ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ КОМПЛЕКСНОЕ - тест НСПК
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Что такое эмпатия в процессе общения?
способность вызывать симпатию у собеседника
осознанное понимание чувств и переживаний другого человека+
умение управлять эмоциями в разговоре
навык быстрого установления контакта
Какой уровень слушания считается наиболее эффективным в профессиональном общении?
пассивное слушание
эмпатическое слушание+
критическое слушание
избирательное слушание
Что относится к элементам трансактного анализа по Э. Берну?
Родитель, Взрослый, Ребенок+
критик, наблюдатель, творец
лидер, последователь, нейтрал
аналитик, эмотив, практик
Как называется коммуникативный барьер, возникающий из-за разницы в социальном статусе?
семантический барьер
барьер социального неравенства+
логический барьер
эмоциональный барьер
Что такое "проксемика" в невербальной коммуникации?
изучение жестов и мимики
изучение пространственных отношений между людьми+
анализ тембра голоса
исследование времени общения
Какой вид обратной связи наиболее продуктивен в конфликтной ситуации?
критика действий
описание чувств и предложение альтернатив+
молчаливое несогласие
эмоциональная реакция
Что означает понятие "конгруэнтность" в общении?
умение убеждать
соответствие вербальных и невербальных сигналов+
способность к компромиссу
искусство ведения дискуссии
Какой механизм социальной перцепции предполагает приписывание своих качеств другим?
стереотипизация
проекция+
идентификация
рефлексия
Что такое "активное слушание"?
быстрый ответ собеседнику
техника полного сосредоточения на речи партнера+
умение перебивать в нужный момент
способность запоминать информацию
Какой стиль общения характеризуется ориентацией на взаимную выгоду?
манипулятивный
партнерский+
ритуальный
авторитарный
Что изучает кинесика?
звуковые характеристики речи
язык тела и жестов+
организацию пространства
временные параметры общения
Как называется процесс приписывания причин поведения другого человека?
идентификация
каузальная атрибуция+
эмпатия
рефлексия
Что такое "коммуникативная компетентность"?
знание иностранных языков
совокупность навыков эффективного взаимодействия+
владение ораторским искусством
умение писать без ошибок
Какой барьер общения связан с разным пониманием слов?
логический барьер
семантический барьер+
социальный барьер
культурный барьер
Что относится к вербальным средствам общения?
интонация голоса
слова и их значения+
жесты и позы
выражение лица
Как называется единица общения в трансактном анализе?
коммуникативный акт
трансакция+
интеракция
перцепция
Что такое "аттракция" в социальной психологии?
причинное объяснение поступков
формирование привлекательности человека+
процесс самоанализа
отождествление себя с другим
Какой вид общения преобладает в деловых отношениях?
светское общение
формальное общение+
интимное общение
конфликтное общение
Что означает "обратная связь" в коммуникации?
начало разговора
реакция на сообщение собеседника+
смена темы разговора
завершение общения
Какой механизм понимания основан на логическом анализе?
эмпатия
интеллектуальная идентификация+
проекция
стереотипизация
Соотнесите основные принципы работы педагога с их характеристикой.
1. Принцип гуманистической ориентации во взаимодействии с семьей A.
диалоговый и сотруднический характер взаимодействия всех участников процесса;
формирование положительной установки у взаимодействующих сторон на совместную творческую работу.
2. Принцип совместного творчества детей, педагогов и родителей B.
обеспечение взаимной информированности педагогов и родителей об особенностях ребенка, его достижениях и трудностях, выявления общих проблем для решения;
определение, с одной стороны, общих задач воспитания и дополнительного образования детей, которые объединят усилия педагогов и родителей, а с другой стороны, конкретизация задач для каждой из взаимодействующих сторон;
объединение усилий в достижении общих целей, в решении главных проблем ребенка, а также распределения ролей, функций, ответственности, обязанностей между педагогами, родителями и детьми.
3. Принцип интеграции и дифференциации целей, задач и действий объектов дополнительного образования, направленных на воспитание и развитие детей C.
выявление и учет интересов, потребностей участников взаимодействия при организации совместной деятельности;
доверие ребенку и родителям;
принятие родителей как своих союзников, единомышленников организации дополнительного образования детей;
подход с оптимистической гипотезой к семье, родителям, ребенку, к решению возникающих проблем.
4. Принцип управления взаимодействием педагогов и семьи D.
изучение состояния, отслеживание результатов взаимодействия педагогов и семьи на уровне детского коллектива и всей организации;
выявление трудностей, проблем взаимодействия педагогов и семьи и отбор педагогических средств его регулирования.
• 1-С, 2-А, 3-B, 4-D
b. 1-D, 2-B, 3-A, 4-C
c. 1-B, 2-А, 3-C, 4-D
d. 1-A, 2-C, 3-D, 4-B
Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите виды перцепций в общении с их содержанием.
а) Вид перцепции Содержание вида перцепции
аттракция система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.
каузальная атрибуция процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.
идентификация уподобление себя другому человеку.
рефлексия осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.
б) Вид перцепции Содержание вида перцепции
аттракция уподобление себя другому человеку.
каузальная атрибуция система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.
идентификация процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.
рефлексия осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.
в) Вид перцепции Содержание вида перцепции
аттракция осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.
каузальная атрибуция процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.
идентификация система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.
рефлексия уподобление себя другому человеку.
г) Вид перцепции Содержание вида перцепции
аттракция процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.
каузальная атрибуция система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.
идентификация уподобление себя другому человеку.
рефлексия осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.
Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите средства невербальной коммуникации с их содержанием.
а) Средства невербальной коммуникации Содержание средств невербальной коммуникации
Кинесика общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
Просодика динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
Такесика особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
Проксемика буквальный перевод означает «близость». Общение пространственно организованно.
б) Средства невербальной коммуникации Содержание средств невербальной коммуникации
Кинесика буквальный перевод означает «близость».Общение пространственно организованно.
Просодика динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
Такесика общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
Проксемика особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
в) Средства невербальной коммуникации Содержание средств невербальной коммуникации
Кинесика особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
Просодика общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
Такесика динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
Проксемика буквальный перевод означает «близость». Общение пространственно организованно.
г) Средства невербальной коммуникации Содержание средств невербальной коммуникации
Кинесика общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
Просодика особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
Такесика буквальный перевод означает «близость». Общение пространственно организованно.
Проксемика динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
Какой компонент позволяет Вам как специалисту управлять своим эмоциональным состоянием в предконфликтных и конфликтных ситуациях, способность открыто выражать эмоции без оскорбления личности?
• мотивационный
• конфликтогенный
• эмоциональный
• агрессивный
Другие тесты НСПК:
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 2
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 1
ПСИХОЛОГИЯ (ПНК, 2 ЧАСТЬ) 7 СЕМЕСТР ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 9
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 4
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 11. ЗАДАНИЯ 2-4, 6-7 ТЕСТ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (ДО, СПДО, ПНК, ПДО, 4 ЧАСТЬ)
