Социально-коммуникативное развитие обучающихся в дошкольном образовании- тест Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
В примере с полуторагодовалой Аней и пирамидкой, как мама помогла ей освоить принцип сборки?
Она отобрала у Ани пирамидку, потому что та не справлялась.
Она молча собрала пирамидку за Аню.
Она строго указала на ошибку и заставила переделывать.
Она ввела игровой сюжет (семья) и вербализовала понятия «большой-маленький».
Она дала Ане другую, более простую игрушку.
Какой элемент, согласно тексту, обязательно включается в основную часть занятия?
Работа с родителями.
Физкультминутка или динамическая пауза.
Сюрпризный момент.
Индивидуальная работа с каждым ребенком.
Просмотр полнометражного мультфильма.
Какая игра направлена на развитие базового слухового внимания и умения выделять звуки из шумового фона?
«Угадай настроение»
«Картинка-загадка»
«Слушай и выполняй»
«Покупки в магазине»
«Что ты слышишь?»
Какой вид жестов появляется у ребенка самым первым, еще в младенчестве?
Эмоциональные.
Символические.
Описательные.
Указательные.
Ритмические.
В чем заключается основной принцип «уважения» к родителям со стороны педагога?
В предоставлении родителям права приходить в группу в любое время без предупреждения.
В признании того, что родители являются главными экспертами по своему ребенку и их мнение первостепенно.
В обращении к родителям исключительно по имени, чтобы создать дружескую атмосферу.
В согласии со всеми методами воспитания, которые применяют родители.
В освобождении родителей от участия в жизни группы.
В рамках внеситуативно-личностного общения, как начинает восприниматься взрослый?
Как обслуживающий персонал, удовлетворяющий потребности ребенка.
Как помощник в достижении практических целей.
Только как источник информации для решения познавательных задач.
Как носитель универсальных социальных и моральных ценностей.
Только как партнер по игре.
Какой общий вывод можно сделать из всего текста о значении сюжетно-ролевой игры?
Это комплексный, многогранный процесс, в котором неразрывно связаны освоение социального мира и развитие творческого потенциала.
Она важна только для детей 5-7 лет, а для младших дошкольников бесполезна.
Успешность игры полностью зависит от количества и качества игрушек, предоставленных детям.
Это полезное, но не обязательное занятие для дошкольников.
Ее главная ценность — в развитии воображения, а социальные навыки вторичны.
Какое из перечисленных действий НЕ предпринимал педагог для трансформации среды в игре «шпионы»?
Внес новые атрибуты: лупы, бинокли, рации
Прочитал детям детские детективы
Создал «Штаб детективов»
«Подбросил» загадку в виде таинственной записки с шифром
Запретил мальчикам бегать и заставил их сидеть за столами
В примере с рисунком семьи Кирилла, где папа нарисован отдельно и заштрихован темным цветом, что это может означать?
Наличие конфликта и эмоциональной разобщенности в семье.
Что папа — самый главный член семьи.
Что у папы темная одежда.
Что ребенок очень любит папу.
Что ребенок плохо рисует.
Согласно тексту, почему педагогу не следует обсуждать семейные дела воспитанников даже с коллегами в учительской?
Потому что это не входит в должностные обязанности педагога.
Потому что коллеги могут использовать эту информацию против него.
Потому что это отнимает время от подготовки к занятиям.
Потому что это является нарушением принципа конфиденциальности и может привести к распространению слухов.
Потому что у коллег могут быть свои, более важные темы для обсуждения.
Какой социальный опыт можно имитировать в книжном уголке старшей группы для обогащения коммуникативных сценариев?
Прием у врача
Посещение настоящей библиотеки с "читательскими билетами"
Поход в магазин
Работу в офисе
Поездку на общественном транспорте
Какая из перечисленных характеристик НЕ относится к внеситуативно-личностному общению?
Потребность в сопереживании и взаимопонимании.
Использование обобщенных морально-этических понятий.
Повышенный интерес к личности собеседника.
Главной целью является достижение практического результата.
Тематическое разнообразие, выходящее за рамки сиюминутного опыта.
Что означает переход от «среды для детей» к «среде детей и взрослых»?
Что родители могут в любой момент прийти в группу и изменить пространство по своему усмотрению
Что в группе появляются зоны, предназначенные только для взрослых
Что взрослые начинают играть в детские игры наравне с детьми
Что среда создается по стандартам, одинаковым для детей и взрослых
Что педагог готов отказаться от части контроля и принять детские идеи, создавая среду вместе с ними
Какая форма взаимодействия со школой названа в тексте одной из самых эффективных и любимых детьми?
Просмотр документальных фильмов о школьной жизни.
Тщательно спланированные экскурсии в школу.
Написание контрольных работ по образцу первого класса.
Ежедневные лекции о правилах поведения в школе.
Чтение устава школы на родительском собрании.
Какова одна из ключевых целей социально-коммуникативного развития дошкольников согласно тексту?
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, и развитие общения.
Подготовка к участию в международных спортивных соревнованиях.
Усвоение основ высшей математики и физики.
Обучение иностранным языкам на продвинутом уровне.
Формирование навыков профессионального программирования.
Какая основная мысль примера про мальчика Колю и визуальное расписание?
Индивидуальные планшеты отвлекают детей от живого общения.
Поливать цветы — лучшее занятие для гиперактивного ребенка.
Дети с СДВГ не могут играть с другими детьми.
Структурирование деятельности помогает ребенку стать более предсказуемым и успешным партнером по игре.
Песочные таймеры — самый важный инструмент в группе.
Что автор называет "первой и самой фундаментальной формой проявления воображения в игре"?
Создание игровых атрибутов своими руками.
Использование предметов-заместителей.
Придумывание оригинального сюжета.
Создание мнимой ситуации.
Проигрывание эмоциональных состояний.
Что делали дошкольники во время апрельского мероприятия «Один день из жизни первоклассника»?
Сдавали зачет по физкультуре.
Помогали учителю проверять тетради.
Сидели за партами и выполняли простое игровое задание на карточках.
Участвовали в олимпиаде по математике.
Писали диктант вместе с первоклассниками.
Что, согласно тексту, представляет собой социально-коммуникативное развитие?
Развитие исключительно речевых навыков для общения со сверстниками.
Сложный процесс усвоения ценностей, традиций и норм общества для формирования личности.
Врожденная способность ребенка адаптироваться к социальной среде.
Механизм подавления негативных эмоций для конструктивного взаимодействия.
Процесс накопления знаний о правилах поведения в обществе.
В чем заключается конечная цель применения технологий эффективного общения, описанных в тексте?
В том, чтобы дети боялись и уважали воспитателя.
В установлении абсолютной тишины и порядка в группе.
В создании атмосферы психологической безопасности, где дети учатся понимать себя и других.
В том, чтобы полностью исключить любые конфликты между детьми.
В подготовке детей к школьным экзаменам.
Какова, согласно тексту, главная цель диагностики социально-коммуникативного развития в дошкольном образовании?
Глубокое понимание индивидуальных особенностей ребенка для выстраивания целенаправленной системы воспитания.
Выявление детей-лидеров для организации мероприятий.
Определение уровня IQ ребенка для перевода в специализированную группу.
Формальная процедура для отчетности перед администрацией.
Сравнение показателей развития детей в одной группе для определения лучшего воспитанника.
Какую литературу следует подбирать для чтения детям с целью расширения их представлений о гендерных ролях?
Только классические сказки с традиционным распределением ролей.
Юмористические рассказы, высмеивающие нетипичное поведение.
Книги, где главные герои — только мальчики или только девочки.
Энциклопедии о различиях между мужчинами и женщинами.
Произведения, где персонажи обоих полов проявляют широкий спектр качеств и моделей поведения.
Что выступает предметом педагогической диагностики в контексте социально-коммуникативного развития?
Уровень развития вербально-логического мышления.
Структура личности и тип темперамента.
Умение устанавливать контакт, сотрудничать и разрешать конфликты.
Особенности когнитивных процессов ребенка.
Уровень тревожности и наличие внутренних конфликтов.
Какова, согласно тексту, основная роль педагога дошкольного образования в контексте социально-коммуникативного развития детей?
Исключительно транслятор знаний и навыков.
Архитектор социальной среды и навигатор в мире человеческих отношений.
Организатор досуга и развлекательных мероприятий.
Контролер за соблюдением дисциплины и режима дня.
Заместитель родителей на время их отсутствия.
Какое определение "инклюзивного образования" дается в статье 2 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"?
Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Совместное обучение детей с ОВЗ и нормотипичных детей в одной группе.
Создание безбарьерной среды в образовательных организациях.
Процесс воспитания и обучения в коррекционных учреждениях.
Предоставление услуг ассистента и тьютора для детей с ОВЗ.
Для чего используется "Экран настроения" или "Уголок эмоций"?
Чтобы выявлять детей с плохим настроением и наказывать их.
Для украшения интерьера группы.
Чтобы научить ребенка рефлексии и дать сигнал педагогу об эмоциональном состоянии ребенка.
Чтобы определять, кто из детей готов к сложным интеллектуальным задачам.
Для проведения ежедневного конкурса на самое хорошее настроение.
Что происходит с отношением детей к пространству, когда они становятся его со-творцами?
Они теряют к нему интерес, так как процесс создания важнее результата
Они начинают бережнее относиться к нему, так как оно становится «нашим», родным
Отношение никак не меняется, оно остается нейтральным
Они начинают чаще ломать предметы, так как знают, что могут сделать новые
Они начинают конфликтовать из-за права собственности на созданные объекты
Какое основное отличие метода проектов от традиционных форм обучения согласно тексту?
В проектной деятельности ребенок занимает активную позицию исследователя, а не пассивного получателя знаний.
Метод проектов применяется только для детей старшего возраста.
В методе проектов используется больше наглядных материалов.
Традиционное обучение всегда индивидуально, а проекты — всегда в группе.
Проектная деятельность требует меньше времени, чем традиционные занятия.
Что является конечной целью превращения конфликта в образовательный момент?
Научить детей самостоятельно анализировать проблему, генерировать и выбирать решения
Убедить детей, что делиться игрушками — это их обязанность
Показать авторитет воспитателя как главного арбитра
Добиться, чтобы дети больше никогда не ссорились
Наказать виновного и похвалить правого
Что, по мнению автора, создает «удивительный эффект сопричастности» при виртуальном знакомстве с белыми медведями?
Лепка фигурок медведей из пластилина.
Просмотр художественного фильма про животных.
Рассказ педагога о жизни животных.
Просмотр фотографий медведей в книгах.
Использование веб-камер зоопарков с прямой трансляцией.
