НСПК, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 5
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Так же можете посетить наш магазин готовых ответов на тесты.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Какой документ является основным в планировании методической работы педагога дополнительного образования?
календарно-тематический план
+образовательная программа
журнал учета занятий
отчет о работе за год
Эффективной формой повышения профессионального мастерства педагога является
аттестация
+мастер-класс
педагогический совет
административное совещание
Основной целью методической работы в дополнительном образовании является
выполнение учебного плана
+совершенствование образовательного процесса
подготовка к отчетности
повышение квалификации педагогов
Анализ занятия в дополнительном образовании должен быть направлен на оценку
соблюдения временного регламента
+достижения поставленных целей
активности всех обучающихся
соответствия конспекта занятия
К современным образовательным технологиям, наиболее применимым в дополнительном образовании, относится
классно-урочная система
+проектная деятельность
лекционные занятия
фронтальные опросы
Портфолио педагога дополнительного образования используется прежде всего для
отчета перед администрацией
+демонстрации профессиональных достижений
хранения методических материалов
подготовки к занятиям
При планировании учебного занятия педагог дополнительного образования должен учитывать
только программные требования
только индивидуальные особенности детей
+цели занятия, возрастные и индивидуальные особенности обучающихся
только материально-технические условия
Рефлексия на учебном занятии в дополнительном образовании направлена на
оценку поведения обучающихся
+осознание обучающимися результатов своей деятельности
выставление оценок
подведение итогов педагогом
Основным критерием эффективности занятия в дополнительном образовании является
соблюдение плана занятия
+реализация поставленных целей и задач
дисциплина на занятии
объем выполненной работы
Метод case-study в дополнительном образовании эффективен для развития у обучающихся
теоретических знаний
+аналитических и практических умений
памяти и внимания
скорости выполнения заданий
Педагогическая мастерская как форма методической работы предполагает
доклад руководителя
+совместную практическую деятельность участников
обсуждение теоретических вопросов
знакомство с новинками литературы
Инновационная деятельность педагога дополнительного образования должна быть направлена на
сохранение традиционных методов
+повышение качества образовательных результатов
упрощение рабочего процесса
снижение учебной нагрузки
Мониторинг образовательных результатов в дополнительном образовании позволяет
сравнивать достижения разных объединений
+оценивать динамику развития каждого обучающегося
отслеживать посещаемость занятий
контролировать выполнение программы
При организации проектной деятельности с обучающимися педагог дополнительного образования выступает в роли
контролера
+консультанта и координатора
единственного эксперта
наблюдателя
Эффективной формой взаимодействия с родителями в дополнительном образовании является
родительское собрание
+открытое занятие с последующим обсуждением
анкетирование
индивидуальные беседы
Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования определяет
размер заработной платы
+трудовые функции и требования к квалификации
расписание занятий
перечень учебных программ
К принципам методической работы в дополнительном образовании относится
единообразие подходов
+вариативность и гибкость
строгая регламентация
централизация управления
Самообразование педагога дополнительного образования должно быть направлено на
получение дополнительного диплома
+решение конкретных профессиональных задач
выполнение требований администрации
подготовку к аттестации
Аттестация педагога дополнительного образования проводится для
повышения заработной платы
+установления соответствия уровня квалификации
перевода на другую должность
оценки качества работы учреждения
Методическое объединение педагогов дополнительного образования создается для
административного контроля
+профессионального общения и обмена опытом
распределения нагрузки
решения финансовых вопросов
В банках педагогической информации сосредоточена информация:
a. информация общего назначения
b. все варианты ответов правильные
c. информация регионального характера
d. опыт учителей и методистов
В минимальный перечень рабочей документации методиста учреждения дополнительного образования детей входит:
a. банк данных о педагогических кадрах
b. журнал учета консультаций c. все варианты ответов правильные
d. анализ работы за предыдущий учебный год
В словарях материал может располагаться …
a. по алфавиту
b. хаотично
c. по стилю
d. по «гнездам» или темам
В содержание и структуру банка педагогической информации входят следующие разделы:
a. методы обучения
b. диагностика педагогического профессионализма
c. учебная литература, авторские курсы
d. все варианты ответов правильные
Для прироста профессиональной компетентности целенаправленно создаются определенные педагогические условия:
a. происходит отказ от ценностного отношения к профессии, профессиональной деятельности и к самому себе как специалисту
b. существуют системы показателей (индикаторов, критериев) и диагностических средств изучения уровней развития профессиональной компетентности
c. функционирует система образовательных учреждений, прямо преследующих цели повышения профессиональной квалификации
d. разрабатываются педагогические технологии и средства, обеспечивающие реализацию инновационных задач
Для решения методических проблем в системе дополнительного образования особого внимания требуют:
a. выявление успешных адаптированных моделей и оформление их как эталонных
b. соотнесение отечественной системы с зарубежными аналогами
c. отказ от рефлексии опыта функционирования систем дополнительного образования в истории отечественного образования
d. проведение мониторинговых исследований состояния системы дополнительного образования детей в различных сегментах образования
Индивидуальная работа по самообразованию педагога дополнительного образования включает в себя:
a. дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в интернете
b. проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег
c. отказ от посещения семинаров, конференций, занятий коллег
d. систематическое прохождение курсов повышения квалификации
Корректирующие действия могут затрагивать различные уровни улучшений – …
Коррекция – это:
Методист учреждения дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:
Методическая разработка – это:
Методическая разработка может представлять собой
Методический совет:
Назовите наиболее ощутимые кадровые проблемы дополнительного образования:
Назовите наиболее ощутимые образовательные проблемы дополнительного образования:
Назовите наиболее ощутимые проблемы по реализации ФГОС в системе дополнительного образования:
Назовите наиболее ощутимые проблемы сохранения здоровья обучающихся в образовании:
Научно-педагогическая конференция:
Педагог дополнительного образования выступает в специфических социальных ролях
По способу фиксации информации словари могут быть
Потенциал системы дополнительного образования в настоящий момент используется не в полной мере, что связано с …
При составлении глоссария необходимо обратить внимание на следующие положения
Проблемный семинар:
Работа с глоссарием лежит в основе формирования:
Развитие педагогического мастерства идет по следующим основным направлениям
Развитие педагогического мастерства, управляемое со стороны самого педагога Результатом инновационной деятельности и профессионального развития педагога могут стать
С банком педагогической информации работают лица следующих категорий:
Словарь состоит из …
Содержание понятийного методического или методологического словаря зависит от …
Школа передового опыта:
Другие тесты НСПК:
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (ДО, ПНК, ПДО, 2 ЧАСТЬ) ТЕСТ 4
ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕСТ-3
ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕСТ-2