Разработка основных и дополнительных образовательных программ- тест Педкампус

HelpStudent24 / Онлайн-тесты в системе Педкампус / Тесты Педкампус / Разработка основных и дополнительных образовательных программ- тест Педкампус

В университете Педкампус тест по предмету Разработка основных и дополнительных образовательных программ является частью дистанционного обучения. Иногда вопросы могут оказаться сложными без подготовки. Наши эксперты уже решали подобные задания и помогают студентам получить высокий результат. Работа выполняется быстро и анонимно. Цена — 350 рублей за тест, оплата после выполнения.

Что, согласно статье 12, является ключевым принципом в отношении разработки образовательных программ?
Программы разрабатываются студенческим самоуправлением.
Программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательной организацией. +
Программы разрабатываются на основе предложений работодателей и ими же утверждаются.
Программы являются типовыми для всей страны и не могут быть изменены.
Программы разрабатываются исключительно Министерством науки и высшего образования.

Какова основная идея взаимосвязи трех компонентов «триады требований» ФГОС?
Каждый из трех компонентов автономен и не зависит от других.
Требования к структуре программы являются формальностью и не влияют на результаты.
Можно требовать высоких результатов, даже не создавая для этого условий.
Нельзя требовать от ученика высоких результатов, не прописав их в программе и не создав для их достижения необходимых условий. +
Требования к условиям являются самыми важными, а требования к результатам — второстепенными.

Что определяется в разделе «Общие положения» Положения об образовательной программе?
Список студентов, зачисленных на программу.
Назначение документа, область его применения и документы, на которых он базируется. +
Имена и должности членов рабочей группы.
Требования к оформлению курсовых и выпускных работ.
Конкретные темы лекций и семинаров.

Что является итогом правильного анализа социально-демографического портрета?
Максимальное снижение цены на курс.
Создание академически безупречного продукта.
Выбор самой дорогой и функциональной образовательной платформы.
Составление списка сухих статистических данных.
Создание удобного, доступного и релевантного для конкретного человека продукта. +

Почему, согласно тексту, важно не игнорировать практический опыт ученика?
Чтобы сформировать группы студентов со схожим формальным образованием.
Потому что это требование законодательства об образовании.
Чтобы не обесценивать знания ученика и не заставлять его проходить то, что он уже знает. +
Потому что диплом о формальном образовании всегда важнее практического опыта.
Потому что это позволяет повысить стоимость обучения для опытных студентов.

В какой конкурентной борьбе, по мнению автора, обречена участвовать программа без ясного УТП (уникального торгового предложения)?
В борьбе за самый инновационный формат обучения.
В борьбе за лучших преподавателей.
В борьбе за внимание СМИ.
В борьбе за партнерство с крупными корпорациями.
В ценовой борьбе, ведущей к снижению рентабельности и качества. +

Какой раздел образовательной программы детализирует содержание обучения по каждому модулю или дисциплине?
Учебный план.
Календарный учебный график.
Рабочие программы дисциплин (модулей). +
Оценочные материалы.
Программа воспитания.

Что из перечисленного является обязательным структурным элементом основной образовательной программы высшего образования (ООП ВО) согласно ФГОС?
Только учебный план.
Только календарный учебный график.
Только рабочие программы дисциплин.
Все перечисленное: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы дисциплин, оценочные материалы. +
Только программа воспитания.

Какое понятие означает совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ?
Устав образовательной организации.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). +
Локальный нормативный акт.
Образовательная программа.

Что из перечисленного относится к вариативной части образовательной программы?
Перечень обязательных дисциплин, установленных ФГОС.
Дисциплины по выбору студента и факультативные курсы. +
Федеральные требования к структуре программы.
Обязательная практика.
Итоговая государственная аттестация.

Какова цель разработки оценочных материалов в составе образовательной программы?
Создание рекламных материалов для привлечения абитуриентов.
Установление соответствия достижений обучающихся планируемым результатам обучения. +
Определение стоимости обучения.
Разработка расписания занятий.
Формирование списка преподавателей.

Каким документом устанавливается последовательность освоения дисциплин и практик по периодам обучения?
Рабочей программой дисциплины.
Учебным планом. +
Календарным учебным графиком.
Программой воспитания.
Оценочными материалами.

Что определяет календарный учебный график?
Содержание дисциплин.
Чередование учебных периодов (семестров, модулей) и каникул. +
Требования к результатам обучения.
Формы промежуточной аттестации.
Список рекомендуемой литературы.

Какой раздел образовательной программы описывает систему воспитательной работы с обучающимися?
Программа воспитания. +
Учебный план.
Рабочая программа практики.
Фонд оценочных средств.
Аннотация к дисциплине.

Кто является основным разработчиком образовательной программы высшего образования?
Только ректор вуза.
Только ученый совет.
Выпускающая кафедра (профильная кафедра) совместно с работодателями. +
Министерство науки и высшего образования РФ.
Студенческий совет.

Что из перечисленного НЕ является компонентом учебного плана?
Перечень дисциплин (модулей).
Трудоемкость в зачетных единицах.
Тексты лекций по каждой дисциплине. +
Последовательность изучения дисциплин.
Виды учебной работы (лекции, семинары, практики).

Какова роль профессиональных стандартов при разработке образовательных программ?
Они не учитываются при разработке программ.
Они определяют требования к квалификации выпускника и служат основой для формирования профессиональных компетенций. +
Они заменяют собой федеральные государственные образовательные стандарты.
Они регламентируют только условия оплаты труда выпускников.
Они устанавливают правила приема абитуриентов.

Что понимается под «компетенцией» в контексте ФГОС?
Сумма изученных дисциплин.
Способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности. +
Количество зачетных единиц в программе.
Название учебного курса.
Вид аттестации.

Какой метод анализа используется для выявления уникальных характеристик программы, отличающих ее от программ-конкурентов?
PEST-анализ.
SWOT-анализ.
Бенчмаркетинг (сравнительный анализ конкурентов). +
ABC-анализ.
XYZ-анализ.

Что из перечисленного относится к дополнительным образовательным программам?
Программы бакалавриата.
Программы специалитета.
Программы магистратуры.
Программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации. +
Программы аспирантуры.

Какой принцип разработки образовательной программы предполагает возможность формирования индивидуальной траектории обучения для каждого студента?
Принцип непрерывности.
Принцип вариативности. +
Принцип научности.
Принцип доступности.
Принцип систематичности.

Что такое «модуль» в структуре образовательной программы?
Отдельная лекция.
Логически завершенная часть образовательной программы, имеющая определенную самостоятельность и направленная на формирование конкретной компетенции. +
Список литературы.
Вид промежуточной аттестации.
Название учебного года.

Кто утверждает основную образовательную программу высшего образования в вузе?
Министр науки и высшего образования РФ.
Заведующий кафедрой.
Декан факультета.
Ректор вуза (после одобрения ученым советом). +
Попечительский совет.

Что понимается под «фондом оценочных средств»?
Библиотечный фонд.
Совокупность методических материалов для проведения контроля знаний, умений и компетенций обучающихся. +
Стипендиальный фонд.
Фонд оплаты труда преподавателей.
Материально-техническая база.

Какой документ регламентирует порядок разработки и утверждения образовательных программ в конкретной образовательной организации?
Федеральный закон «Об образовании в РФ».
ФГОС.
Профессиональный стандарт.
Локальный нормативный акт (Положение об образовательной программе). +
Учебный план.

Что, согласно статье 12, является ключевым принципом в отношении разработки образовательных программ?

Программы разрабатываются студенческим самоуправлением.

Программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательной организацией.

Программы разрабатываются на основе предложений работодателей и ими же утверждаются.

Программы являются типовыми для всей страны и не могут быть изменены.

Программы разрабатываются исключительно Министерством науки и высшего образования.

Какова основная идея взаимосвязи трех компонентов "триады требований" ФГОС?

Каждый из трех компонентов автономен и не зависит от других.

Требования к структуре программы являются формальностью и не влияют на результаты.

Можно требовать высоких результатов, даже не создавая для этого условий.

Нельзя требовать от ученика высоких результатов, не прописав их в программе и не создав для их достижения необходимых условий.

Требования к условиям являются самыми важными, а требования к результатам — второстепенными.

Что определяется в разделе "Общие положения" Положения об ОП?

Список студентов, зачисленных на программу.

Назначение документа, область его применения и документы, на которых он базируется.

Имена и должности членов рабочей группы.

Требования к оформлению курсовых и выпускных работ.

Конкретные темы лекций и семинаров.

Что является итогом правильного анализа социально-демографического портрета?

Максимальное снижение цены на курс.

Создание академически безупречного продукта.

Выбор самой дорогой и функциональной образовательной платформы.

Составление списка сухих статистических данных.

Создание удобного, доступного и релевантного для конкретного человека продукта.

Почему, согласно тексту, важно не игнорировать практический опыт ученика?

Чтобы сформировать группы студентов со схожим формальным образованием.

Потому что это требование законодательства об образовании.

Чтобы не обесценивать знания ученика и не заставлять его проходить то, что он уже знает.

Потому что диплом о формальном образовании всегда важнее практического опыта.

Потому что это позволяет повысить стоимость обучения для опытных студентов.

В какой конкурентной борьбе, по мнению автора, обречена участвовать программа без ясного УТП?

В борьбе за самый инновационный формат обучения.

В борьбе за лучших преподавателей.

В борьбе за внимание СМИ.

В борьбе за партнерство с крупными корпорациями.

В ценовой борьбе, ведущей к снижению рентабельности и качества.

Что входит в нижние слои дорожной карты, описываемые как «Ресурсы и возможности»?

Кадры, инфраструктура, партнерства и организационные изменения.

Только перечень образовательных продуктов.

Только финансовый план и бюджет программы.

Только описание социальных трендов и запросов рынка.

Только перечень компетенций, которыми должны овладеть выпускники.

Какие три ключевые сферы (домена) образовательных целей выделяет таксономия Блума?

Теоретическая, практическая, оценочная.

Когнитивная, аффективная, психомоторная.

Индивидуальная, групповая, социальная.

Знание, умения, навыки.

Логическая, эмоциональная, физическая.

Какой домен, согласно тексту, является наиболее проработанной и часто используемой частью таксономии Блума?

Аффективный.

Психомоторный.

Социальный.

Ценностный.

Когнитивный.

Что является основной целью проектирования учебного процесса на уровне «Знание»?

Обеспечить прочное усвоение и закрепление в памяти базовой информации.

Научить применять знания в нестандартных условиях.

Развить у обучающихся способность к самооценке.

Организовать дискуссию и обмен мнениями.

Поставить перед обучающимися нерешаемую проблему.

Какова роль преподавателя в процессе формирования у студентов системного и критического мышления?

Оценивать только скорость выполнения заданий.

Быть носителем единственно верной истины.

Давать студентам готовые ответы на все вопросы.

Максимально упрощать все учебные задачи.

Выступать в роли модератора, задающего правильные, наводящие вопросы.

Какой элемент структуры матрицы является основной рабочей единицей при ее заполнении?

Индикатор достижения компетенции (ИД).

Код уровня формирования (З, У, В).

Название модуля или дисциплины.

Общая формулировка компетенции (УК, ОПК, ПК).

Результат обучения по дисциплине.

Какое преимущество модульного подхода названо в тексте «самым главным и часто упоминаемым»?

Снижение стоимости обучения для студентов.

Упрощение работы для преподавателей и администрации.

Увеличение продолжительности обучения.

Полная унификация всех образовательных программ.

Гибкость и индивидуализация образовательной траектории.

Что является примером конкретного, измеримого результата обучения для модуля «Финансовое моделирование в Excel»?

Способность самостоятельно построить трехкомпонентную финансовую модель и сделать прогноз.

Умение читать финансовые новости.

Знание основных функций Excel.

Прослушивание курса лекций по финансовому моделированию.

Получение общего представления о финансовой отчетности.

Что представляет собой «кейс» в кейс-методе?

Инструкция по выполнению лабораторной работы.

Набор теоретических правил и определений.

Учебный проект с четко определенной целью.

Список вопросов для подготовки к экзамену.

Описание реальной или вымышленной проблемной ситуации, требующей анализа и принятия решения.

Каков основной сдвиг в современной образовательной парадигме, описанный в тексте?

От командной работы к индивидуальному выполнению заданий.

От использования кейс-метода к полному переходу на метод проектов.

От репродуктивных методов, ориентированных на запоминание, к продуктивным, направленным на формирование компетенций.

От продуктивных методов к репродуктивным, ориентированным на запоминание.

От практических заданий к увеличению объема теоретических лекций.

Что включает в себя компонент «Уметь» в матрице ЗУВ?

Готовность применять знания в нестандартной ситуации.

Список нормативных актов для изучения.

Навыки самостоятельного проведения научного исследования.

Перечень основных понятий и теорий.

Описание конкретных интеллектуальных и практических действий, которые студент должен научиться выполнять.

Кто, как правило, занимается разработкой программы государственного экзамена?

Внешние эксперты из Министерства науки и высшего образования.

Рабочая группа из числа ведущих преподавателей выпускающей кафедры.

Отдел кадров университета.

Студенческий актив совместно с профсоюзом.

Сами студенты выпускного курса путем голосования.

Какова основная функция наукометрических баз данных, таких как Scopus и Web of Science, в отличие от ЭБС?

Автоматическая проверка студенческих работ на плагиат.

Проведение комплексного библиометрического анализа, отслеживание цитируемости и определение исследовательских фронтов.

Предоставление полнотекстового доступа к учебникам и методическим пособиям.

Хранение нормативных правовых актов и судебной практики.

Создание интерактивных курсов и обучающих видео.

Согласно тексту, средства от какого источника являются наиболее гибкими в использовании по сравнению с бюджетными?

Государственного задания

Корректирующих коэффициентов

Нормативных затрат

Платных образовательных услуг

Целевых государственных субсидий

Межпредметный проект в 7 классе "Средневековый город" направлен на формирование всех видов УУД, а также на...

Изучение санитарных норм средневековья.

Подготовку к сдаче экзамена по истории.

Углубленное изучение архитектуры.

Первые шаги в профессиональных пробах и примерку социальных ролей.

Развитие исключительно познавательных УУД.

Что появляется в организационном разделе ООП ООО как важное понятие?

Расписание уроков и кружков.

Календарный учебный график.

Список рекомендованной литературы.

Система оценки достижения планируемых результатов, включающая портфолио.

План внеурочной деятельности.

На что, согласно тексту, должны быть направлены все элементы профессионального модуля (МДК, практики, критерии оценки)?

На успешную сдачу ЕГЭ.

На подготовку студента к поступлению в вуз.

На развитие у студента исключительно коммуникативных навыков.

На формирование широкого научного кругозора студента.

На то, чтобы студент по итогу мог уверенно выполнять трудовые действия из ПС.

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», какова цель дополнительного образования?

Обязательная подготовка к сдаче государственных экзаменов.

Замена основного общего образования для отдельных категорий граждан.

Всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в совершенствовании без повышения уровня образования.

Присвоение профессиональной квалификации по итогам обучения.

Повышение уровня образования (например, переход из школы в вуз).

Что является фундаментальным, отправным этапом всего цикла корпоративного обучения?

Выбор тренера.

Разработка учебных материалов.

Составление бюджета.

Выявление потребностей в обучении (Training Needs Analysis).

Проведение итоговой аттестации.

Как в тексте описывается процесс запуска и внедрения новой образовательной программы?

Как процесс, сфокусированный только на рыночных реалиях без учета академических.

Как процесс, заканчивающийся с привлечением первых абитуриентов.

Как простой процесс создания нового учебного плана.

Как задача, выполняемая исключительно одним подразделением университета.

Как сложный, многоэтапный процесс, требующий планирования и координации.

Кто несет персональную ответственность за правильность заполнения ведомости во время аттестации?

Студент, отвечающий на экзамене.

Декан факультета.

Преподаватель.

Руководитель образовательной программы.

Сотрудник учебного офиса.

Какая минимальная ресурсная база необходима для успешной операционной поддержки ассоциации выпускников?

Только дорогостоящая цифровая платформа, заменяющая людей.

Большой штат сотрудников, равный по численности деканату.

Только волонтеры из числа активных выпускников.

Как минимум один штатный сотрудник (менеджер) и бюджет на мероприятия и IT.

Бюджет, сопоставимый с бюджетом всей образовательной программы.

Какая модель ассоциации выпускников характеризуется максимальной гибкостью, но при этом невозможностью вести финансовую деятельность?

Гибридная модель.

Автономная некоммерческая организация (АНО).

Общественное объединение без образования юридического лица.

Фонд.

Структурное подразделение университета.

Что автор называет "злыми проблемами" (wicked problems)?

Проблемы, связанные с хакерскими атаками и кибербезопасностью.

Системные проблемы, требующие для решения знаний из разных дисциплин.

Этические дилеммы, возникающие при использовании ИИ.

Задачи, не имеющие правильного решения в принципе.

Проблемы с поведением и дисциплиной студентов.

Какая из формулировок НЕ является результатом обучения?

Выпускник программы конструирует простой веб-сайт с использованием HTML и CSS.

Обеспечить освоение студентами методик составления юридических документов.

Ученик сравнивает два исторических документа и выделяет в них три различия.

Слушатель курса рассчитывает рентабельность инвестиционного проекта.

Пользователь создает сводную таблицу в Excel для анализа данных.

Что, как правило, располагается по строкам в таблице матрицы компетенций?

Элементы образовательной программы (дисциплины, практики).

Виды оценочных средств (тесты, кейсы, экзамены).

Планируемые результаты обучения (компетенции, индикаторы).

Фамилии преподавателей и разработчиков программы.

Номера семестров и учебных годов.

Какой канал рекрутинга текст называет "мощнейшим инструментом" для поиска специалистов-практиков?

Объявления в печатных научных изданиях

Ярмарки вакансий для выпускников

Рассылка информации по научным ассоциациям

Профессиональная социальная сеть LinkedIn

Публикация вакансий на сайте университета

Какая функция программы делает ее важнейшим инструментом коммуникации с абитуриентами, работодателями и другими стейкхолдерами?

Нормативно-регулятивная функция.

Содержательно-информационная функция.

Проектно-прогностическая функция.

Интеграционная функция.

Организационно-методическая функция.

Что из перечисленного является примером сильной стороны классического университета, указанным в тексте?

Способность быстро обновлять контент в ответ на изменения рынка.

Продвинутая LMS с геймификацией и интерактивными тренажерами.

Умение выстраивать воронки продаж в digital-каналах.

Возможность выдавать дипломы государственного образца.

Возможность запустить новую программу за 2-3 месяца.

Какая цель ставится перед экспертом во втором и последующих раундах Делфи, когда он видит обобщенные результаты?

Пересмотреть свою точку зрения в свете новых данных и аргументов коллег или обосновать свою особую позицию.

Оценить работу модераторов исследования.

Обязательно согласиться с мнением большинства, чтобы ускорить процесс.

Найти ошибки в расчетах модераторов.

Предложить совершенно новые, не обсуждавшиеся ранее идеи.

Какая информация, согласно тексту, НЕ является ключевой для сбора в рамках опроса через 6-12 месяцев после выпуска?

Статус занятости.

География трудоустройства.

Уровень заработной платы.

Название компании и должность.

Оценка релевантности полученных знаний в долгосрочной перспективе (через 10 лет).

Какая из перечисленных целей учебной практики направлена на освоение базовых методов и приемов работы?

Инструментальная цель.

Коммуникативная цель.

Мотивационная цель.

Аналитическая цель.

Ознакомительная цель.

Почему образовательную программу называют «публичным договором» между организацией и обучающимся?

Потому что она четко прописывает обязательства обеих сторон и защищает студента от произвольных изменений в учебном процессе.

Потому что в ее разработке принимают участие представители общественности.

Потому что ее текст публикуется в открытом доступе в интернете.

Потому что она содержит информацию о стоимости обучения.

Потому что она подписывается студентом при поступлении наравне с договором на обучение.

Что такое "soft skills" (гибкие навыки)?

Навыки, необходимые для работы на предприятиях оборонно-промышленного комплекса.

Знание налогового законодательства и стандартов РСБУ.

Умение работать в системах автоматизированного проектирования (CAD).

Владение иностранными языками на профессиональном уровне.

Неспецифические компетенции, связанные с личной эффективностью и коммуникацией.

В примере создания сетевой программы "Цифровая гуманитаристика" по модели "Университет + Университет", какие ресурсы объединяют вузы?

Административные и бухгалтерские службы.

Два одинаковых набора IT-специалистов.

Спортивные залы и стадионы.

Сильную гуманитарную школу одного вуза и мощную IT-подготовку другого.

Общежития и столовые.

Что такое "базовая кафедра"?

Кафедра, на которой обучается наибольшее количество студентов.

Самая старая кафедра в университете.

Кафедра, которая находится в главном корпусе университета.

Структурное подразделение вуза, созданное совместно с предприятием и укомплектованное его сотрудниками.

Кафедра, обучающая только студентов первого курса.

Какой из перечисленных показателей НЕ являлся «триггером риска» в настроенной LMS для IT-программы?

Сдача домашнего задания раньше установленного срока.

Несдача в срок двух и более домашних заданий.

Пропуск двух и более практических занятий подряд.

Низкая цифровая активность (студент не заходил в LMS более 5 дней).

Средний балл по текущим тестам ниже порогового значения.

Какая классическая формула для создания ценностного предложения приведена в тексте?

"Мы помогаем [целевая аудитория

"Наша программа - самая дешевая на рынке для [целевая аудитория

"Приходите к нам, потому что мы лучшие в [город

"Покупайте наш курс и получайте [подарок

"Наш курс состоит из [количество

Какова, согласно тексту, центральная задача проектировщика образовательных программ?

Создание развлекательного контента для повышения вовлеченности.

Передача максимально большого объема информации обучающимся.

Проведение итоговой аттестации и оценка знаний студентов.

Конструирование системы для перевода обучающегося из точки А (текущее состояние) в точку Б (желаемые компетенции).

Формализация требований к профессии в профессиональных стандартах.

Что такое Фонд оценочных средств (ФОС)?

Список рекомендуемой литературы для подготовки к экзамену

Банковский счет для оплаты обучения

Комплект методических и контрольно-измерительных материалов для оценки результатов обучения

Перечень оборудования, необходимого для проведения занятий

Сборник лучших студенческих работ прошлых лет

Какой пример использования лекции-визуализации в программировании приведен в тексте?

Создание ментальной карты истории языков программирования.

Отображение на слайде большого фрагмента программного кода.

Демонстрация интерфейса популярной программы.

Объяснение работы алгоритма сортировки с помощью анимированных столбиков.

Показ видеоинтервью с известным программистом.

Что означает "преемственность основных образовательных программ", которую обеспечивают ФГОС?

Обязательное использование одинаковых учебников на всех уровнях образования.

Единые требования к результатам для всех уровней образования, от детского сада до вуза.

Логическое выстраивание образования от ступени к ступени, исключающее разрывы и дублирование в содержании.

Возможность для выпускника вуза работать в школе без дополнительной подготовки.

Возможность переходить из одной школы в другую без потери в качестве образования.

Для чего предназначено суммативное (итоговое) тестирование?

Для выявления сильных и слабых сторон обучающихся

Для адаптации программы в начале курса

Для формирования подгрупп с разным уровнем подготовки

Для констатации и оценки достигнутого уровня знаний по итогам модуля или курса

Для регулярной проверки усвоения материала после каждой лекции

Какой этап проектной деятельности включает в себя формулировку цели, задач и выдвижение гипотезы?

Оценка эффективности.

Рефлексия и представление результатов.

Сбор и анализ информации.

Инициация и планирование.

Разработка и реализация.

Какой вывод можно сделать о соотношении свободы и ответственности при работе с ФГОС и СУОС?

Работа с ФГОС и СУОС не предполагает никакой ответственности со стороны разработчиков.

Работа с СУОС проще, так как не нужно следовать никаким правилам.

Работа с СУОС требует высочайшего уровня экспертизы и ответственности, так как вуз сам создает стандарт.

Работа с ФГОС дает больше свободы, но меньше ответственности.

Ответственность при работе с обоими стандартами одинакова, но СУОС дает меньше свободы.

Кто, согласно тексту, является "золотым фондом" для привлечения в качестве преподавателей-практиков или менторов?

Победители профессиональных конкурсов "Учитель года"

Ректоры других университетов

Сотрудники министерства образования

Зарубежные профессора с мировым именем

Успешные выпускники программы, сделавшие карьеру в индустрии

Что становится прообразом профессиональных модулей (ПМ) в образовательной программе?

Трудовые функции, описанные в профессиональном стандарте.

Общие компетенции, указанные в программе.

Запросы отдельных студентов и их родителей.

Рекомендации движения WorldSkills.

Перечень учебных дисциплин из ФГОС.

Какой онлайн-канал продвижения работает с "горячим" спросом, то есть с людьми, уже ищущими подобные услуги?

Таргетированная реклама в социальных сетях.

Работа с лидерами мнений.

Контекстная реклама (Яндекс.Директ, Google Ads).

Контент-маркетинг.

Email-рассылка.

Что является прямым сигналом о высоком государственном спросе на специалистов определенного направления?

Частое упоминание направления в СМИ.

Проведение международных конференций по этому направлению.

Наличие в вузе диссертационного совета по данной специальности.

Высокая стоимость коммерческого обучения по данному направлению.

Получение вузом большого количества бюджетных мест (КЦП) по этому направлению.

Какова главная задача подготовительного этапа аккредитации?

Провести глубокий анализ программы, выявить несоответствия и реализовать план корректирующих мероприятий.

Провести рекламную кампанию для привлечения абитуриентов.

Только сбор необходимого пакета документов для формальной подачи.

Заключить как можно больше договоров с зарубежными партнерами.

Организовать встречу экспертной комиссии.

Какой формат семинарских занятий текст называет давно доказавшим свою низкую эффективность?

Формат "круглого стола".

Формат решения кейсов в малых группах.

Формат дебатов.

Когда несколько студентов зачитывают рефераты, а остальные пассивно слушают.

Формат работы с первоисточниками.

Что является ключевым элементом, делающим семестровый обмен эффективным образовательным инструментом, а не туристической поездкой?

Наличие прямого авиасообщения между городами.

Предоставление студенту одноместной комнаты в общежитии.

Система признания результатов обучения (например, ECTS).

Организация культурной программы и экскурсий.

Высокий размер стипендии.

Какая цель производственной практики связана с привыканием к режиму работы и корпоративной культуре?

Адаптационная цель.

Мотивационная цель.

Исследовательская цель.

Компетентностная цель.

Коммуникативная цель.

Какое из утверждений верно характеризует валидность теста?

Это характеристика, показывающая, что тест измеряет именно то, для чего он предназначен

Это устойчивость результатов при повторных измерениях

Это доля студентов, ответивших на задание неверно

Это возможность быстрой и объективной проверки большого объема знаний

Это способность задания различать сильных и слабых студентов

Другие тесты Педкампус: