| 1 |
Социальная интеграция должна быть обеспечена … |
| 2 |
Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке? |
| 3 |
В какой последовательности были приняты следующие международно-правовые документы, провозглашающие равенство прав всех людей без исключения? |
| 4 |
… - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков. |
| 5 |
Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как … |
| 6 |
Слабослышащие или тугоухие - это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха. |
| 7 |
Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих … |
| 8 |
У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении … |
| 9 |
… – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица. |
| 10 |
… – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов. |
| 11 |
… – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте. |
| 12 |
Неверно, что существует … классификация речевых нарушений. |
| 13 |
При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей. |
| 14 |
Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят … |
| 16 |
По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание. |
| 17 |
… – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления). |
| 18 |
Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится … |
| 19 |
Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что … |
| 20 |
Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство … |
| 21 |
Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится … |
| 22 |
Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является … |
| 23 |
… инклюзивные технологии означают комплекс мер и подходов, направленных на создание более диверсифицированной, равноправной и поддерживающей рабочей среды. Они включают использование инновационных практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности. |
| 24 |
К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести … |
| 25 |
Рынок труда – это … |
| 26 |
Обучение инвалида на рабочем месте … |
| 27 |
Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как… |
| 28 |
… – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств. |
| 29 |
Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми. |
| 30 |
… – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами. |
Отзывы
Отзывов пока нет.