СПИСОК ВОПРОСОВ
Согласно воззрениям этого автора мораль -- форма сознания, где этика обретает свое мировоззренческое, духовное, теоретическое определение, а нравственность понимается, как практическая этика, т.е. деятельность, направленная на практическую реализацию моральных норм.
Диалектическое единство морали и нравственности выдвигал:
Одним из философов, раскрывающим феномен нравственного идеала человека является:
Проектирование стратегических и тактических целей и задач, которые разбивают процесс актуализации нравственного идеала школьника, относится к:
Какой из этапов развития форм нравственного идеала характерен для младщих школьников:
Нравственное качество, характеризующее личность с точки зрения ее отношения к окружающим и самой себе и проявляющееся в том, что человек не признает за собой никаких особых прав, проявляет необходимую терпимость к мелким недостаткам людей -- это:
Нравственное чувство, проявляющееся как мотив действия, совершаемое ради завоевания славы, привлечения внимания с целью вызвать восхищение и зависть со стороны окружающих -- это:
Философская наука, предметом изучения которой является мораль и нравственность, -- это:
Социальная форма существования принятых в социуме императивов, норм и требований, основанных на силе общественного мнения, предъявляемых каждому человеку, регулирующих его поведение и систему отношений в социуме как условие их взаимосвязанного функционирования и развития -- это:
Метод этической беседы (индивидуальной или фронтальной) используется для актуализации:
Тема «Философия экзистенциализма» относится к разделу:
Тема «Сотрудничество в семье» относится к разделу:
В рамках раздела «Основы нравственной философии» в 11 классе проводится:
В рамках раздела «Индивидуальный нравственный идеал и современное общество» в 11 классе проводится:
Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность -- это явление, которое:
Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива С.Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др) относится к:
Социализация в широком значении характеризуется как:
В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:
К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания Мудриком относятся:
Методы воспитания - это:
Что в современном понимании отождествляется с определением: «совокупность форм, ценностей и идеалов, выполняющих функцию социальной ориентации в конкретном обществе»:
Базовыми национальными ценностями, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений), являются:
Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:
Национальный воспитательный идеал ― это:
Национальное самосознание (идентичность) -- это:
В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание обучающихся должно обеспечить:
Отзывы
Отзывов пока нет.