«Развитие у четвероклассников представлений о птицах Красной книги Кировской области в проекте «Пернатые друзья»
Автор: Студентка Педагогического института, ВятГУ,
Холстинина А.С.
В условиях современной жизни особое значение приобретает формирование представлений об окружающей среде. В связи с этим в рамках образовательного процесса в школах актуальной становится проблема экологического образования подрастающего поколения. Реализация ФГОС НОО предполагает работу над программой формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся. Одной из ключевых задач данной программы является формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе [1] .
Актуальность темы связана с неразработанностью проблемы развития у четвероклассников представлений о птицах Красной книги Кировской области в проекте «Пернатые друзья».
Проблема исследования: Каковы педагогические условия развития представлений четвероклассников о птицах Красной книги Кировской области в проектной деятельности.
Целью исследования является выявление педагогических условий развития представлений четвероклассников о птицах Красной книги Кировской области.
Объект исследования: процесс развития у четвероклассников представлений о птицах Красной книги Кировской области.
Предмет исследования: педагогические условия развития у четвероклассников представлений о птицах Красной книги Кировской области в проектной деятельности.
Гипотеза исследования: Развитие у четвероклассников представлений о птицах Кировской области, занесенных в Красную книгу, у 4 класса в процессе проектной деятельности будет эффективно при соблюдении следующих педагогических условий:
1)Если будут определены критерии отбора и птицы будут отобраны по этим критериям:
- Виды (подвиды, популяции), находящиеся под угрозой исчезновения(1 категория;
- Виды (подвиды, популяции), не находящиеся под угрозой вымирания (исчезновения), но встречающиеся в таком небольшом числе особей или на таких ограниченных территориях, что любая серьезная опасность может быстро привести к их исчезновению(3 категория).
2)Если будет разработан проект: альбом «Пернатые друзья»
Известно, что Красная книга является основным документом, в который включаются редкие охраняемые объекты животного и растительного мира. Изучение Красной книги в начальной школе позволяет начать первый этап формирования экологических знаний, норм поведения в природной среде и способах охраны исчезающих видов.
Эффективность использования Красной книги на уроке окружающего мира зависит от методов и форм работы, которые учитель использует в своей работе. Как правило, выбор конкретных методов и форм работы напрямую зависит от темы урока, его сложности и предполагаемых результатов.
Проектную деятельность принято считать одним из самых распространенных методов и форм работы на уроке окружающего мира. Популярность метода проектов в образовательном процессе обусловлена прежде всего тем, что он способствует решению проблемы творческого и поискового характера [2,c.64]. Поэтому учащиеся получают максимальную возможность для самореализации, для применения различных способностей (аналитических, художественных, коммуникативных), которые на уроке зачастую остаются невостребованными. Обязательная задача педагога при этом - дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела.
Эмпирическое исследование, проведенное на базе Кировского областного государственного общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя школа пгт Кумены» в четвертых классах, позволило доказать эффективность проектной деятельности для успешного развития представлений о птицах Красной книги Кировской области. В ислледовании приняли участие две группы учащихся: экспериментальная группа (4 «а» класс), контрольная группа ( 4 «б» класс). Для определения положительной или отрицательной динамики формирующий этап исследования проводился лишь в экспериментальной группе.
Эмпирическое исследование проводилось в трех этапах и включало в себя следующую работу:
- Констатирующий этап– оценка первоначального уровня сформированности представлений о птицах Красной книги Кировской области у учащихся экспериментальной и контрольной групп. Тест включает себя знание внешнего вида птиц Красной книги Кировской области и название этих птиц.
Проведя диагностику уровня сформированности представлений о птицах Красной книги Кировской области, можно сделать вывод, что в экспериментальной группе у 7 человек высокий уровень представлений, у 15 человек низкий уровень представлений о птицах Красной книги Кировской области.
В контрольной группе у 21 человека высокий уровень представлений, у 7 человек средний уровень, у 1 человека низкий уровень представлений о птицах Красной книги Кировской области.
Это говорит о недостаточном уровне представлений четвероклассников о птицах Красной книги Кировской области.
Также были проведены диагностики сформированности представлений о Красной книге и об охране природы.
Для выявления уровня представлений о Красной книге была использована диагностика учителя начальных классов Завьяловой Л.Ф.[4]
По результатам диагностики «Представление о Красной книге» выявлено, что в экспериментальной группе у 7 человек средний уровень представлений о Красной книге, у 15 человек низкий уровень представлений. В контрольной группе у 3 человек высокий уровень представлений о Красной книге, у 20 человек средний уровень и у 6 человек низкий уровень представлений о Красной книге.
Для выявления уровня представлений об охране природы была использована диагностика учителя начальных классов Гладкой М.А. [5]
По результатам диагностики об охране природы «Будь природе другом- об охране природы» в экспериментальной группе у 8 человек высокий уровень представлений об охране природы, у 14 человек средний уровень. В контрольной группе у 6 человек высокий уровень представлений об охране природы у 23 человек средний уровень представлений.
- Формирующий этап исследования.
Для подтверждения или опровержения гипотезы был разработан следующий план:
- Формирование представлений о птицах Красной книги Кировского области на внеурочных занятиях по окружающему миру с помощью наглядных средств и Красной книги Кировской области[3]
- Проведение серии занятии, направленных на реализацию проектной деятельности на занятии по окружающему миру
- Включение всех учащихся в работу над коллективным проектом «Пернатые друзья»
- Контрольный этап исследования. На данном этапе исследования была проведена контрольная оценка представлений о птицах Красной книги Кировской области по следующим критериям: знание названия птицы и ее внешнего вида.
На контрольном этапе исследования мы получили следующие результаты: в экспериментальной группе высокий уровень представлений у 22 человек. В контрольной группе высокий уровень представлений о птицах Красной книги Кировской области у 27 человек и средний уровень у 2 человек.
Также были повторно проведены диагностики по представлениям у четвероклассников о Красной книге и об охране природы.
По результатам диагностики «Красная книга» было выявлено, что в экспериментальной группе высокий уровень представлений у 20 человек, средний уровень у 1 человека и низкий уровень у 1 человека. В контрольной группе у 29 учеников высокий уровень представлений о Красной книге.
По результатам диагностики об охране природы выявлено, что в экспериментальной группе высокий уровень представлений об охране природы у 22 человек. В контрольной группе высокий уровень у 27 человек, средний уровень представлений у 2 человек.
Таким образом, использование проектной деятельности на занятиях по окружающему миру, направленных на формирование у экспериментальной группы представлений о птицах Красной книги Кировской области, позволило повысить уровень представлений о птицах Красной книги Кировской области. Все это подтверждает гипотезу, поставленную в начале исследования.
Список использованной литературы
- Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 18.12.2012) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - N 12. -22.03.2010; Российская газета. - 2011. - 16 фев. - N 5408
- Зверев И. Д. Экологическое образование школьников /И.Д. Зверев,И.Т. Суравегина. – М.: Педагогика, 2017. – 160 с.
- Красная Книга Кировской области: животные, растения, грибы. Изд. 2–е/под ред. О.Г. Барановой, Е.П. Лахочи, В.М. Рябова, В.Н. Сотникова, Е.М. Тарасовой, Л.Г. Целищевой – Киров: ООО «Кировская областная типография», 2014. – 336 с. ил.
- https://5zav5.ucoz.ru/index/test_quot_krasnaja_kniga_quot/0-88(дата обращения 30.10.2023) тест «Красная книга»
- https://multiurok.ru/index.php/files/viktorina-o-lese.html (дата обращения: 30.10.2023) тест «Будь природе другом»