Методика преподавания предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»- тест Педкампус
Безопасное, анонимное и качественное решение онлайн тестов Педкампус. Стоимость предмета — 350 рублей. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Какой прием наиболее характерен для активного слушания?
Постоянное изменение темы разговора.
Немедленное выражение собственного мнения после каждой фразы.
Уточняющие вопросы и перефразирование слов собеседника для проверки понимания. +
Игнорирование эмоциональной реакции собеседника.
Подготовка ответа во время речи другого человека.
Для чего в интервью используют открытые вопросы?
Чтобы получить только ответ «да» или «нет».
Чтобы сократить интервью до нескольких минут.
Чтобы побудить собеседника дать развернутый ответ и подробнее раскрыть тему. +
Чтобы избежать обсуждения личного опыта.
Чтобы проверить правильность заранее подготовленного ответа.
Какой вопрос является примером открытого вопроса в интервью?
«Вы согласны с этим?»
«Вам понравилось занятие?»
«Как вы оцениваете свой опыт участия в этом проекте?» +
«Вам было трудно?»
«Вы присутствовали на мероприятии?»
Для чего интервьюеру необходимо задавать уточняющие вопросы?
Чтобы заставить собеседника изменить свое мнение.
Чтобы увеличить количество вопросов любой ценой.
Чтобы точнее понять смысл сказанного и получить дополнительные подробности. +
Чтобы проверить память собеседника.
Чтобы сократить его ответы.
Почему во время интервью важно соблюдать конфиденциальность?
Чтобы не пришлось анализировать результаты.
Чтобы сократить количество участников исследования.
Чтобы защитить личную информацию и права участников. +
Чтобы исключить необходимость получения согласия.
Чтобы сделать интервью полностью анонимным для самого исследователя.
Какова основная цель этапа выдвижения гипотез на уроке-исследовании?
Получить окончательную оценку.
Записать правильный ответ учителя.
Предложить возможные объяснения исследуемого явления, которые затем можно проверить. +
Определить победителя исследования.
Отказаться от сбора данных.
Что должен сделать ученик после получения результатов исследования?
Сразу завершить работу.
Удалить данные, не совпавшие с ожиданиями.
Проанализировать результаты и сопоставить их с выдвинутой гипотезой. +
Выбрать только наиболее удобные данные.
Повторить первоначальную гипотезу без проверки.
Какова роль учителя на уроке-исследовании?
Самостоятельно выполнить все этапы исследования.
Сообщить ученикам готовые выводы.
Организовать процесс, направлять поиск и помогать учащимся самостоятельно находить решения. +
Оценивать только оформление работы.
Не вмешиваться в работу даже при возникновении затруднений.
Почему длительная лекция малоэффективна для младших школьников?
Они вообще не способны воспринимать устную речь.
Лекция всегда содержит недостоверную информацию.
Возрастные особенности затрудняют длительное удержание внимания на пассивном восприятии материала. +
Детям запрещено использовать лекционный метод.
Лекции можно проводить только в старших классах.
Какой способ подачи материала лучше соответствует возрастным особенностям младших школьников?
Продолжительное чтение сложного научного текста.
Записывание больших объемов определений.
Чередование коротких объяснений, наглядности, вопросов и практической деятельности. +
Самостоятельное изучение университетских учебников.
Только письменные контрольные работы.
Что является важным преимуществом групповой дискуссии на занятии?
Возможность избежать подготовки к уроку.
Полное исключение роли преподавателя.
Возможность услышать различные позиции и аргументированно обсудить их. +
Гарантия одинакового мнения всех участников.
Замена всех других форм обучения.
Для чего после исследовательской работы проводится рефлексия?
Только для выставления отметок.
Для повторного переписывания результатов.
Для осмысления того, что удалось, какие трудности возникли и чему удалось научиться. +
Чтобы отказаться от сделанных выводов.
Чтобы определить самого успешного ученика.
Какое преимущество дистанционного повышения квалификации наиболее очевидно?
Полное отсутствие самостоятельной работы.
Гарантия более высокого качества любого курса.
Возможность обучаться независимо от места нахождения и более гибко планировать время. +
Полное отсутствие взаимодействия с преподавателем.
Автоматическое получение квалификации без обучения.
Что особенно важно учитывать при выборе курсов повышения квалификации?
Только дизайн сайта образовательной организации.
Только количество рекламных отзывов.
Соответствие программы профессиональным задачам, содержанию и требованиям к обучению. +
Только продолжительность рекламной акции.
Количество фотографий преподавателей.
Какой принцип лежит в основе культурологического подхода при изучении религиозных культур?
Приобщение школьников к конкретной религии.
Оценка истинности различных религиозных учений.
Знакомство с традициями, ценностями и культурным наследием разных мировоззренческих систем. +
Подготовка учащихся к религиозным обрядам.
Изучение только одной конфессии.
Какой результат наиболее соответствует целям изучения религиозных культур и светской этики?
Формирование неприязни к отличающимся взглядам.
Выбор ребенком определенной религии.
Развитие уважительного отношения к культурным и мировоззренческим различиям. +
Заучивание максимально большого количества религиозных терминов.
Подготовка к профессиональной деятельности религиоведа.
Что делает учебный слайд более понятным для школьников?
Большое количество мелкого текста.
Максимум декоративных элементов.
Одна основная мысль, краткий текст и содержательная иллюстрация. +
Использование нескольких разных шрифтов.
Полное отсутствие визуального материала.
Какую функцию выполняет аутентичное изображение при изучении культуры или религии?
Используется только для украшения слайда.
Заменяет необходимость обсуждать тему.
Помогает познакомить учащихся с реальными культурными объектами и традициями. +
Гарантирует правильность любого объяснения.
Используется только для проверки памяти.
Какую педагогическую ценность имеют творческие конкурсы нравственной тематики?
Позволяют только определить лучших художников и писателей.
Используются исключительно для выставления оценок.
Помогают ребенку выразить личное отношение к нравственным вопросам через творчество. +
Заменяют изучение всех учебных предметов.
Формируют только технические навыки рисования.
Почему обсуждение творческой работы ученика может быть важнее простого выставления оценки?
Оценки вообще не имеют значения в образовании.
Учитель должен обязательно изменить замысел ребенка.
Обсуждение помогает ученику осмыслить собственный замысел, выбор средств и выраженные ценности. +
Творческие работы нельзя оценивать.
Обсуждение необходимо только для исправления орфографии.
Что такое «активное слушание» в отличие от пассивного?
Согласие со всем, что говорит собеседник
Запоминание слов собеседника для последующей критики
Молчание в ожидании своей очереди высказаться
Процесс, не требующий концентрации и эмпатии
Целенаправленная деятельность по расшифровке и пониманию сообщения собеседника
Какое этическое правило при проведении интервью подчеркивается в тексте?
Обязательно записывать интервью на диктофон без предупреждения.
Ограничивать время беседы строго 15 минутами.
Задавать только закрытые вопросы, требующие ответа «да» или «нет».
Проявлять терпение, уважение, тактичность и не перебивать рассказчика.
Настаивать на ответах на все вопросы, даже если они вызывают нежелание говорить.
Какой этап в структуре урока-исследования назван в тексте «самым ответственным»?
Представление результатов и общая дискуссия.
Рефлексия и подведение итогов.
Анализ информации и подготовка выводов.
Выдвижение гипотез.
Постановка проблемы и определение темы исследования.
Какой метод подачи материала для 9-10-летних детей назван в тексте абсолютно неэффективным?
Работа с притчами и метафорами.
Игровые технологии.
Лекционная форма.
Метод проектов.
Эвристическая беседа.
Какое главное преимущество очного формата курсов повышения квалификации выделяется в тексте?
Живое общение с преподавателями и коллегами, обмен реальным опытом в неформальной обстановке.
Возможность получить большее количество часов для аттестации.
Гарантия того, что все лекции будут прочитаны ведущими профессорами страны.
Отсутствие необходимости выполнять домашние задания и проекты.
Наименьшая стоимость по сравнению с другими форматами обучения.
Какова основная цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ)?
Изучение истории мировых войн и конфликтов на религиозной почве.
Религиозное обучение и приобщение к определенной конфессии.
Углубленное изучение одной из мировых религий по выбору школы.
Культурологическое просвещение, воспитание толерантности и взаимоуважения.
Подготовка учащихся к сдаче экзаменов по истории и обществознанию.
Чем характеризуется «хороший слайд» на ту же тему о буддизме?
Мелким шрифтом 18-го кегля разных цветов.
Сплошным текстом с подробным объяснением всех четырех истин сразу.
Дозированной подачей информации и использованием аутентичного изображения.
Ярко-желтым фоном с узором из лотосов.
Мультяшным изображением улыбающегося Будды.
Какая общая идея объединяет оба вида конкурсов (рисунков и литературных), описанных в тексте?
Конкурсы — это способ проверить, насколько хорошо ученики выучили теорию.
Творчество является инструментом для глубокой личной рефлексии и формирования нравственных ценностей.
Главное — это соревновательный дух и стремление к победе.
Оба конкурса должны проводиться анонимно для объективности.
Основная цель — выявить талантливых детей для их дальнейшего профессионального развития.
Через что, согласно тексту, происходит воспитание на уроке ОРКСЭ, а не через прямое назидание?
Через систему оценок и наказаний
Через рассказы учителя о собственном опыте
Через заучивание правил поведения
Через погружение в материал, его анализ и соотнесение с собственной жизнью
Через просмотр тематических фильмов
Какова цель пост-экскурсионной работы после посещения музея?
Проверить, все ли ученики вернулись в школу.
Собрать у учеников «путевые листы» для проверки учителем.
Выставить оценки всем ученикам за поведение в музее.
Подготовить отчет для администрации школы о проведенном мероприятии.
Организовать рефлексию и закрепление полученного опыта через обсуждение, эссе или творческие проекты.
Какой методический прием предлагается для начала урока по теме «Заповеди» в модуле «Основы православной культуры»?
Заучивание Десяти заповедей
Проблемный вопрос: «Что бы произошло, если бы исчезли все правила?»
Рассказ о жизни Моисея
Чтение отрывка из Библии
Проверочная работа по предыдущей теме
Почему, согласно тексту, Андрей Рублев убрал фигуры Авраама и Сарры из иконы «Троица»?
Из-за недостатка места на иконной доске.
Потому что он не знал, как они выглядели.
Чтобы показать неуважение к ветхозаветным праотцам.
Потому что в его время их запрещалось изображать.
Чтобы сосредоточить внимание зрителя на безмолвном общении Трех Ангелов.
Какой ключевой федеральный ресурс, интегрированный с ФГИС «Моя школа», автор текста рекомендует в первую очередь?
Виртуальные туры по музеям мира.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru).
Региональный портал республики Татарстан.
Московская электронная школа (МЭШ).
Российская электронная школа (РЭШ).
Какой из методов наиболее подходит для сравнительного анализа общего и различного в культурах на уроке рефлексии?
Диаграммы Венна (круги Эйлера)
Метод кейсов
Составление синквейна
Эвристическая беседа
Мозговой штурм
Что такое «аннотированное оглавление», предлагаемое для более мотивированных учеников?
Оглавление, переведенное на иностранный язык
Оглавление с краткими пометками и комментариями самого ученика к работам
Оглавление с оценками учителя за каждую работу
Оглавление, составленное родителями ученика
Оглавление, в котором перечислены только лучшие работы
В каком контексте в тексте упоминаются Никита Михалков и Станислав Говорухин?
Как противники любого воспитания в школе.
Как разработчики курса ОРКСЭ.
Как создатели первых в России частных школ.
Как лоббисты введения в школах уроков кинематографа.
Как примеры деятелей культуры, критиковавших состояние нравов и призывавших к традиционным ценностям.
Как предлагается перевести абстрактное знание заповеди «Почитай отца твоего и мать твою» в плоскость личных переживаний?
Предложить написать эссе «За что я благодарен своим родителям»
Провести тест на знание заповеди
Заставить переписать заповедь 10 раз
Попросить рассказать заповедь у доски
Показать икону Святого Семейства
Какая техника обсуждения предлагается в примере урока о совести для рассмотрения ситуации с разных сторон?
Приглашение эксперта-психолога.
Деление класса на группы «адвокатов» и «прокуроров».
Индивидуальное написание эссе.
Проведение голосования за правильный поступок.
Мозговой штурм.
Какую ключевую роль выполняет учитель на основном этапе проведения виртуальной экскурсии?
Роль технического специалиста, исправляющего неполадки.
Роль гида-фасилитатора, который направляет внимание и стимулирует мыслительную деятельность.
Роль пассивного наблюдателя.
Роль ученика, который проходит экскурсию вместе со всеми.
Роль строгого контролера, оценивающего поведение учеников.
Какие два главных православных праздника упоминаются в тексте?
Рождество Христово и Пасха.
Покров и Благовещение.
Крещение и Преображение.
Троица и Сретение.
Успение и Введение во храм.
Какой лозунг использовался в самарской школе во время акции по сбору макулатуры?
«Сдай батарейку – спаси ежика!».
«Чистота – залог здоровья!».
«Бумаге – вторую жизнь!».
«Начни с себя – сделай мир чище!».
«Сдай макулатуру – спаси дерево!».
Какую роль, помимо прочего, выполняет педагог во время экскурсии в рамках ОРКСЭ?
Роль надзирателя, следящего исключительно за дисциплиной.
Роль финансового распорядителя, отвечающего за бюджет.
Роль критика, дающего оценку разным религиям.
Роль фотографа, фиксирующего все моменты поездки.
Роль медиатора, посредника между миром культуры и миром ребенка.
Что такое «гипотезы» в контексте урока-исследования?
Окончательные выводы по теме исследования.
Догадки и предположения, которые предстоит проверить или опровергнуть.
Вопросы для итогового контроля.
Обязательные для запоминания правила.
Доказанные научные факты.
Что является итогом урока, проведенного в форме сократического диалога, на примере «золотого правила»?
Зазубренная фраза и ее автор
Список всех религий, использующих это правило
Умение доказать ошибочность мнения оппонента
Высокая оценка за активность на уроке
Глубокое личностное переживание и осмысление универсального нравственного закона
Какую позицию предлагает занять с точки зрения светской этики при столкновении со страданием?
Обвинять Бога или судьбу в случившемся.
Сместить фокус с вопроса «почему это случилось?» на вопрос «что я могу сделать, чтобы помочь?».
Объяснять страдающему, что его испытания сделают его дух сильнее.
Игнорировать страдание, так как оно является неотъемлемой частью жизни.
Философски размышлять о причинах зла, не вмешиваясь в ситуацию.
В практическом примере психологически компетентной реакции на фразу «это сказки», что учитель делает в первую очередь?
Начинает спорить с учеником
Делает вид, что не услышал реплику
Принимает и легитимизирует мнение, говоря «Спасибо, что поделился»
Спрашивает, почему его папа так думает
Ругает ученика за неуважение
Кем учит быть ребенка социальное направление?
Индивидуалистом, сосредоточенным на личном успехе.
Послушным исполнителем чужих приказов.
Пассивным созерцателем и критиком.
Теоретиком, разрабатывающим идеальные модели общества.
Активным деятелем, преобразующим мир к лучшему.
С какой группы рекомендуется начинать этап аргументации в методе «Займи позицию»?
С группы «Не уверен», так как у них нет четкой позиции.
С той группы, которая стоит ближе всего к учителю.
С самой малочисленной группы, так как их позиция наиболее уязвима.
С самой большой, так как у них больше всего аргументов.
Порядок выступления не имеет значения.
Какова конечная цель использования примеров из искусства (каллиграфия, архитектура) на уроке по исламской культуре?
Научить детей рисовать в стиле арабеска.
Проверить знания учеников по истории искусств.
Подготовить учеников к экзамену по культурологии.
Доказать превосходство исламского искусства над европейским.
Помочь детям почувствовать эстетику и дух другой культуры.
Что является главной целью формирующего оценивания?
Управление процессом учения и предоставление непрерывной обратной связи.
Принятие решения о переводе ученика в следующий класс.
Выставление итоговой отметки за раздел или учебный год.
Составление рейтингов успешности учеников для администрации школы.
Проверка запоминания учениками максимального количества фактов.
