Социальная психология- тест МИП
Бесплатные ответы на тест Социальная психология- МИП (Московский институт психологии). Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок.
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практические работы
Тест по теме 6. Группообразование и групповая динамика
Что означает термин «социальная перцепция»?
a. Управление поведением других
b. Влияние групп на личность
c. + Восприятие и интерпретация людьми друг друга
d. Формирование самооценки
Что такое конформизм?
a. Открытое лидерство
b. + Изменение поведения под давлением группы
c. Полное отстранение от группы
d. Спонтанное поведение
Что из перечисленного относится к малой группе?
a. Население страны
b. + Семья
c. Армия
d. Толпа на митинге
Основная особенность референтной группы:
a. Постоянный физический контакт
b. + Эталон для самооценки и поведения
c. Обязательное членство
d. Финансовая зависимость
Что такое социальная фасилитация?
a. Снижение мотивации в группе
b. + Повышение эффективности деятельности в присутствии других
c. Влияние массовой культуры
d. Упрощение общения
Выберите определение аффилиативной потребности:
a. Потребность в еде
b. Потребность быть услышанным
c. Потребность быть любимым
d. + Потребность быть включенным в общность
Что из перечисленного НЕ относится к формальному лидерству?
a. Назначение руководителем
b. Управление коллективом
c. + Харизматичное влияние вне официальной должности
d. Ответственность за выполнение задач
Как называется склонность приписывать успехи себе, а неудачи — внешним обстоятельствам?
a. Эмпатия
b. + Эффект самообслуживания
c. Контрастный эффект
d. Фрустрация
К понятию «свои» в социальной психологии относятся:
a. + Люди, с которыми комфортно
b. + Для них у нас завышенные оценки
c. Для них у нас заниженные оценки
d. Посторонние наблюдатели
К понятию «чужие» в социальной психологии относятся:
a. Люди, с которыми комфортно
b. Для них у нас завышенные оценки
c. + Для них у нас заниженные оценки
d. + Потенциальный враг
Какое явление описывает «эффект ореола»?
a. Оценка личности на основе одного положительного качества
b. Негативное восприятие после конфликта
c. + Перенос оценки одного признака на всю личность
d. Полное безразличие к человеку
Что такое статус в группе?
a. + Положение личности в группе, отражающее её значимость
b. Количество друзей
c. Уровень дохода
d. Наличие образования
Как называется склонность воспринимать членов чужой группы как более однородных?
a. Социальная фасилитация
b. Эффект первичности
c. + Эффект межгрупповой категоризации
d. Проекция
Что такое социальная роль?
a. Степень активности в обществе
b. Уровень интеллекта
c. + Модель ожидаемого поведения, связанная с социальным статусом
d. Тип личности
Кто из психологов ввёл понятие «групповая сплоченность»?
a. Фрейд
b. + Курт Левин
c. Зимбардо
d. Маслоу
Какой тип лидерства характеризуется жестким контролем и подавлением инициативы?
a. Либеральный
b. + Авторитарный
c. Демократический
d. Харизматичный
Что означает термин «социальная установка»?
a. Установка на успех
b. + Предрасположенность к определённому восприятию объекта
c. Готовность к смене профессии
d. Уровень стресса
Какая потребность реализуется в группе прежде всего?
a. Самоактуализация
b. Признание
c. + Принадлежность
d. Эстетика
Что относится к когнитивному компоненту социальной установки?
a. Поведение
b. Чувства
c. + Знания и представления об объекте
d. Реакции
Выберите определение групповой динамики:
a. Кратковременное собрание людей
b. Постоянная организация
c. + Совокупность процессов развития группы
d. Устойчивые личные связи
Выберите определение аффилиативной потребности:
a.
Потребность быть включенным в общность
b.
Потребность в еде
c.
Потребность быть услышанным
d.
Потребность быть любимым
Выберите несколько вариантов. Выберите варианты, что соответствуют понятию «свои»
a.
Люди, с которыми комфортно
b.
Борьба с общим врагом сплачивает группу
c.
Для них у нас завышенные оценки
d.
Для них у нас заниженные оценки
Выберите несколько вариантов. Выберите варианты, что соответствуют понятию «чужие»:
a.
Люди, с которыми комфортно
b.
Для них у нас завышенные оценки
c.
Для них у нас заниженные оценки
d.
Потенциальный враг
Выберите определение групповой динамики:
a.
Стабильное и организованное образование с нечеткими границами, то также разнородное и неустойчивое с возможностью существования различных интересов
b.
Кратковременное собрание людей для совместного времяпрепровождения в связи с каким-то зрелищем
c.
Это совокупность процессов в группе от момента создания группы до ее исчезновения
d.
Реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, осознают свою принадлежность к этому образованию
Выберите несколько вариантов. Что из этого НЕ является функциями социальной группы по Марвину Шоу?
a.
Выполняет инструментальную функцию: благодаря пребыванию в данной группе индивид получает доступ к интересующим его целям, лежащим за пределами интересов группы
b.
Учет специфики функционирования социально-психологических явлений и оценка динамики и перспектив развития общественного сознания и духовной жизни
c.
Воздействие социально-психологических явлений на развитие и функционирование отношений в обществе, пути, формы и способы управления. ими
d.
Служит непосредственно средой достижения индивидами личных целей, чем усиливает стремление войти в нее и сохранять в ней свое членство
Выберите несколько вариантов. Как двумерные модели рассматривают групповое развитие?
a.
Выбирают какой-то феномен сложившейся группы и на ее динамике рассматривает процесс развития
b.
Берут одну из двух сфер отношений
c.
В инструментальном измерении
d.
В экспрессивном измерении
Как одномерные модели рассматривают групповое развитие?
a.
В инструментальном измерении
b.
Берут одну из двух сфер отношений
c.
Выбирают какой-то феномен сложившейся группы и на ее динамике рассматривает процесс развития
d.
В экспрессивном измерении
Какое из приведенных ниже определений является латентной стадией развития группы в «поле» решения задачи?
a.
Процесс коллективного действия
b.
Соотнесение возможностей членов группы и требований задачи и потом построение некой функциональной структуры в решение задачи
c.
Знакомство с задачей
d.
Объединение усилий, посмотрение самих способов объединения
Какое из приведенных ниже определений является интегративной стадией развития группы в «поле» решения задачи?
a.
Объединение усилий, посмотрение самих способов объединения
b.
Знакомство с задачей
c.
Процесс коллективного действия
d.
Соотнесение возможностей членов группы и требований задачи и потом построение некой функциональной структуры в решение задачи
Распределите по порядку стадии развития группы в «поле» решения задачи:
a.
Латентная, адаптационная, интегративная, фаза достижения требуемого решения
b.
Фаза достижения требуемого решения, латентная, адаптационная, интегративная
c.
Адаптационная, интегративная, фаза достижения требуемого решения, латентная
d.
Латентная, интегративная, адаптационная
Тест по теме 7. Принятие группового решения
Чья функция принимать решение в группе?
a.
Аутсайдера
b.
Всей группы
c.
Все ответы верны
d.
Руководителя
Выберите определение поляризации:
a.
Не допускающий иного понимания, иных толкований, безусловный
b.
Вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы, смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы
c.
Положение, при котором выбор одной из двух противоположных возможностей одинаково затруднителен
d.
Это отклонение, сдвиг в сторону одного полюса
В чём заключается феномен групповой поляризации?
a.
Участие в дискуссии вызывает несравненно большие изменения установке, чем пассивное восприятие
b.
Режим мышления, возникающий у людей в том случае, когда поиски консенсуса становятся настолько доминирующими для сплоченной группы, что она склонна отбрасывать реалистические оценки альтернативного способа действий
c.
Это отклонение, сдвиг в сторону одного полюса
d.
Это вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы, смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы
В чём заключается феномен информационного влияния?
a.
Режим мышления, возникающий у людей в том случае, когда поиски консенсуса становятся настолько доминирующими для сплоченной группы, что она склонна отбрасывать реалистические оценки альтернативного способа действий
b.
Стиль мысли людей, которые полностью включены в единую группу, где стремление к единомыслию важнее, чем реалистическая оценка возможных вариантов правильного решения
c.
Участие в дискуссии вызывает несравненно большие изменения установке, чем пассивное восприятие
d.
Это вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы, смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы
В чём заключается феномен огрупления мышления?
a.
Режим мышления, возникающий у людей в том случае, когда поиски консенсуса становятся настолько доминирующими для сплоченной группы, что она склонна отбрасывать реалистические оценки альтернативного способа действий
b.
Стиль мысли людей, которые полностью включены в единую группу, где стремление к единомыслию важнее, чем реалистическая оценка возможных вариантов правильного решения
c.
Участие в дискуссии вызывает несравненно большие изменения установке, чем пассивное восприятие
d.
Это вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы, смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы
В чём заключается феномен группомыслия?
a.
Режим мышления, возникающий у людей в том случае, когда поиски консенсуса становятся настолько доминирующими для сплоченной группы, что она склонна отбрасывать реалистические оценки альтернативного способа действий
b.
Участие в дискуссии вызывает несравненно большие изменения установке, чем пассивное восприятие
c.
Стиль мысли людей, которые полностью включены в единую группу, где стремление к единомыслию важнее, чем реалистическая оценка возможных вариантов правильного решения
d.
Это вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы, смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы
Выберите несколько вариантов. Что из этого является особенностями групповой дискуссии?
a.
Редко удерживаются в рамках одного вида
b.
Оппоненты переживают сильные отрицательные эмоции и значительный стресс
c.
Если решение инициировано группой, то оно является логическим выводом из дискуссии, поддержано всеми присутствующими, его значение возрастает, так как оно превращается в групповую норму
d.
Позволяет столкнуть противоположные позиции и тем самым помочь участникам увидеть разные стороны проблемы, уменьшить их сопротивление новой информации
В чём заключается метод «мозгового штурма»?
a.
Для выработки коллективного решения группа разбивается руководителем на две части: «генераторов идей» и «критиков». Сначала действуют генераторы идей, они должны придумать как можно больше решений, они могут быть любыми, на этом этапе их никто не критикует. На втором этапе критики оценивают придуманные решения
b.
Все садятся в круг и открыто делятся мнениями о чём-либо
c.
Все садятся рядами за парты и слушают лектора
d.
Основная идея та же – выработать на первом этапе как можно больше разнообразных, а в данном случае — и прямо противоположных, взаимоисключающих предложений. Для этого в группе выделяются своеобразные затравщики дискуссии. Дискуссию ведут именно они, хотя и в присутствии всей группы. Суть метода заключается в поиске аналогий
В чём заключается метод «синетики»?
a.
Для выработки коллективного решения группа разбивается руководителем на две части: «генераторов идей» и «критиков». Сначала действуют генераторы идей, они должны придумать как можно больше решений, они могут быть любыми, на этом этапе их никто не критикует. На втором этапе критики оценивают придуманные решения.
b.
Основная идея та же – выработать на первом этапе как можно больше разнообразных, а в данном случае — и прямо противоположных, взаимоисключающих предложений. Для этого в группе выделяются своеобразные затравщики дискуссии. Дискуссию ведут именно они, хотя и в присутствии всей группы. Суть метода заключается в поиске аналогий
c.
Все садятся в круг и открыто делятся мнениями о чём-либо
d.
Все садятся рядами за парты и слушают лектора
Выберите несколько вариантов. С чем связаны показатели эффективности групповой деятельности?
a.
Общественная значимость задачи
b.
Удовлетворенность членов группы групповой деятельностью
c.
Продуктивность
d.
Сверхнормативная активность
Тест по теме 8. Управление малой группой
Выберите несколько вариантов. Что из этого относится к руководству?
a.
Один из членов группы
b.
Стихийное одобрение членами группы за вклад в общее дело
c.
Организационная система
d.
Значительный разрыв между членами группы и руководством/лидером
Выберите несколько вариантов. Что из этого относится к лидерству?
a.
Организационная система
b.
Значительный разрыв между членами группы и руководством/лидером
c.
Один из членов группы
d.
Стихийное одобрение членами группы за вклад в общее дело
Выберите несколько вариантов. Выберите черты характера, которые присущи лидерам:
a.
Честность, Уверенность в себе
b.
Стремление к лидерству, Компетенция
c.
Пассивность, Исполнительность
d.
Энергия, Познавательные возможности
Как определить харизматичного лидера?
a.
Всегда остается в зоне популярности, вне зависимости от содержания социометрического вопроса, сама страта выбирает этого лидера
b.
Тот, кто лучше может реализовать групповые цели и функции
c.
Тот, кто лучше всех всё знает и всем указывает, что делать
d.
Тот, кто способен внести лучший и наибольший вклад в групповую деятельность/решение
Кто становится лидером по ситуативной теории?
a.
Тот, кто лучше всех всё знает и всем указывает, что делать
b.
Тот, кто лучше может реализовать групповые цели и функции
c.
Тот, кто способен внести лучший и наибольший вклад в групповую деятельность/решение
d.
Всегда остается в зоне популярности, вне зависимости от содержания социометрического вопроса, сама страта выбирает этого лидера
Кто становится лидером по системной теории?
a.
Тот, кто лучше всех всё знает и всем указывает, что делать
b.
Тот, кто лучше может реализовать групповые цели и функции
c.
Тот, кто способен внести лучший и наибольший вклад в групповую деятельность/решение
d.
Всегда остается в зоне популярности, вне зависимости от содержания социометрического вопроса, сама страта выбирает этого лидера
У какого стиля руководства, по теории Херси и Бланшара, высокий уровень директивности и высокий уровень поддержки?
a.
Наставнический
b.
Поддерживающий
c.
Делегирующий
d.
Указывающий
У какого стиля руководства, по теории Херси и Бланшара, низкий уровень директивности и высокий уровень поддержки?
a.
Указывающий
b.
Делегирующий
c.
Поддерживающий
d.
Наставнический
Что из этого НЕ относится к стилям лидерства по Левину?
a.
Демократический
b.
Авторитарный
c.
Либеральный
d.
Делегирующий
Каким образом Левин в своих экспериментах оценивал стили руководства?
a.
Смотрел на производительность детей в результате руководства
b.
Оценивал уровень конфликта и сотрудничества среди участников
c.
Измерял уровень инициативы и креативности участников
d.
Наблюдал за поведением группы в различных ситуациях
Практическое задание
Посмотрите фильм «Я и Другие» (1971 г.).
Ссылка на фильм:
На основе просмотренного материала опишите феномены группового решения, которые проявились среди участников в ходе экспериментов. Запишите собственные наблюдения и выводы об экспериментах.
Оформите Ваш ответ следующим образом:
- Название эксперимента:
- Участники:
- Феномены принятия группового решения:
- Ваши собственные наблюдения и выводы (интересные реакции, поведенческие проявления или другие феномены, на которые вы обратили внимание)
Эксперимент 1
Название: «Нападение»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 2
Название: «Ученый или убийца»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 3
Название: «Обе белые»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 4
Название: «Сладкая-соленая каша»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 5
Название: «Портреты»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 6
Название: «Обе белые» среди взрослых
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Эксперимент 7
Название: «Тир»
Участники:
Феномены принятия группового решения:
Наблюдения и выводы:
Другие тесты МИП:
Анатомия и физиология центральной нервной системы