Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест Синергия 6 семестр — часть 1

Name: Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест Синергия 6 семестр — часть 1
Brand: HelpStudent24
SKU: 84068
Price: 300 RUB
Availability: InStock

HelpStudent24 / Товары / Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест Синергия 6 семестр — часть 1

300₽

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест Синергия Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест 6 семестр

Тут вы можете купить ответы на тесты Синергия. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте. Верные ответы будут выделены . Тест был сдан в 2025 году. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Синергия Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест 6 семестр в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Так же мы выполняем практики, курсовые работы и дипломные работы!

Раздел: Ответы на тесты Синергия

#	Вопрос
1	… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике
2	… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором следует при необходимости внести изменения в план на основе получаемых данных и обратной связи, и проанализировать, что работает, а что нет
3	… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения
4	… – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации
5	… метод принятия педагогических решений – это метод, который предполагает использование логических рассуждений и доказательств
6	Профессиональная … – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, которые поддерживают моральный престиж профессиональных групп в обществе
7	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся
8	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает психолого-педагогическое сопровождение обучающегося
9	Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:
10	Установите соответствие этапов разработки вариантов педагогических задач и содержания этих этапов:

#	Вопрос
1	… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике
2	… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором следует при необходимости внести изменения в план на основе получаемых данных и обратной связи, и проанализировать, что работает, а что нет
3	… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения
4	… – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации
5	… метод принятия педагогических решений – это метод, который предполагает использование логических рассуждений и доказательств
6	Профессиональная … – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, которые поддерживают моральный престиж профессиональных групп в обществе
7	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся
8	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает психолого-педагогическое сопровождение обучающегося
9	Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:
10	Установите соответствие этапов разработки вариантов педагогических задач и содержания этих этапов:

#	Вопрос
1	… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике
2	… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором следует при необходимости внести изменения в план на основе получаемых данных и обратной связи, и проанализировать, что работает, а что нет
3	… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения
4	… – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации
5	… метод принятия педагогических решений – это метод, который предполагает использование логических рассуждений и доказательств
6	Профессиональная … – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, которые поддерживают моральный престиж профессиональных групп в обществе
7	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся
8	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает психолого-педагогическое сопровождение обучающегося
9	Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:
10	Установите соответствие этапов разработки вариантов педагогических задач и содержания этих этапов:

#	Вопрос
1	… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике
3	… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения
4	… – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации
5	… метод принятия педагогических решений – это метод, который предполагает использование логических рассуждений и доказательств
6	Профессиональная … – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, которые поддерживают моральный престиж профессиональных групп в обществе
7	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся
8	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает психолого-педагогическое сопровождение обучающегося
9	Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:
10	Установите соответствие этапов разработки вариантов педагогических задач и содержания этих этапов:

#	Вопрос
1	… – это целенаправленное и планомерное воздействие на умственное и физическое развитие детей, формирование их морального облика
2	… – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса
3	… – это способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение с целью достижения долгосрочных задач
4	… воспитания – формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе
5	Установите соответствие основных аспектов решения стратегических педагогических задач и их содержания:
6	Установите соответствие основных аспектов решения тактических педагогических задач и их содержания:
7	Установите соответствие оперативных педагогических задач и их содержания:
8	Задачи воспитания включают … (укажите 3 варианта ответа)
9	… педагогические задачи – это задачи, которые определяют долгосрочные цели образовательного процесса и направлены на качественные изменения в обучении и воспитании
10	… педагогические задачи – это ближайшие и текущие задачи, которые возникают перед педагогом в процессе педагогической деятельности

#	Вопрос
1	По определению профессора В.А. Ясвина, российского ученого в области педагогики и психологии, «… – система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»
2	… – это процесс культурного взаимодействия, в ходе которого индивид усваивает нормы, правила и ценности другой культуры
3	Педагогическая задача – это осмысленная педагогическая …, целью которой является познание и преобразование действительности
4	Виктор Панов разработал … модель образовательной среды, главная идея которой состоит в том, что «психическое развитие человека в ходе его обучения следует рассматривать в контексте системы "человек – окружающая среда"»
5	Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть подготовку и повышение квалификации педагогов, их умение применять современные методы и технологии обучения
6	Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть создание условий для формирования у учащихся интереса к обучению и познавательной активности
7	Такое требование к оснащению учебного процесса, как …, предполагает использование экологически безопасных материалов и внедрение энергосберегающих технологий для уменьшения потребления ресурсов и снижения воздействия на окружающую среду
8	… – это процесс восприятия и усвоения человеком образцов психологического, эмоционального, нравственного поведения и социальных норм, характерных для определенного общества
9	Расположите описания пространственно-предметного, социального и системного компонентов образовательной среды в порядке их перечисления в задании:
10	Установите соответствие моделей образовательной среды и их разработчиков:

#	Вопрос
1	По определению профессора В.А. Ясвина, российского ученого в области педагогики и психологии, «… – система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»
2	… – это процесс культурного взаимодействия, в ходе которого индивид усваивает нормы, правила и ценности другой культуры
3	Педагогическая задача – это осмысленная педагогическая …, целью которой является познание и преобразование действительности
4	Виктор Панов разработал … модель образовательной среды, главная идея которой состоит в том, что «психическое развитие человека в ходе его обучения следует рассматривать в контексте системы "человек – окружающая среда"»
5	Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть подготовку и повышение квалификации педагогов, их умение применять современные методы и технологии обучения
6	Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть создание условий для формирования у учащихся интереса к обучению и познавательной активности
7	Такое требование к оснащению учебного процесса, как …, предполагает использование экологически безопасных материалов и внедрение энергосберегающих технологий для уменьшения потребления ресурсов и снижения воздействия на окружающую среду
8	… – это процесс восприятия и усвоения человеком образцов психологического, эмоционального, нравственного поведения и социальных норм, характерных для определенного общества
9	Расположите описания пространственно-предметного, социального и системного компонентов образовательной среды в порядке их перечисления в задании:
10	Установите соответствие моделей образовательной среды и их разработчиков:

#	Вопрос
1	… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности
2	Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы
3	… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций
4	… в педагогике – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях
5	Установите правильный алгоритм действий при постановке и решении педагогической задачи:
6	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель реализует запланированные мероприятия согласно разработанному плану действий, контролирует процесс решения педагогической задачи и при необходимости вносит коррективы
7	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель оценивает возможные последствия решения педагогической задачи для всех участников ситуации, определяет возможные при этом риски и проблемы и разрабатывает стратегии их преодоления
8	… модели имеют природу, сходную с оригиналом
9	Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:
10	… методы научного исследования основаны на чувственном восприятии, они помогают определить объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления

#	Вопрос
1	… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности
2	Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы
3	… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций
4	… в педагогике – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях
5	Установите правильный алгоритм действий при постановке и решении педагогической задачи:
6	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель реализует запланированные мероприятия согласно разработанному плану действий, контролирует процесс решения педагогической задачи и при необходимости вносит коррективы
7	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель оценивает возможные последствия решения педагогической задачи для всех участников ситуации, определяет возможные при этом риски и проблемы и разрабатывает стратегии их преодоления
8	… модели имеют природу, сходную с оригиналом
9	Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:
10	… методы научного исследования основаны на чувственном восприятии, они помогают определить объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления

#	Вопрос
1	… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности
2	Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы
3	… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций
4	… в педагогике – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях
5	Установите правильный алгоритм действий при постановке и решении педагогической задачи:
6	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель реализует запланированные мероприятия согласно разработанному плану действий, контролирует процесс решения педагогической задачи и при необходимости вносит коррективы
7	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель оценивает возможные последствия решения педагогической задачи для всех участников ситуации, определяет возможные при этом риски и проблемы и разрабатывает стратегии их преодоления
8	… модели имеют природу, сходную с оригиналом
9	Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:
10	… методы научного исследования основаны на чувственном восприятии, они помогают определить объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления

#	Вопрос
1	… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности
2	Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы
3	… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций
4	… в педагогике – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях
5	Установите правильный алгоритм действий при постановке и решении педагогической задачи:
6	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель реализует запланированные мероприятия согласно разработанному плану действий, контролирует процесс решения педагогической задачи и при необходимости вносит коррективы
7	… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель оценивает возможные последствия решения педагогической задачи для всех участников ситуации, определяет возможные при этом риски и проблемы и разрабатывает стратегии их преодоления
8	… модели имеют природу, сходную с оригиналом
9	Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:
10	… методы научного исследования основаны на чувственном восприятии, они помогают определить объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления

#	Вопрос
1	Расположите описания составляющих профессиональной компетентности педагога – интеллектуально-педагогической, информационной, регулятивной и коммуникативной компетентности – в порядке их перечисления в задании:
2	Установите соответствие этапов анализа создавшейся педагогической ситуации, проводимого для выявления ее причин, и содержания этих этапов:
3	… – это осознанное сопереживание и понимание эмоционального состояния другого человека
4	… – это качество человека, характеризующееся большим интересом к внешнему миру, чем к собственной личности, его склонностью к коммуникабельности и общительности
5	… – это любое слово или действие, могущие привести к возникновению конфликтной ситуации и перерастанию ее в конфликт
6	… – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций субъектов педагогического взаимодействия
7	К объективным причинам педагогического конфликта можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
8	К субъективным причинам педагогического конфликта можно отнести …
9	… причины педагогических конфликтов часто связаны с социально-экономическим положением учительства в целом по стране и конкретно – с особенностями условий педагогической деятельности в данной области, районе, учебном заведении
10	Расположите характеристики типов конфликтных личностей «педант», «танк», «пиявка», «вата» в порядке их перечисления в задании:

#	Вопрос
1	… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике; это сложная ситуация, требующая от учителя быстрого и правильного решения
2	… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором необходимо осуществить запланированные действия, обеспечить соблюдение сроков и качество выполнения
3	Установите соответствие методов принятия решений в педагогике и их характеристик:
4	Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:
5	Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся
6	… – это целенаправленное и планомерное воздействие на умственное и физическое развитие детей, формирование их морального облика
7	… – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса
8	… – это способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение с целью достижения долгосрочных задач
9	… педагогические задачи – это задачи, которые определяют долгосрочные цели образовательного процесса и направлены на качественные изменения в обучении и воспитании
10	Установите соответствие оперативных педагогических задач и их содержания:
11	… воспитания – формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе
12	Задачи воспитания включают … (укажите 3 варианта ответа)
13	… в общем смысле – это совокупность условий, в которых происходит воспитание, обучение и развитие человека
14	Экопсихологическую модель образовательной среды разработал …
15	Установите соответствие типов «воспитывающей среды», которые выделил Януш Корчак в книге «Как любить ребенка» (1919 г.), и данные им характеристики этих типов:
16	Такое требование к оснащению учебного процесса, как …, предполагает использование современных информационных технологий (компьютеры, планшеты, интерактивные доски и др.) и электронных учебных материалов (электронных учебников, образовательных программ и приложений)
17	… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности
18	Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы
19	… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций
20	Анализ, синтез, сравнение, обобщение – это … методы исследования
21	… – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором производят анализ альтернативных подходов и методов и выбор наиболее эффективных и подходящих методов, которые помогут достичь поставленных целей
22	… – это искусственно созданный объект в виде схемы, физических конструкций, знаковых форм и формул, который, будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом или огрубленном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта
23	Установите правильный порядок анализа результатов решения педагогической задачи
24	Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:
25	… – это качество человека, характеризующееся большим интересом к внешнему миру, чем к собственной личности, его склонностью к коммуникабельности и общительности
26	… – это любое слово или действие, могущие привести к возникновению конфликтной ситуации и перерастанию ее в конфликт
27	Установите правильную последовательность этапов анализа создавшейся педагогической ситуации, проводимого для выявления ее причин:
28	К объективным причинам педагогического конфликта можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
29	Установите соответствие типов конфликтных личностей и их характеристик:
30	К субъективным причинам педагогического конфликта можно отнести …

#	Вопрос
1	Педагогические задачи играют ключевую роль в образовательном процессе. Их разработка и формирование критериев являются важными аспектами педагогической деятельности. Один из критериев педагогических задач предполагает создание вариативных моделей поведения ученика, одноклассников, педагога, обеспечивающих достижение результата. Показателями по данному критерию являются: обоснованность выбора; достижение воспитательного результата; качество профессиональной этики. Назовите описанный критерий педагогических задач.
2	Педагогические задачи играют ключевую роль в образовательном процессе. Технология решения педагогических задач включает ряд этапов. Один из этапов включает в себя: конструирование способа педагогического взаимодействия; формулировку конкретной педагогической задачи и определение необходимых и достаточных условий для ее эффективного решения; отбор имеющихся средств достижения искомого результата; проектирование (создание плана) воздействий и взаимодействия. Назовите описанный этап решения педагогической задачи.
3	Дидактика – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса. Основная цель дидактики –изучение и раскрытие теоретических аспектов обучения и образования. Выделяют основные теоретические и практические функции дидактики. В чем заключается теоретическая функция дидактики?
4	Дидактика – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса. Основная цель дидактики –изучение и раскрытие теоретических аспектов обучения и образования. Выделяют основные теоретические и практические функции дидактики. В чем заключается практическая функция дидактики?
5	Учебные кабинеты являются основными местами, где проходит образовательный процесс, поэтому их оснащение и организация должны соответствовать высоким стандартам качества, обеспечивая комфорт, безопасность и эффективность обучения. Разработаны определенные требования к учебным кабинетам. В частности, учебная мебель должна быть регулируемой по высоте и адаптированной к возрастным особенностям учащихся. Это поможет избежать утомления и проблем со спиной. Учебный кабинет должен быть оборудован рабочими зонами для индивидуальной и групповой работы, чтобы учащиеся могли легко переключаться между различными видами деятельности. Какие требования описаны в данном примере?
6	Формирование образовательной среды – это процесс создания оптимальных условий для обучения и развития учащихся. Он включает в себя разработку учебных планов, выбор методов и технологий обучения, а также организацию взаимодействия между участниками образовательного процесса. Существует несколько основных теоретических моделей образовательной среды. Например, главный научный сотрудник лаборатории психологической антропологии и профессионального развития педагогов Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (РАО) В.И. Слободчиков рассматривает образовательную среду как систему, которая создается и изменяется в процессе взаимодействия субъектов образовательной деятельности. Автор выделяет два главных параметра образовательной среды: насыщенность (ресурсный потенциал) и структурированность (способ ее организации). Назовите описанную модель образовательной среды.
7	Анализ результатов решения педагогической задачи включает несколько этапов. На одном из этих этапов выбирают методы сбора данных (наблюдение, тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности учащихся) и проводят соответствующие исследования среди участников педагогического процесса (ученики, учителя, родители). Назовите описанный этап анализа результатов решения педагогической задачи.
8	Существует несколько групп потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций. Например, на уроках между учителем и учеником или между учителем и группой учеников часто возникают конфликты по поводу выполнения учебных заданий и по поводу успеваемости. Причины могут быть разные: утомление, трудности в усвоении учебного материала, невыполнение домашнего задания. Конфликт может возникнуть из-за неудачного замечания учителя вместо конкретной помощи ученику при его затруднениях в работе. Также подобные конфликты возникают, когда учителя предъявляют завышенные требования к усвоению предмета, а отметки используют как средство наказания тех, кто не подчиняется учителю и нарушает дисциплину на уроке. Назовите описанную группу потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций.
9	Существует несколько групп потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций. Например, конфликты возникают по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках, и вне школы, если учитель допустил ошибки в анализе поступка ученика, сделал необоснованный вывод, не выяснил мотивы. Следует иметь в виду, что один и тот же поступок может вызываться совершенно различными мотивами. Учителю приходится корректировать поведение учеников через оценку их поступков при недостаточной информации об обстоятельствах и подлинных причинах. Бывает, что учитель лишь догадывается о мотивах поступка, плохо зная отношения между детьми. В таких случаях вполне возможны ошибки при оценке поведения, и это вызывает вполне оправданное возмущение учеников. Назовите описанную группу потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций.
10	Выделяют разные типы конфликтных личностей. Представители одного из типов – чаще всего холерики, им присуща бурная деятельность в разных направлениях. Они любят все время быть на виду, имеют завышенную самооценку. В ситуации конфликта такие люди чувствуют себя как рыба в воде. Назовите описанный тип конфликтных личностей.

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест Синергия 6 семестр — часть 1”

Оплата принимается посредствам онлайн кассы «Robokassa» — укажите реквизиты карты или воспользуйтесь оплатой по «СБП».
После оплаты система, направит Вас на страницу с товаром, где вы сможете его скачать на своё устройство.
Если по какой- то причине вы закрыли страницу или не скачали товар, то всегда сможете найти и скачать его на почте.
Указывайте настоящий Email — при утере документа вы сможете скачать его из письма.
При возникновении трудностей с оплатой или получением товара обращайтесь к нашим менеджерам. Все контакты указаны на сайте, можете выбрать любой удобный.

Решение педагогических задач тест 1-5 итоговый и компетентностный тест Синергия 6 семестр — часть 1

Отзывы

Похожие товары

Просмотренные товары