаний, умений, навыков и развития личности+
c.
исключительно контроль знаний
d.
только получение документа об обучении
- Воспитание в педагогике понимается как ...
a.
целенаправленный процесс формирования личности+
b.
случайное влияние окружающей среды
c.
только проверка знаний учащихся
d.
исключительно физическое развитие
- Обучение — это ...
a.
самостоятельное развитие без участия педагога
b.
целенаправленный процесс взаимодействия педагога и обучающихся, направленный на усвоение знаний и способов деятельности+
c.
только воспитательная беседа
d.
исключительно контроль поведения
- К основным категориям педагогики относятся ...
a.
память, внимание, мышление
b.
воспитание, обучение, образование, развитие+
c.
темперамент, характер, способности
d.
рынок, спрос, предложение
- Развитие личности — это ...
a.
только увеличение роста человека
b.
процесс количественных и качественных изменений личности+
c.
исключительно накопление учебников
d.
только изменение внешности
- К факторам развития личности относятся ...
a.
только наследственность
b.
только школьные оценки
c.
наследственность, среда, воспитание и собственная активность личности+
d.
только материальное положение семьи
- Метод обучения — это ...
a.
форма школьной отчетности
b.
способ совместной деятельности педагога и учащихся, направленный на достижение целей обучения+
c.
личное мнение ученика
d.
вид школьного помещения
- К методам обучения относится ...
a.
объяснение+
b.
наказание без причины
c.
случайный разговор
d.
отказ от учебной деятельности
- Принцип наглядности в обучении предполагает ...
a.
отказ от использования примеров
b.
использование зрительных образов, моделей, схем и демонстраций+
c.
обучение только устным способом
d.
полное исключение практических заданий
- Принцип доступности обучения означает, что учебный материал должен ...
a.
быть максимально сложным для всех учеников
b.
соответствовать возрастным и индивидуальным возможностям обучающихся+
c.
не учитывать подготовку учащихся
d.
изучаться без объяснения педагога
- Принцип систематичности и последовательности требует ...
a.
случайного выбора учебных тем
b.
логического и последовательного построения учебного материала+
c.
отказа от плана урока
d.
изучения материала без связи между темами
- Урок — это ...
a.
только перемена между занятиями
b.
основная форма организации обучения в школе+
c.
неформальная беседа учащихся
d.
только домашнее задание
- Цель воспитания заключается в ...
a.
исключительно передаче информации
b.
формировании всесторонне развитой личности+
c.
увеличении количества контрольных работ
d.
замене обучения наказанием
- Педагогическая деятельность — это ...
a.
случайное общение взрослого и ребенка
b.
профессиональная деятельность, направленная на обучение, воспитание и развитие обучающихся+
c.
только заполнение документов
d.
исключительно контроль дисциплины
- Профессиональная компетентность педагога включает ...
a.
только знание расписания
b.
знания, умения, педагогические способности и готовность к профессиональной деятельности+
c.
только личный жизненный опыт
d.
отказ от саморазвития
- Личностный подход в педагогике предполагает ...
a.
одинаковое воздействие на всех без учета различий
b.
учет индивидуальных особенностей, интересов и возможностей обучающегося+
c.
полный отказ от воспитания
d.
ориентацию только на учебную программу
- Педагогический процесс — это ...
a.
только проверка домашних заданий
b.
целенаправленное взаимодействие педагога и обучающихся в процессе обучения, воспитания и развития+
c.
только административная работа школы
d.
случайное общение в коллективе
Образовательный стандарт - это:
a. метод обучения
b. норма оценки объекта
c. цель воспитания
d. план работы учителя
Педагогика-это наука о:
a. способах научного познания
b. физиологических закономерностях развития личности
c. воспитании человека в современном обществе
d. психологических особенностях личности
Что является объектом деятельности педагога?
a. родители учащихся
b. учебная задача
c. методы обучения
d. педагогический процесс
Что включает в себя система педагогических наук?
a. систему методов педагогического исследования
b. отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых
c. межнаучные коммуникации философии и психологии
d. принципы обучения и воспитания
Какие характеристики передаются от родителей к детям?
a. социальный опыт
b. черты характера, способности
c. способы мышления
d. цвет глаз, кожи, группа крови, тип нервной деятельности, темперамент
Что является одной из ключевых характеристик личности педагога?
a. интересный собеседник
b. хороший семьянин
c. конформизм
d. профессиональная компетентность
Какая основная задача общей педагогики?
a. изучение проблем миграции населения
b. освещение истории развития педагогических теории
c. исследование закономерностей восприятия
d. воспитание, обучение подрастающего поколения
Какое понятие не относится к принципам воспитания?
a. личностный подход
b. опора на положительное
c. проблемность обучения
d. воспитание в коллективе
Что включает в себя понятие "Позиция педагога"?
a. готовность к педагогической деятельности
b. научно-теоретическая подготовка
c. умение планировать процесс обучения
d. система отношений к педагогической деятельности
Что относится к факторам развития личности?
a. методы обучения и воспитания
b. интерес к учебе, уровень достижений
c. статусное положение личности в коллективе
d. наследственность, среда, воспитание, самовоспитание
Перечислите основные признаки эффективности процесса воспитания?
a. поведение школьника
b. индивидуальные особенности школьника
c. успеваемость
d. знания, умения и навыки
Что относится к главным требованиям личностного подхода?
a. полная свобода действий воспитанников
b. учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся
c. отказ от централизованного школьного воспитания
d. участие воспитанников в совместном обсуждении программ воспитания
Что такое воспитание?
a. подготовка человека к профессии
b. передача социального опыта
c. общение людей в неформальных объединениях
d. учебная деятельность школьников
Что представляет собой развитие?
a. увеличение роста и массы тела ребенка
b. количественные и качественные изменения в организме человека
c. подготовка к выбору профессии
d. стихийный процесс, независимый от воли человека
Цель воспитания - это:
a. уровень цивилизации общества
b. конечный результат формирования личности
c. форма обучения учащихся
d. показатель успеваемости учащихся
Что такое анкетирование?
a. активизация познавательной деятельности учащихся
b. наблюдение за поведением детей на экскурсии
c. средство воспитания личности в коллективе
d. метод массового сбора материала при помощи опросников
Что понимается под методами педагогического исследования?
a. способы решения проблемных задач
b. способы усвоения новых знаний
c. способы познания объективной реальности
d. способы формирования личностных качеств
Что относится к субъективным факторам воспитания?
a. влияние семейных отношений
b. влияние климата и природных факторов
c. особенности проявления наследственности
d. уровень развития науки и техники
Что определяет развитие педагогики как науки?
a. уровень научно-технического прогресса
b. повышение роли личности в общественной жизни
c. необходимость передачи социального опыта
d. управление работой педагогов-практиков
Что является движущей силой процесса воспитания?
a. требования родителей, предъявляемые к детям
b. познавательные интересы личности
c. противоречия, возникающие в развитии личности
d. процесс накопления количественных изменений
Что является объектом педагогики?
a. междисциплинарные связи человекознания
b. психологические особенности личности
c. педагогический процесс
d. методы педагогического исследования
Что является методологией педагогической науки?
a. Способы оценки знаний учащихся
b. Используемые учителем методы обучения
c. Теория воспитания личности в коллективе
d. Учение о принципах построения теории в научном исследовании
Что включает в себя понятие личность?
a. природные задатки и способности
b. общественную сущность человека
c. интерес в процессе обучения
d. индивидуальные особенности человека
Когда исторически возникла необходимость передачи социального опыта?
a. с развитием педагогики как науки
b. одновременно с появлением общества
c. в ходе разработки содержания образования
d. с появлением технических средств обучения
Что является главной движущей силой воспитания?
a. противоречие общественного развития
b. противоречие между умственным и физическим трудом
c. противоречие индивидуального морального сознания
d. противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, более высокими потребностями
Что является основной задачей педагогической науки?
a. контроль и оценка знаний учащихся
b. формирование детского коллектива
c. изучение способностей учащихся
d. вскрытие закономерностей обучения и воспитания
Что в переводе с греческого языка означает термин "педагогика"?
a. повторение
b. деторождение
c. воспроизведение
d. Управление
Что является важным признаком результативности процесса воспитания?
a. наличие специально подготовленных людей для передачи знаний
b. знание воспитанниками в соответствии с их возрастом норм и правил поведения
c. понимание сущности процесса воспитания воспитателями
d. формирование умений и навыков общения
Какое понятие не раскрывает сущность воспитательного процесса?
a. меркантильность педагога
b. опора на положительные качества личности
c. уважение к личности ребенка
d. двусторонний характер педагогического процесса
Выберите главные факторы, влияющие на постановку цели воспитания?
a. идеалы родителей в отношении детей
b. интересы педагогов общеобразовательной школы
c. потребности общества в человеческих ресурсах
d. возможности учебно-воспитательных заведений
