| 1 |
Запас здоровья, знаний, навыков, опыта, мотивации, имеющийся у персонала организации, который используется в производстве с целью получения более высокого результата деятельности для организации, – это … организации |
| 2 |
Одно из преимуществ talent-менеджмента заключается в том, что … |
| 3 |
К слабым сторонам поколения бэби-бумеров относят … (укажите 2 варианта ответа) |
| 4 |
Фамилия ученого, который ввел понятие «управление талантами», –… |
| 5 |
С цифровой революцией связанно развитие … технологий |
| 6 |
Установите соответствие между понятиями и определениями: |
| 7 |
Установите хронологическую последовательность поколений, согласно «теории поколений»: |
| 8 |
Установите последовательность этапов управления талантами в образовательной индустрии: |
| 9 |
Сила, которая движет людьми, а также совокупность психологических и физических реакций, которые побуждает их к действию, – это … |
| 10 |
Вовлеченный сотрудник характеризуется тем, что он … (укажите 2 варианта ответа) |
| 11 |
Зависимость качества (производительности, продуктивности) выполнения деятельности от интенсивности (уровня) мотивации – это … |
| 12 |
По типологии Дж. Х. Рейнвотера «порода» сотрудников, которые в своем исходном виде несут меньше ценности, чем общая масса, – это «…» |
| 13 |
Этап цикла управления талантами, в который входит мотивация и оценка, – это … талантов |
| 14 |
С точки зрения происхождения таланта существует дилемма врожденности или … таланта |
| 15 |
Установите последовательность этапов цикла управления талантами: |
| 16 |
Квалифицированные специалисты, отвечающие повышенным требованиям и отобранные для потенциального занятия руководящей должности на предприятии, – это … |
| 17 |
Инструменты по управлению талантами – это … |
| 18 |
Постановка целей, проведение обзоров эффективности и предоставление обратной связи – это … |
| 19 |
Ученый, который в своих исследованиях приводит сравнения технологии управления талантами с широко распространенными технологиями управления кадровым резервом, – это … |
| 20 |
Знания, умения, опыт и личностные качества, необходимые для решения теоретических и практических задач, – это … |
| 21 |
По мнению К. А. Носковой, управление талантами представляет собой управление … сотрудниками |
| 22 |
Установите последовательность этапов приобретения талантов в организации: |
| 23 |
Получение обратной связи о работе сотрудников, а также консультирование относительно повседневных задач – это … |
| 24 |
Взаимоотношения, при которых более опытный сотрудник помогает менее опытному в усвоении определенных компетенций – это … |
| 25 |
Меры, при помощи которых выявляют и развивают потенциальных преемников на ключевые или стратегические должности в компании, – это … |
| 26 |
Специальный документ, в котором представлен вариант (варианты) профессионально-личностного развития и служебно-должностного перемещения персонала в организации, – это … |
| 27 |
Неверно, что в адаптацию талантов входит метод … |
| 28 |
Неверно, что к характеристикам коучинга можно отнести … |
| 29 |
Тип корпоративной культуры, который препятствует эффективному функционированию компании и ее развитию, – это … корпоративная культура |
| 30 |
Установите последовательность этапов процесса коучинга: |
Верноника –
Спасибо за файл. Он мое спасение. Верные ответы выделены, файл пришел мгновенно. Все сдала.
Сергей –
Отличный помощник для студентов! Файл п выручил перед экзаменом. Все вопросы по развитию персонала, наставничеству и оценке талантов — с готовыми ответами. Сэкономил кучу времени. Спасибо!
Ольга –
Супер-материал! Сдала быстро и легко. Ответы верные, выделены, файл актуальный. Рекомендую всем студентам!
Елена –
Все вопросы собраны, ответы четкие. Закрыла тему за вечер. Всем советую!
Алина –
Отличный файл. Вопросы по управлению талантами, мотивации и корпоративной культуре — всё с верными ответами. Сдала на отлично!