ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ ТЕСТ К РАЗДЕЛУ 3 НСПК
Бесплатные ответы на тесты НСПК. Если вы по какой то причине не можете самостоятельно сдать этот или любой другой тест, то мы готовы Вам в этом помочь. Решаем тесты качественно, не дорого, анонимно и в срок. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам
Так же выполняем отчёты по практике, курсовые работы, дипломные работы и практикумы
Какой стране принадлежит одна из старейших в Европе систем внешкольного воспитания, исторически связанная с движением скаутов?
США
Франция
+ Великобритания
Япония
В каком историческом периоде в России началось целенаправленное развитие внешкольных учреждений для детей?
в 1990-е годы
+ в первые годы советской власти
в эпоху Петра I
в период перестройки
Какая из перечисленных стран рассматривает дополнительное образование как ключевой элемент развития креативности и индивидуализации ребенка?
+ Финляндия
Китай
Южная Корея
Германия
Что являлось основной целью создания первых внешкольных учреждений в СССР?
подготовка к олимпиадам
+ организация досуга и идеологическое воспитание
профессиональная ориентация
углубленное изучение наук
Какой принцип является ведущим в современном дополнительном образовании детей в большинстве европейских стран?
строгая дисциплина
+ добровольность и интересы ребенка
обязательная аттестация
единая учебная программа
В какой стране дополнительное образование традиционно сильно связано с системой музыкальных школ и спортивных клубов?
США
+ Германия
Великобритания
Франция
Что характеризует современную тенденцию развития дополнительного образования в мире?
уменьшение разнообразия программ
+ интеграция с общим образованием
сокращение финансирования
отказ от цифровых технологий
Какая страна является родиной движения "скаутинг", оказавшего значительное влияние на развитие дополнительного образования?
Россия
+ Великобритания
США
Канада
Что из перечисленного относится к основным функциям дополнительного образования в современном обществе?
дублирование школьной программы
+ развитие творческих способностей
контроль успеваемости
замена общего образования
В какой стране дополнительное образование исторически развивалось как "внешкольное образование" (out-of-school education)?
+ США
Япония
Франция
Италия
Какой фактор в наибольшей степени влияет на развитие системы дополнительного образования в XXI веке?
традиции XIX века
+ цифровизация и новые технологии
сельскохозяйственные потребности
военная подготовка
Что из перечисленного является особенностью японской системы дополнительного образования?
отсутствие частных учреждений
+ большое количество "дзюку" (репетиторских школ)
преобладание спортивных секций
запрет на художественное образование
Какая организация в России координирует развитие дополнительного образования детей?
Министерство здравоохранения
+ Министерство просвещения
Министерство обороны
Министерство культуры
В какой стране дополнительное образование детей традиционно включает много программ, связанных с экологией и outdoor education?
+ Скандинавские страны
Саудовская Аравия
Сингапур
Мексика
Что из перечисленного относится к современным вызовам для системы дополнительного образования?
недостаток педагогических кадров
+ неравенство доступа для разных социальных групп
отсутствие спроса у детей
слишком быстрое развитие
Какая страна имеет уникальную систему "клубов по интересам", интегрированную в школьное образование?
Китай
+ Япония
Бразилия
Испания
Что исторически понималось под "внешкольным образованием" в России?
образование для взрослых
+ образование за пределами школы
заочное обучение
семейное образование
Какая из перечисленных характеристик наиболее точно описывает немецкую систему дополнительного образования?
централизованное управление
+ разнообразие программ от музыкальных школ до спортивных клубов
отсутствие частных предложений
ориентация только на академические предметы
В какой стране дополнительное образование регулируется на уровне земель (регионов) и имеет децентрализованный характер?
Франция
+ Германия
Япония
Южная Корея
Что из перечисленного является мировым трендом в развитии дополнительного образования сегодня?
сокращение количества направлений
+ персонализация и учет индивидуальных траекторий
увеличение роли государства
отказ от международного сотрудничества
Дополнительное образование в Австралии охватывает широкий круг занятий следующих основных направлений:
a. математического
b. спортивного
c. музыкально-творческого
d. обучения на открытом воздухе
В Австралии дополнительное образование является
a. нет форм дополнительного образования
b. необязательным
c. необязательным, но желательным
d. обязательным
В Австралии система образования особое внимание уделяет
a. социальной адаптации учащихся
b. обязательности дополнительного образования
c. формированию художественных способностей
d. повышению академических успехов ученика
В Великобритании дополнительное образование реализуется по следующим направлениям
a. антирелигиозные курсы
b. музыкальное
c. спортивное
d. религиозные курсы
В Великобритании дополнительное образование является
a. нет форм дополнительного образования
b. необязательным, но желательным
c. обязательным
d. необязательным
В Великобритании распространено дополнительное образование
a. на дому у учеников
b. в частных школах
c. в бесплатных школах
d. нет правильных вариантов ответа
В Испании дополнительное внешкольное образование является
a. необязательным, но желательным
b. обязательным
c. необязательным
d. нет форм дополнительного образования
В Испании дополнительное образование не имеет права
a. включать в содержание занятий обучение иностранным языкам
b. быть частным
c. быть государственным
d. идти вразрез с национальной программой
В Испании дополнительным образованием занимается
a. учитель
b. директора домов культуры
c. Министерство образования, культуры и спорта
d. школа
В Испании компенсирующее образование является
a. обязательным на основании решения школы
b. необязательным
c. необязательным, но желательным
d. нет форм дополнительного образования
Дополнительное образование в Сингапуре осуществляется
a. одновременно с основным
b. только с согласия родителей
c. в течение не более двух часов в неделю
d. исключительно в воскресные дни
Дополнительное образование в Сингапуре с учетом видов активности реализуется по следующим направлениям:
a. хор
b. физическая активность и спорт
c. каллиграфия
d. антивоенное воспитание
В Сингапуре дополнительное образование является
a. обязательным
b. необязательным
c. нет форм дополнительного образования
d. необязательным, но желательным
В США дополнительное образование является
a. обязательным
b. необязательным
c. необязательным, но желательным
d. нет форм дополнительного образования
В США и Австралии дополнительное образование организовано
a. в спортивных кружках
b. в домах по месту жительства
c. в коммунах (муниципалитетах)
d. на уровне штатов
В США система образования особое внимание уделяет
a. социальной адаптации учащихся
b. формированию художественных способностей
c. обязательности дополнительного образования
d. повышению академических успехов ученика
В США содержание дополнительного образования
a. очень разнообразно
b. не реализуется
c. реализуется только в одном направлении
d. однообразно
В Швеции все дополнительное образование, как государственное, так и частное, является
a. официально бесплатным для всех групп обучающихся
b. государственные и муниципальные школы предоставляют наиболее уязвимым социальным группам условно-бесплатные занятия
c. формально платным
d. платное дополнительное образование не разрешено
В Швеции дополнительное образование организовано
a. в коммунах (муниципалитетах)
b. в спортивных кружках
c. нет правильных вариантов ответа
d. в домах по месту жительства
В Швеции дополнительное образование является
a. необязательным
b. обязательным
c. необязательным, но желательным
d. нет форм дополнительного образования
В Швеции за дополнительное образование отвечает
a. школа
b. директора домов культуры
c. национальное агентство по образованию
d. учитель
Воспитательное направление в Испании описывается термином
a. «дополнительное образование»
b. «компенсирующее образование»
c. «обязательное образование»
d. «школьное образование»
К приоритетам дополнительного образования в Испании относится
a. преимущественно дополнительное образование взрослых
b. вовлечение детей в дополнительное образование, начиная с подросткового возраста
c. раннее вовлечение детей в дополнительное образование
d. вовлечение детей в дополнительное образование, начиная с юношеского возраста
Каковы требования к педагогическим кадрам дополнительного образования в Испании?
a. жестким требованиям и проверке уровня знаний подвергаются только сотрудники частных образовательных организаций
b. требования к квалификации сотрудников дополнительного образования детей не сформулированы
c. все преподаватели и инструкторы, занятые в сфере дополнительного образования, должны быть зарегистрированы на сайте Министерства образования
d. преподаватели, совмещающие преподавание в общеобразовательной и в дополнительной школе, должны иметь сертификат преподавателя
Каковы требования к педагогическим кадрам дополнительного образования в США?
a. преподаватели, совмещающие преподавание в общеобразовательной и в дополнительной школе, должны иметь сертификат преподавателя
b. все преподаватели и инструкторы, занятые в сфере дополнительного образования, должны быть зарегистрированы на сайте Министерства образования
c. жестким требованиям и проверке уровня знаний подвергаются только сотрудники частных образовательных организаций
d. требования к квалификации сотрудников дополнительного образования детей не выделены
Каковы требования к педагогическим кадрам дополнительного образования в Швеции?
a. нет определенного списка требований к работнику дополнительного образования в коммуне
b. преподаватели, совмещающие преподавание в общеобразовательной и в дополнительной школе, должны иметь сертификат преподавателя
c. жестким требованиям и проверке уровня знаний подвергаются только сотрудники частных образовательных организаций
d. требования к квалификации сотрудников дополнительного образования детей не сформулированы
Наиболее важными документами, регулирующими дополнительное образование в Великобритании, являются
a. Quality Standards for Young People’s Information, Advice and Guidance (IAG)— требования к информированию и профориентацию молодежи
b. Kommittedirektiv — национальная стратегия в области творческих школ и дополнительного образования
c. Quality Framework and Code of Practice for Supplementary School — требования к организациям дополнительного образования детей, формируемые NRCSE
d. Statutory Guidance for Local Authorities on Services and Activities to Improve Young People’s Well-being — документ Департамента образования, регулирующий работу локальных органов управления в области образования и досуговой деятельности
Национальная стратегия в области творческих школ и дополнительного образования Швеции включает:
a. предложения по обучению и повышению квалификации преподавателей
b. запросы национальному центру статистики
c. права детей на получение дополнительного образования
d. предложения по развитию системы налогообложения различных направлений бизнеса
Частный сектор дополнительного образования в Швеции представлен в основном
a. участием в хоровой деятельности
b. подготовкой к выпускным экзаменам
c. обучением ручному творчеству
d. участием в хореографической деятельности
Являются ли институциональное устройство, формы и содержание дополнительного образования детей предметом активных межстрановых сравнительных исследований?
a. стали таковыми 5 лет назад
b. являются уже на протяжении всего последнего столетия
c. стали таковыми, начиная с 90-х годов XX века
d. не являются
Другие тесты НСПК:
ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1982