| 1 |
… в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе. |
| 2 |
Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности. |
| 3 |
Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке? |
| 4 |
Сопровождаемое трудоустройство – это… |
| 5 |
Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году, - ... |
| 6 |
… - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков. |
| 7 |
Осязательные ориентиры – это … |
| 8 |
У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении … |
| 9 |
… – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии. |
| 10 |
… – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица. |
| 11 |
Неверно, что существует … классификация речевых нарушений. |
| 12 |
Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят … |
| 13 |
Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят … |
| 14 |
Каковы патогенные факторы причины речевых расстройств? |
| 15 |
… – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления). |
| 16 |
Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с несколькими признаками предмета или цепочкой действий, – это … |
| 17 |
К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как … |
| 18 |
Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является … |
| 19 |
… – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий. |
| 20 |
Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение … |
| 21 |
Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо … |
| 22 |
… – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику. |
| 23 |
Обучение инвалида на рабочем месте … |
| 24 |
При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест. |
| 25 |
Целевая программа – это … |
| 26 |
Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как… |
| 27 |
Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как … |
| 28 |
… – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств. |
| 29 |
Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми. |
| 30 |
… – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами. |
Отзывы
Отзывов пока нет.